資策會2017年報告提到，台灣線上教育市場規模是新台幣1,000億元。綜觀產業現況，即便加總Hahow、知識衛星、Amazing Talker各教育平台的營收，距離1,000億元都還有一段距離。如果市場規模真如資策會評估，線上教育還有很大一段成長空間，這也不難想像為何近幾年台灣線上教育市場走上百花齊放的「大平台」時代。不同平台之間如何差異化、不同策略定位又將面臨哪些挑戰？本集記者茶水間由數位時代企劃李承軒、記者陳君毅對談交流，聊聊第一手的產業觀察：

1.自製型vs.媒合型，線上教育平台的兩大商模。線上教學服務「教」與「學」兩端，某些業者透過獨特企劃打造自製課程，如hahow；某些業者透過媒合老師與學生滿足學習需求，如Amazing Talker。兩種模式各有所長，如何為兩端創造更大價值，才是轉型關鍵。

2.不同商模面對不同挑戰，活化資產、平衡供需，是重要課題。自製課容易受限於人力，多少人就只能做多少課，活化變形內容資產，是突破成長瓶頸的必然作法；媒合型容易指數型成長，但平衡供需兩端的質量、數量，會是另類挑戰。

3.無論何種模式，為老師創造更多價值，平台才能長久發展。老師是流動資產，隨時可以自立門戶、轉換平台。因此，平台極可能往「經紀」模式發展，提供老師發展建議、多元服務，達到互利雙贏綜效。

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