Innovation en Éducation

Éducatrice, auteure, médiatrice, fondatrice de la Ferme des Enfants, du Hameau des Buis et de l'Oasis de Poul'Art, Sophie Rabhi-Bouquet revient pour le cent-septième épisode du podcast Innovation en Éducation.

Sophie Rabhi-Bouquet a grandi à la ferme familiale avec ses parents et quatre frères et sœurs, partageant ainsi l'aventure du retour à la terre. 

En 1995, avec son compagnon, elle a décidé de reprendre l'exploitation familiale en élevant des chèvres et en accueillant des enfants dans le cadre d'Accueil Paysan, marquant ainsi le début de ses premières expériences pédagogiques.

En 1997, un événement majeur a bouleversé sa vie lorsqu'elle est devenue mère pour la première fois. Cette expérience l'a conduite à se plonger dans la recherche des meilleures pratiques pour accueillir et éduquer son enfant, notamment en explorant des méthodes comme l'accouchement à la maison, l'allaitement naturel, la Communication Non-Violente, et la pédagogie Montessori. En septembre 1999, Sophie Rabhi-Bouquet a fondé la Ferme des Enfants, une école à la ferme, qui a ouvert ses portes avec une quinzaine d'élèves.

Au cours des années suivantes, elle a consacré son temps à l'école, devenue un pôle de recherche pédagogique en constante évolution. Elle a également lancé le projet de création d'un écovillage pédagogique, le Hameau des Buis, avec un groupe de retraités, et en 2004, ils ont acheté une propriété pour concrétiser cette vision.

Pendant 6 ans, Sophie Rabhi-Bouquet a jonglé entre l'éducation de ses quatre enfants, la direction de l'école qui comptait de plus en plus d'élèves, et le développement du Hameau des Buis. Elle est devenue conférencière, formatrice, et a écrit un livre sur la pédagogie de la bienveillance, publié par les Éditions Actes Sud.

En 2011, elle a contribué à l'ouverture d'une section collège au Hameau des Buis, évoluant vers des pratiques démocratiques. Elle a également formé de nombreux adultes, développé des modules de formation, et donné des conférences.

À partir de la rentrée 2017, Sophie Rabhi-Bouquet a mis en place une nouvelle pédagogie à la Ferme des Enfants, basée sur les apprentissages naturels et la Communication Non-Violente. Cela a marqué le sommet de son parcours pédagogique, mais aussi la fin de la coopération entre le Hameau des Buis et la Ferme des Enfants, qui a été expulsée de son lieu d'origine en juin 2021.

De là, elle a entrepris un déménagement massif pour créer un nouvel écolieu, l'Oasis de Poul'Art, situé au sud de Toulouse, sur un site de 30 hectares. Sophie Rabhi-Bouquet a travaillé sur diverses activités liées à l'agriculture, à l'accueil, à la formation, tout en continuant à intervenir en tant que médiatrice et formatrice pour diverses organisations et collectifs.

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Diplômée de psychologie positive, auteure, conférencière, animatrice et créatrice de jeux & d'outils pédagogiques, Laure Reynaud revient pour le cent-sixième épisode du podcast Innovation en Éducation.

Laure Reynaud a été enseignante pendant 17 ans au primaire et au lycée, en France et à l’étranger.

Laure est également l'auteure du livre à succès "Développer les compétences psychosociales Cycle 3"

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Enseignant trappeur et titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation, Philippe Nicolas revient pour le cent-cinquième épisode du podcast Innovation en Éducation.

Très vite, les recherches de Philippe Nicolas vont se concentrer sur le lien entre l’éducation et l’environnement. Depuis des années, il accompagne ses élèves de CM2 d’éducation prioritaire loin des sentiers battus ! Il multiplie les projets qui ont du sens avec eux, avec une seule vocation : rétablir le lien entre l’élève et la nature, en donnant à vivre à ses élèves des expériences fondatrices et intérieures. Une pédagogie qui repose sur un processus en deux étapes. La première : faire qu’il se passe quelque chose entre l’enfant et la nature, et la seconde qui découle de la première : faire en sorte que l’apprenant se sente en charge de la vie !

En effet, après un été passé au bord de la rivière Varenne en compagnie des truites et des saumons, il réalise à quel point la rupture de nos liens avec la nature représente une véritable menace pour l’humanité. De là, ce professeur des écoles va entreprendre de déployer ses découvertes et en tire des applications pour sa conduite de classe au pied des grands ensembles urbains. Cet enseignant trappeur puisqu’il se définit comme tel, nous invite à réenchanter l’école à travers une éducation globale des cinq sens. Il prône une école des éléments ouverte sur le monde et connectée à la nature afin que l’enfant devenu adulte se sente en charge de la vie et ouvert à ses possibles.

Pour Philippe Nicolas, ce qui doit être accompli à l’école repose sur une pédagogie de projet qui s’arrime sur trois maîtres mots : aventure, sciences et récit. “ Aventure “ comme une proposition à inscrire sa vie dans l’aventure du vivant, “ Sciences “, parce que l’adage “ cherche et tu trouveras “ lui semble être une pépite pédagogique pour l’école, d’autant que ce que l’on trouve peut nous émerveiller et surtout nous rendre libre, et enfin “ récit “ car apprendre à se dire à soi-même pour se dire au monde est au cœur du dernier socle commun. “ Ces trois mots, tels des sésames, sont le socle d’une inscription de soi dans l’intelligence du monde ! “ explique l’enseignant trappeur.

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Coach parental en éducation positive et en développement personnel, conférencière, et auteure, Charlotte Ducharme est la cent-quatrième invitée du podcast Innovation en Éducation.

Cool Parents Make Happy Kids, c’est d’abord l’aventure d’un blog créé en 2015 sous la plume de Charlotte Ducharme, une jeune maman qui, enfant, écrivait déjà un cahier sur “Comment, elle, éduquerait ses enfants plus tard”. Forte du constat qu’à cette époque les parents avaient plus de livres de cuisine chez eux que de livres de parentalité, elle se donne pour mission de donner envie aux parents de s’y intéresser davantage et de démocratiser une éducation “plus positive” et moins dans le rapport de force..

Petit à petit, ce blog trouve des échos auprès de nombreux parents en France, en Suisse, en Belgique, et Charlotte décide de résumer toutes ses idées dans son livre Cool Parents Make Happy Kids (Editions Marabout), qui paraît en 2017 et devient rapidement un bestseller, maintenant traduit en 5 langues.

Pari relevé, Charlotte aura grandement participé à faire grandir l’intérêt des français pour une éducation plus positive, grâce à ses très nombreuses interventions dans les médias (plus de 200 interviews), aux nombreuses diffusions d’articles sur le site CPMHK et à son livre.

L’intérêt et la volonté d’avoir une éducation plus positive n’est pas la finalité. Charlotte est convaincue que le plus beau cadeau que nous pouvons offrir à nos enfants et aux générations suivantes est d’abord de s’élever soi-même, car guérir nos propres “casseroles” et rayonner davantage est le chemin le plus puissant pour aider nos enfants à en faire autant.

C’est pourquoi Charlotte crée en 2017 l’entreprise de coaching parental et développement personnel CPMHK, élue Lauréate du Réseau Entreprendre l’année suivante. CPMHK a accompagné depuis plus de 20 000 parents à travers ses coachings et continue de publier du contenu gratuit pour ses plus de 250 000 parents abonnés à la Newsletter, mais aussi via le podcast Cool Parents.

Charlotte développe alors l’ambition de rendre le coaching accessible à tous pour que chacun puisse avoir la chance de se faire accompagner tout au long de sa vie. L’appli Cool Parents est née.

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Chercheur en pédagogies nouvelles, ingénieur, formateur et enseignant en lycée public, Bruno Hourst est le cent-troisième invitée du podcast Innovation en Éducation.

Après avoir fait le constat que des élèves intelligents et doués se trouvaient en situation d’échec scolaire, il s’est demandé s’il en était ainsi ailleurs de par le monde et a décidé d’en faire le tour. Une sorte de tour du monde pédagogique, dont il est revenu avec des outils reconnus et efficaces.

Il développe les fondements du « mieux-apprendre », approche pédagogique ouverte inspirée de l’Accelerative Learning, permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre.

Il propose cette approche aussi bien dans les entreprises que dans le monde de l’éducation, en France et à l’étranger, et s’attache à la transmettre aux professionnels (formateurs, enseignants) autant qu’aux adultes dans un but de développement personnel et aux parents pour aider leurs enfants.

Il propose également dans le monde francophone des outils pédagogiques internationalement reconnus, comme les intelligences multiples d’Howard Gardner, les jeux-cadres et jeux à thème de Thiagi, le topogramme / Mindmapping de Tony Buzan, et d’autres outils en cohérence avec les principes du « mieux-apprendre ».

Bruno Hourst est fondateur de Mieux-Apprendre SARL, qui propose les outils du mieux-apprendre aux entreprises, enseignants, formateurs et parents.

Il est l’auteur de :

• Au bon plaisir d’apprendre (Editions du mieux-apprendre)

• Modèles de jeux de formation - Les jeux-cadres de Thiagi (Eyrolle)

• Jeux à thème de Thiagi - 42 activités interactives pour la formation (Eyrolle)

• Former sans ennuyer - Concevoir et réaliser des projets de formation et d’enseignement - (Eyrolle)

• A l’école des intelligences multiples (Hachette)

• Manager avec les intelligences multiples (Editions du mieux-apprendre)

• J’aide mon enfant à mieux apprendre - Mieux vivre les devoirs à la maison - (Eyrolles)

• J’aide mon enfant à bien vivre l’autorité (Eyrolles)

• J’aide mon enfant à développer son estime de soi (Eyrolles)

• Stratégies Interactives pour la formation et l'enseignement (Editions du mieux-apprendre)

• La ludopédagogie en action : jeux-cadres pour enseignants (Editions du mieux-apprendre)

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Co-fondateur du RYE (Recherche sur le yoga dans l’éducation), philosophe, écrivain et conférencier, Jacques de Coulon est le cent-deuxième invité du podcast Innovation en Éducation.

Jacques de Coulon est né en 1952 à Neuchâtel (Suisse) et passe ensuite son adolescence à Beyrouth, au Liban, où il assiste à la montée des communautarismes.

Revenu en Suisse, Jacques de Coulon y passe un baccalauréat littéraire, puis décide de vivre une année au Sahara parmi les Touaregs. Il se lance ensuite dans le métier d’instituteur, puis participe en 1978 à la fondation du RYE (Recherche sur le yoga dans l’éducation) avec Micheline Flak à Paris : il s’agit d’introduire des pratiques de yoga en classe pour apprendre aux jeunes à mieux se concentrer, à développer leur créativité, à se détendre. Il écrit Éveil et harmonie de l’enfant"> Éveil et harmonie de l’enfant (Chiron) puis, avec Micheline Flak, Des enfants qui réussissent">Des enfants qui réussissent (Desclée de Brouwer). Ces ouvrages connaîtront plusieurs rééditions et sont à la base du RYE où se formeront des milliers d’enseignants.

À la fin des années 1970, Jacques de Coulon poursuit des études de philosophie et de sciences des religions à l’Université de Fribourg : durant cinq ans, il suit chaque mardi les cours d’Emmanuel Levinas et partage souvent la soirée avec le philosophe, en compagnie d’un groupe d’amis. Il se forme aussi au monastère tibétain du Mont Pèlerin auprès de Guéshé Rabten Rimpoché et en Inde auprès de Swami Satyanada qui préfacera son premier livre.

Dès 1984, il enseigne la philosophie au Collège Saint-Michel de Fribourg, établissement laïc d’environ 1 300 élèves. Il y deviendra proviseur en 1990, puis recteur de 2004 à 2009. Il préside aussi durant sept ans le Conseil de l’Education de sa région. Au cours de cette période, il écrit plusieurs ouvrages éducatifs, tels Les enfants du veau d’or : résister à l’ordre marchand">Les enfants du veau d’or : résister à l’ordre marchand (Desclée de Brouwer 2001) ou une Petite philosophie de l’éducation">Petite philosophie de l’éducation (Desclée de Brouwer 2007).

En 2007, désireux de montrer que la philosophie peut aider à mieux vivre et s’incarner dans le quotidien, Jacques de Coulon publie La philosophie pour vivre heureux">La philosophie pour vivre heureux (Jouvence) puis, en 2008, Philosophies : 365 graines de sagesse à cultiver">Philosophies : 365 graines de sagesse à cultiver (avec une préface de Jean-Louis Servan-Schreiber et des photos de Michel Roggo). Il a publié aussi chez Payot & Rivages Soyez poète de votre vie"> Soyez poète de votre vie (2009, Petite Bibliothèque Payot 2014), Les méditations du bonheur"> Les méditations du bonheur (2011, Petite Bibliothèque Payot, 2013), L’art de l’étonnement"> L’art de l’étonnement (2011) et Imagine-toi dans la caverne de Platon, exercices de méditations à faire au lycée ou à la maison"> Imagine-toi dans la caverne de Platon, exercices de méditations à faire au lycée ou à la maison (2015, préface de Frédéric Lenoir). Ses ouvrages sont traduits dans plusieurs langues.

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Enseignante et consultante en éducation, Blandine Héaulme-Ricaud est la cent-unième invitée du podcast Innovation en Éducation.

Depuis l’âge de 15 ans, Blandine Héaulme-Ricaud se passionne pour les pédagogies alternatives et tout particulièrement pour la méthode Montessori. Diplômée de l’Association Montessori Internationale, elle a une vingtaine d'années d’expérience en tant qu’enseignante et consultante en éducation.

Dans cet épisode elle revient sur l’histoire et les piliers de la méthode Montessori, elle nous explique ce que constituent ces environnements et les avantages qu’ils représentent pour le développement de l’enfant.

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Dans ce 100ème épisode, Julien Peron revient sur les multiples constellations qui gravitent dans la galaxie Innovation en Éducation.

Interviewé par sa collaboratrice Julie Beaumes, il raconte son propre parcours dans le système éducatif, la genèse du projet pour l’École de la Vie, le succès du premier picnic, le développement du festival, la création du congrès Innovation en Éducation, du magazine et du podcast, le film l’École de la Vie: Une génération pour tout changer, et l’Académie Innovation en Éducation.

Depuis 2014, une aventure inspirante, portée par la conviction que tout part de l’éducation, qui continue…

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Créatrice de la méthode d’apprentissage de l’anglais pour les enfants « Kokoro Lingua », Nathalie Lesselin est la quatre-vingt-dix-neuvième invitée du podcast Innovation en Éducation.

Passionnée de développement et de communication en contexte international, Nathalie Lesselin a notamment vécu 5 ans au Japon, apprenant la langue et travaillant en japonais au quotidien. Elle a fait ses preuves au sein de grands groupes (LVMH, Gucci), puis a démontré sa capacité à accompagner la transformation d’une start-up française dans le médical en n°1 national.

Ses points forts ? Observer d’un regard neuf, synthétiser les meilleures pratiques et s’entourer d’experts pour offrir une vision complète et pertinente.

Maman de 2 garçons, elle se passionne pour l’éducation et l’éveil aux langues.

Fondatrice de l’association BIG BANG Generation, elle a initié le projet KOKORO lingua.

Elle porte KOKORO lingua avec conviction, avec passion, et surtout avec force. A la tête de KOKORO lingua, elle fixe la vision, les objectifs, définit la stratégie et construit un plan de développement sûr et performant.

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Psychothérapeute, ostéopathe, formatrice dans le domaine de la santé intégrative, Candice Marro est la quatre-vingt-dix-huitième invitée du podcast Innovation en Éducation.

Présidente de l’association A.M.E (Association pour la Méditation dans l’Enseignement) et co-dirigeante de la société Need-A (Accompagnement des entreprises pour des ressources plus humaines), elle est l’initiatrice du programme Peace (Pratique de la Présence, l'Écoute, l’Attention et de la Concentration dans l’Enseignement). Implanté dans les établissements scolaires, il vise à développer l’attention, la bienveillance, le bien-être, l’apprentissage et la citoyenneté dès le plus jeune âge.

Candice pratique la méditation et suit les enseignements bouddhistes depuis plus de 20 ans. C’est au Royaume-Uni qu’elle découvre la Mindfulness et le programme MBCT (Thérapie Cognitive Basée sur la Pleine Conscience) et ses applications laïques, notamment au cours de premiers tests dans les écoles en difficulté. Elle participe aussi à des retraites de pleine conscience au village des pruniers (Thich Nhat Han).

Elle est auteur du livre « Méditer avec les enfants, ça marche »  (2017) et du documentaire en cours de production : « Au cœur du changement- la méditation à l’école pour mieux-vivre ensemble ».

La méditation de pleine conscience, pleine présence dans les établissements scolaires se diffuse de plus en plus largement. Quels sont les éléments clés et les étapes de sa bonne intégration en collaboration avec l’éducation nationale et pour le plus grand nombre d’élèves ? En quoi la pratique de présence attentive contribue-t’elle à une douce révolution des apprentissages et à l’amélioration du climat scolaire ?

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