Les Adultes de Demain : Réinventer l'enfance et l'éducation

« Les parents sont enfin reconnus comme des acteurs et des partenaires essentiels du soin. »

Ils concernent une personne sur six, mais que savons-nous réellement des troubles du neurodéveloppement et comment mieux répondre aux besoins des enfants concernés ?

Dans cet épisode, je réunis autour de la table trois expertes de l'Institut Robert-Debré, spécialistes du repérage et de l’accompagnement des troubles du neurodéveloppement (TND) :

➜ Anna Maruani, pédopsychiatre.

➜ Melody Kedadouche, psychomotricienne.

➜ Oriane Graciano, orthophoniste.

Ensemble, nous abordons les réalités des enfants avec autisme, TDAH, troubles du langage, troubles moteurs ou multidys : ce que la recherche sait (et ne sait pas encore), pourquoi les diagnostics tardent encore, comment construire une prise en charge vraiment sur mesure… Et partageons des solutions concrètes : stratégies de communication alternative, place du jeu, adaptations à l’école ou à la maison, mais aussi, la place centrale donnée aux parents dans le parcours de soin.

Vous découvrirez :

✅ Les signes qui différencient un simple retard d’un trouble et comment réagir en tant que parent

✅ Les enjeux d’accès aux soins face à une pénurie de professionnels, mais aussi toutes les pistes pour agir en tant que parent ou accompagnant, même sans prise en charge immédiate

✅ Les avancées sur les causes (génétiques, environnementales), les zones d’ombre scientifiques, et surtout l’impact concret pour les familles

✅ Comment mettre en place des outils de communication alternatifs à la maison, à l’école… et l’importance de les démocratiser

✅ Motricité, sensorialité, jeu : les particularités concrètes à observer au quotidien

✅ Le poids du regard social, des clichés persistants, et la force du collectif parental

✅ Ce qui doit changer à l’école, dans l’espace public, au travail pour que l’accessibilité ne soit plus un mot creux, mais un droit garanti

✅ L’importance d’écouter la parole des personnes concernées et d’adopter une posture d’encouragement au quotidien

Un épisode indispensable pour celles et ceux qui souhaitent comprendre, accompagner, et surtout croire dans les possibilités de chaque enfant, en transformant notre regard et nos environnements.

Épisode réalisé avec le soutien de Plus-Plus, jeu de construction pédagogique parfait pour stimuler la motricité fine, la créativité, la concentration et la patience ! Apprécié tant par les enfants que par les spécialistes de la petite enfance.

🌟 Merci pour votre écoute fidèle.

Notre travail est totalement indépendant. Si cet épisode vous a plu, la meilleure façon de nous soutenir est de vous abonner, de nous laisser un avis et 5 ⭐️ sur votre plateforme d’écoute préférée, ou encore de partager le podcast !

Vous pouvez également nous suivre sur Instagram @lesadultesdedemain, LinkedIn @stephaniedesclaibes ou retrouver les épisodes en vidéo sur YouTube sur la chaîne @lesadultesdedemain.

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Les Adultes de Demain est le podcast qui explore l'enfance, l’éducation et la parentalité. Chaque semaine des personnalités variées partagent leur expertise pour réinventer ensemble l’enfance et l'adolescence. 1 mardi sur 2, Sylvie d'Esclaibes, fondatrice d'école Montessori, tient la chronique la Pause éducative.

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Troubles du neurodéveloppement • autisme • TDAH • troubles dys • parentalité • école inclusive • guidance parentale • communication alternative • accessibilité cognitive • psychomotricité • orthophonie • santé mentale • solidarité

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Que faire en tant que parents lorsque nous avons une inquiétude concernant un éventuel retard de développement de notre enfant ?

Anna Maruani est pédopsychiatre, elle travaille au sein du service de pédopsychiatrie de l’institut Robert debre du cerveau de l’enfant, au sein duquel elle coordonne une unité d’evaluation diagnostic de l’autisme et un CRMR (centre référence maladie rare) DI (déficiences intellectuelle) et TND (trouble du neurodeveloppement) de causes rares

Elle nous rappelle l’importance d’écouter et de prendre au sérieux les inquiétudes parentales, d’en parler aux professionnels de santé et de ne jamais banaliser ces signaux. Elle détaille les étapes à suivre, de la surveillance aux bilans, soulignant que l’accompagnement adapté démarre avec la confiance accordée aux parents.

L’échange se poursuit autour des nombreux clichés encore présents dans la société et les médias vis-à-vis des troubles du neurodéveloppement, notamment sur l’autisme.

Enfin, Anna nous partage comment les familles peuvent réagir face à l'annonce du diagnostic : entre soulagement, besoin de réponses et parfois difficultés selon la gravité du trouble, elle insiste sur le rôle central des parents dans le parcours d’accompagnement de leur enfant.

L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast le 23/04/2026.

Épisode réalisé avec le soutien de Plus-Plus, jeu de construction pédagogique parfait pour stimuler la motricité fine, la créativité, la concentration et la patience ! Apprécié tant par les enfants que par les spécialistes de la petite enfance.

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Comment éviter ces petits réflexes qui, malgré nos bonnes intentions, bloquent la communication avec nos enfants ?

Cet épisode est une rediffusion.

Sylvie d'Esclaibes, spécialiste de l'éducation depuis plus de 30 ans, nous propose dans cet épisode une parenthèse précieuse sur la communication parent-enfant.

Elle explore 12 obstacles involontaires qui freinent l’expression des enfants, inspirés des travaux de Thomas Gordon et Maria Montessori. Ces mécanismes, très répandus et souvent animés d’amour, empêchent pourtant une véritable rencontre. 

Alors comment éviter ces pièges courants qui, sous couvert de bienveillance, ferment la porte à la parole authentique ?

Ce qui vous attend dans l’épisode :

🔸 Les 12 obstacles à la communication parent-enfant et leurs impacts

🔸 Les parallèles éclairants entre la méthode Gordon et la pédagogie Montessori

🔸 La clé d'une communication parent-enfant favorisant le lien et la sécurité émotionnelle

Ressource citée :

Livre : Thomas Gordon, « Parents efficaces »

Cet épisode est une boussole pour poser un nouveau regard sur vos échanges familiaux, et accompagner votre enfant vers plus d’autonomie, de confiance et d’écoute.

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"Il y a des moments où je prends ma fille dans les bras et je lui dis "tu as besoin de pleurer ?". Elle se met à pleurer. Pour un comédien, c'est ahurissant. Elle pleure, c'est tellement vrai. Alors qu'il y a deux secondes, elle pleurait pas. Je voyais juste que son visage commençait à rougir. Et ça s'arrête au bout de 3-4 minutes, elle passe à autre chose. Et là je me dis : heureusement que je ne l'ai pas forcée à retenir cette émotion."

Dans ce nouvel épisode de la série "De l'enfant au parent", Guillaume Labbé explore en profondeur la question du cheminement parental et de la gestion émotionnelle : comment accompagner ses enfants alors qu’on se sent parfois perdu, dans une époque où les repères éducatifs vacillent ? Guillaume se livre sur la manière dont son histoire personnelle, ses doutes, ses tentatives et ses erreurs façonnent aujourd’hui sa vision de l’éducation et sa parentalité.

Connu sur les écrans pour ses rôles dans « Plan Cœur », « Le Diplôme », ou encore « Anaon », Guillaume se dévoile ici en tant que père en quête de sens et d’équilibre. Ancien sportif, passionné d’écriture, il évoque sans détour les écueils, les doutes et les évolutions qui jalonnent son parcours parental. Il partage l’importance de ses lectures (comme “Pour une enfance heureuse” de Catherine Gueguen), ses essais-erreurs, et sa réflexion sur la nécessité d’un cadre, justement dans une société où tout change et où il devient difficile d’avoir des repères stables.

Au fil de l’interview, Guillaume revient sur :

➜ Son enfance dans une fratrie soudée et sportive

➜ Le choc du passage de l’éducation “à l’instinct” aux repères plus construits de la parentalité

➜ Sa vision sur les méthodes éducatives positives et les moments de bascule (abandon du time-out, gestion des crises la nuit,...)

➜ La solitude des parents aujourd’hui face à la profusion de conseils contradictoires

➜ La gestion des émotions, à la fois pour soi et ses enfants, alors qu’on ne nous a jamais appris comment faire

Un témoignage inspirant sur la nécéssité que nous avons tous, en tant que parent, de déconstruire certains automatismes éducatifs, et de grandir en même temps que nos enfants.

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DE L'ENFANT AU PARENT (~1 épisode par mois)

Je vous propose ici une série plus intime et personnelle, où je pars à la rencontre d'artistes et personnalités publiques, pour explorer avec eux leur enfance et l'impact qu'elle a eu sur l'adulte et le parent qu'ils sont devenus.

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[ÉVÉNEMENT NOUVELLE AGORA] : la 1ère conférence spectacle par des enfants & adolescents ! Envie de voir des enfants s'exprimer sur scène pour dire ce qu'ils pensent du monde ? Rendez-vous le 6 juin au Théâtre de la Bastille 👉 Billetterie ici (places limitées) : https://my.weezevent.com/la-nouvelle-agora-premiere-conference-des-enfants

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paternité • gestion des émotions • psychologie de l'enfant • fratrie • sport et enfance • confiance en soi • soft skills • punitions • modèles éducatifs • repères éducatifs • éducation bienveillante • Catherine Gueguen

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Dans cet extrait, Guillaume Labbé, acteur et comédien, revient sur la place essentielle qu’a occupée le rugby dans son enfance et son adolescence. Il se confie sur l’univers familial où le sport était omniprésent, transmis par ses deux parents sportifs, et décrit comment le rugby est devenu un pilier de son équilibre. Entre camaraderie, ouverture à l’autre et valeurs collectives, Guillaume explique comment ce sport l’a construit humainement, loin des clichés élitistes, l’amenant à créer des liens très forts et à s’ouvrir à des milieux différents du sien.

Dans l'épisode complet, Guillaume nous raconte ses remises en question en tant que papa, son apprentissage du lâcher-prise avec ses filles, ses lectures et rencontres qui ont transformé sa vision de la transmission, de l’écoute et du cadre.

Avec douceur et authenticité, il évoque ses essais, ses erreurs et ses victoires, offrant un témoignage précieux sur le fait de devenir, petit à petit, le parent que l'on souhaite pour ses enfants.

L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast le 15/04/2026.

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paternité • gestion des émotions • psychologie de l'enfant • fratrie • sport et enfance • confiance en soi • art et société • soft skills • punitions • modèles éducatifs • repères éducatifs • éducation bienveillante • Catherine Gueguen • éducation positive

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Pour vous inscrire à cet événement, c’est par ici (places limitées) 👉 https://my.weezevent.com/la-nouvelle-agora-premiere-conference-des-enfants

Dans cet épisode, je vous emmène au cœur de la Nouvelle Agora, la première conférence-spectacle portée par des enfants, où leur parole et leurs expériences sont enfin placées au centre du débat.

Je vous explique la genèse de la Nouvelle Agora, qui aura lieu le 6 juin au théâtre de la Bastille à Paris !

Et vous dévoile notamment le programme de cette soirée inédite : des conférences à la manière de TEDx portées par des enfants de 7 à 18 ans, des performances artistiques variées et des prises de parole d'invités prestigieux et engagés.

Pour rappel, ce projet vise à transformer notre vision de l’enfance, donner confiance aux enfants et encourager les adultes à enfin écouter et reconnaître ce que les jeunes générations ont à partager. Il n’aurait jamais vu le jour sans le soutien de partenaires engagés : Vitabio COOL, Les Sherpas, Douces Maternelles, Diddl, Plus-Plus et Kokoro Lingua. Merci à eux pour leur confiance !

Détails de l'évènement :

 📅 6 juin 2026⁠

 ⏰ 17h-18h30, suivi d'un cocktail⁠

 🎟️ Places très limitées⁠

 📍 Théâtre de la Bastille⁠

 Spectacle adapté dès 7 ans⁠

Au plaisir de vous y retrouver,

Stéphanie

PS : On cherche des bénévoles ! Si vous êtes intéressé(e)s, écrivez-moi !

Pour plus d'informations : https://www.nouvelle-agora.fr/

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« Ce sont des croyances, et je vais dire le mot important, ce sont des fictions. En fait, ce sont des histoires qu’on se raconte socialement, collectivement. »

Comment l’art, la littérature et nos récits collectifs façonnent-ils le regard que nous portons sur l’enfance ?

Aujourd’hui, je reçois Cécile Kovacshazy, maîtresse de conférences HDR à l’Université de Limoges, spécialiste des populations dominées, minorées et silenciées, notamment les enfants. Son travail met en lumière les dominations systémiques et les narrations sociales qui perpétuent l’adultisme et la « misopédie », concept encore méconnu dans le débat public. Ses analyses mêlent sociologie, analyse littéraire et regard nourri par les comparaisons internationales.

Cécile décrypte comment la puissance des récits culturels modèle inconsciemment nos postures éducatives, normalise certaines formes de domination et légitime la violence ordinaire envers les plus jeunes.

Ensemble nous abordons :

➡️ La façon dont les œuvres de fiction (romans, cinéma, littérature jeunesse) participent à façonner, souvent inconsciemment, des représentations discriminantes à l’égard des enfants, bien souvent relégués à la marge ou stéréotypés,

➡️ La responsabilité immense des médias et des acteurs culturels dans la perpétuation de ces imaginaires, la difficulté à trouver des modèles narratifs aidants pour les parents et les enfants,

➡️ La spécificité française du rapport à l’enfance et les chemins vers une transformation sociétale positive (lois, fictions, changement des regards).

Au programme :

(02:39) Nos représentations de l’enfant passent d’abord par la fiction, plus que par le débat scientifique

(03:36) Pourquoi les enfants sont absents ou stéréotypés dans les œuvres destinées aux adultes

(09:20) Le décryptage du concept de misopédie et d’adultisme au quotidien

(12:43) Trois spécificités françaises du rapport à l’enfance et leur histoire

(18:45) Comment la traduction de Fifi Brindacier résume nos tabous culturels

(23:08) Analyse détaillée de l'album jeunesse à succès "Grosse colère" et ce qu’il véhicule vraiment

(32:18) Le rôle décisif de la fiction et des médias dans la transformation des mentalités

(37:02) Idées pour réintégrer l’enfant dans le débat public et politique

(39:49) Ce que signifie « être adulte » face aux enfants, et comment réparer la relation

Ressources :

• Misopédie de Cécile Kovacshazy (ed. Le Hêtre)
• Livre jeunesse recommandé : « Je veux des chocolats maman », Isabelle Le Tarnec (deuxième édition)
• Série suédoise : « Notre Grande Famille »

Un épisode qui éclaire comment nos fictions (et même les best-sellers pour la jeunesse) participent à légitimer la domination adulte, mais aussi pourquoi il est urgent de proposer de nouveaux modèles porteurs de respect, de créativité et d’émancipation.

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misopédie • adultisme • droits de l'enfant • livres pour enfants • fiction enfance • médias et enfance • art et société • stéréotypes enfance • psychanalyse • modèles éducatifs • voix des enfants • lien parent-enfant • récits culturels • littérature jeunesse

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Cécile Kovacshazy, enseignante-chercheuse spécialisée sur la question des populations dominées, nous invite à questionner la manière dont l’art, la fiction et nos récits collectifs participent à forger les imaginaires et les comportements adultes envers les enfants.

Dans cet extrait, elle nous éclaire sur la misopédie, à travers un exemple concret : l’exclusion des enfants dans l’espace public, illustrée par la difficulté à accepter leur présence dans les transports en commun. Elle interroge ainsi nos réactions collectives et la façon dont la société tolère mal le bruit ou l’agitation des plus jeunes, tout en banalisant leur mise à l’écart. Cécile introduit également le concept d’adultisme, dévoilant la manière insidieuse dont l’abus de pouvoir des adultes s’exerce sur les enfants, non seulement par l’âge mais aussi par le statut social.

Elle explique que ce phénomène est profondément ancré, transmis de génération en génération, indépendamment des intentions ou de l’environnement familial, et renforcé par les fictions et représentations collectives.

Ce passage nous invite à repenser nos comportements et à prendre conscience de la nécessité de transformer notre rapport à l’enfance.

L'épisode intégral est à retrouver sur toutes les plateformes d'écoutes de podcast le 09/04/2026.

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« La patience n’est pas innée. Attendre demande des compétences complexes. »

Comment aider notre enfant à développer la patience dans une société de l’instantanéité où tout va trop vite ?

Dans cet épisode, Sylvie d'Esclaibes, fondatrice d'écoles Montessori et spécialiste de l'éducation depuis plus de 30 ans, nous partage des conseils concrets pour aider nos enfants à apprivoiser le temps... et la frustration.

3 points clés à retenir :

➜ La patience s’apprend dès le plus jeune âge, en sécurité

Loin d’être innée, cette compétence se construit : dès bébé, de petites attentes encadrées et bienveillantes permettent à l’enfant de faire l’expérience du temps qui passe tout en sentant que l’adulte reste à ses côtés. Parler, expliquer ce qu’il se passe, temporiser plutôt que répondre immédiatement, tout cela construit la confiance et donne du sens à l’attente.

➜ Rendre le temps concret et visible

Pour l’enfant, le temps est une notion abstraite. Les outils visuels comme les sabliers, les minuteries ou les calendriers d’événements attendus apportent une forme à l’attente. Compter les jours, voir un minuteur s’écouler ou patienter jusqu’à la fin d’un sablier permet à l’enfant d’intégrer cette notion et d’expérimenter la satisfaction liée au fait d’attendre.

➜ Vivre la patience au quotidien par l’action et l’exemple

Le développement de la patience passe avant tout par l’expérience : attendre son tour dans un jeu, réaliser une activité manuelle qui se construit étape après étape, observer une graine qui pousse ou un papillon qui se transforme. Toutes ces situations, présentes dans la pédagogie Montessori ou dans les temps de vie collective, permettent à l’enfant de comprendre que certaines choses prennent du temps et ne peuvent être accélérées. Ainsi, la frustration ne doit pas être systématiquement évitée, mais au contraire, apprivoisée dans des moments sécurisants.

Au programme :

🔸Patience : une compétence complexe, qui dépend à la fois de l’accompagnement parental et du développement du cerveau de l’enfant

🔸Comment poser les premières bases de l’attente chez les tout-petits

🔸L'intérêt des rituels quotidiens et des outils visuels pour rendre le temps concret pour l’enfant

🔸Appréhender le collectif comme levier d’apprentissage

🔸Comment transformer l’attente en expérience positive et stimulante

🔸L’intérêt des jeux de société, des activités manuelles et de la lenteur imposée par la nature

🔸Les erreurs fréquentes : répondre trop vite, éviter systématiquement toute frustration

🔸Ce que la patience construit chez l’enfant

Ressources citées :

Jeux : « Mon premier verger » (Haba), « Little Action » (Djeco), « Le jeu du loup » (Nathan)

Apprendre à patienter, ce n’est pas priver, c’est offrir les clés d’une meilleure gestion émotionnelle, d’un ancrage dans le réel et d’une plus grande confiance en soi. C’est aussi un cadeau que nous faisons à nos enfants pour leur avenir.

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« La voix des parents est très importante pour un nouveau-né qui est né à terme et qui va bien, mais encore plus pour le bébé qui est né prématuré. »

Comment un geste aussi simple que lire à son bébé peut-il transformer son développement et apaiser les premières fragilités de la vie ?

Dans cet épisode, je reçois la Pr Valérie Biran, cheffe du service de néonatologie et réanimation néonatale à l’hôpital Robert Debré, et Adèle Boulanger, orthophoniste dans le même service, à l’initiative du projet « Lire à mon bébé en néonatologie ». Ensemble, elles mettent leurs expertises médicales et humaines au service du lien parent-enfant à travers la lecture, auprès des nouveau-nés hospitalisés.

C'est dans cet hôpital qu'a été créé l'Institut Robert Debré du cerveau de l'enfant, qui réunit médecins, chercheurs, éducateurs et famille autour d'un objectif commun : transformer les avancées scientifiques en solutions concrètes pour les enfants.

Ensemble, nous abordons :

➜ Comment la lecture améliore les marqueurs physiologiques du nourrisson et diminue le stress du bébé

➜ Pourquoi la voix des parents a un pouvoir unique

➜ Les bienfaits concrets de la lecture partagée pour renforcer le lien parent-enfant

➜ Les impacts à long terme sur le développement du langage, la réussite scolaire et la réduction des inégalités

➜ À quoi être attentif pour détecter d’éventuels retards de langage chez les enfants

Vous découvrirez pourquoi la lecture, au-delà de l’éveil linguistique, rassure, soigne et crée un espace d’intimité pour des familles souvent bouleversées par l’hospitalisation.

Au programme :

(03:41) La genèse du projet « Lire à mon bébé en néonatologie »

(07:08) Pourquoi lire à un bébé hospitalisé ?

(10:47) Rôle unique de la voix parentale

(12:10) Effets physiologiques chez le bébé

(14:13) Les bienfaits ressentis par les parents

(15:14) Conseils pratiques pour instaurer la lecture

(17:07) Impacts sur le développement du langage

(19:40) Le livre comme outil contre les inégalités sociales

(24:36) Complémentarité des formes d’oralité : comptines, poésie, récits familiaux

(30:03) L'avenir du projet

Un épisode qui met en perspective la lecture aux bébés comme un acte de soin et de lien, accessible à tous, porteur d’immenses bénéfices pour la vie à venir.

Ressources

"Devine combien je t’aime" et "Vous êtes tous mes préférés" (Sam McBratney & Anita Jeram), "Je serai toujours là pour toi" (Mark Sperring & Layn Marlow), "Sur les genoux de maman" (Ann Herbert Scott & Glo Coalson), ainsi que le recueil de poésie pour nouveau-nés de Mathilde Toulot et l'album photo "Beaucoup de beaux bébés" de David Ellwand.

🌟 Merci pour votre écoute fidèle.

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