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粉絲們久等了（擦汗），睽違漫長的三個月，

「日文情境小劇場」再度開張！

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本週帶來一部熱血、勵志又感人的電影《墊底辣妹》，

改編自日本補教天王坪田信貴的散文作品《学年ビリのギャルが1年で

偏差値を40上げて慶應大学に現役合格した話》，

內容觸及個人學習、師生對談、親子教養、伴侶溝通等議題，

無論你是正為了考試而努力的考生、在講台上授課的老師，

或是單純關心孩子課業的家長，都能在片中找到屬於自己的答案。

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成績爆爛，輸在起跑點又何妨？

只要點燃動機、心態正確、用對方法，

任何人都可以樂在學習，超越自我極限！

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（ビリギャル）

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-お爺さん（おじいさん）：爺爺。

-今（いま）：現在。

-暇（ひま）：有空的、空閒的。

-いくら：鮭魚卵。

-いくら：多少錢。

-ビリ：墊底、吊車尾、後段班。

-ギャル：辣妹。

-私と付き合って（わたしとつきあって）：跟我交往吧。

-ワクワク：歡欣、雀躍、期待、開心。

-最低（さいてい）：最差勁的、最糟糕的。

-劣等生（れっとうせい）：劣等生。

-話が長い（はなしがながい）：故事很長。

-なるほど：原來如此。

-東大（とうだい）：東京大學，＝「東京大學（とうきょうだいがく）」。

-ガリ勉（ガリべん）：書呆子，＝「ガリ勉君（ガリべんくん）」，指除了讀書之外完全不熱衷其他活動的學生。

-なんかの魔法（なんかのまほう）：某種魔法。

-超うける（ちょううける）：超搞笑。

-ケーオー行くことにした（ケーオーいくことにした）：（我）決定要去念慶應。

-幽遊白書（ゆうゆうはくしょ）：幽遊白書。

-入塾面接（にゅうじゅくめんせつ）：補習班入學面試。

-達人級（たつじんきゅう）：達人等級。

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-工藤彩加（くどう さやか）：有村架純 飾。本片女主角。

-坪田義孝（つぼた よしたか）：伊藤淳史 飾。「青峰塾」講師。

-峰岸誠（みねぎし まこと）：山縣森熊 飾。補習班負責人。

-工藤徹（くどう とおる）：田中哲司 飾。彩加的父親。

-工藤明里（くどう あかり）：吉田羊 飾。彩加的母親。

-工藤龍太（くどう りゅうた）：大內田悠平 飾。彩加的弟弟。

-工藤麻由美（くどう まゆみ）：奧田心 飾。彩加的妹妹。

-森玲司（もりれいじ）：野村周平 飾。彩加的補習班同學。

-西村隆（にしむらたかし）：安田顯 飾。彩加的高中班導。

-岡崎結衣（おかざきゆい）：本田美果 飾。彩加的同班同學。

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（如果你說美香她們是垃圾，那彩加當垃圾也無所謂。）

（這樣下去妳會被退學的喔！只要說出其他還有誰抽菸，我就可以讓妳不必退學。）

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-たち：～們，表複數。

-クズ：碎渣、廢物、垃圾。

-人間（にんげん）：人類。

-～って言う（っていう）：説～，＝「〜と言う」。

-なら：如果～的話。表假定條件。

-～でいい：在〜的狀態下就好。

-このまま：再這樣下去的話，就～。「このまま」表就這樣、就依照現在這個樣子；「普通形と、〜」表假定條件，如果～。

-退学（たいがく）：退學。

-他に（ほかに）：其他。

-誰（だれ）：誰。

-吸っていた（すっていた）：過去曾經抽（菸）一段時間。吸って是「吸う（吸、抽）」的て形。

-～さえ言えば（さえいえば）：連～都說的話。「～さえ」表連～（都），言えば是「言う」的條件形。

-免除してあげてもいい（めんじょしてあげてもいい）：可以幫你免除～。「免除してあげる」是一種授受動詞用法，表示「給予別人某動作的恩惠」，直譯意思是「給予『免除』的恩惠」，即「幫～免除」之意，這句話懷有上對下施恩之意。～てもいい表許可，為「即使／就算～，也可以～」之意。免除して是「免除する（免除）」的て形，あげて是「あげる（給）」的て形。

-～と思っています（とおもっています）：（我）認為、我想～。

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（抽菸確實是不對，我身為家長，也會嚴厲地讓孩子反省這件事。但是校長，為了自己獲救而出賣朋友，難道是這所學校的教育方針嗎？如果您認為這就是卓越的教育，那我女兒寧可退學！對於什麼都不說的女兒，我深感驕傲。這孩子真的是個好孩子！）

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-タバコ：香菸。

-吸ってる（すってる）：正在抽（菸），＝「吸っている」省略い。吸って是「吸う（吸、抽）」的て形。

-いけないこと：不可以、不能做的事。

-親として（おやとして）：身為父母。

-厳しく反省させます（きびしくはんせいさせます）：嚴格地讓～反省。反省させます是「反省する」的使役動詞ます形。

-でも：但是、可是。

-校長先生（こうちょうせんせい）：校長。「先生」表尊稱。

-自分が助かる（じぶんがたすかる）：自己獲救、得救。

-～ために：為了～（某目的、某對象）而～。

-友達を売る（ともだちをうる）：出賣朋友。

-この学校（このがっこう）：這所學校。

-教育方針（きょういくほうしん）：教育方針

-本当に（ほんとうに）：真的～。

-いい教育（いいきょういく）：好的、優良的教育。

-～と考える（とかんがえる）：認為～、覺得～。

-～ならば：如果～的話。表假定條件，ならば亦可省略為「なら」。

-娘（むすめ）：（我的）女兒。

-結構（けっこう）：可以了、夠了。在此指寧可（退學）之意。

-何も言わない（なにもいわない）：什麼都不說。言わない是「言う（説）」的ない形。

-あたし：我，私（わたし）的口語說法，女性常用。

-誇りに思います（ほこりにおもいます）：覺得驕傲、感到自豪。思います是「思う（覺得、認為）」的ます形。

-この子（このこ）：這個孩子。

-本当にいい子（ほんとうにいいこ）：真的是個好孩子。

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（咦——彩加討厭考試啦。分數出來不就結束了嗎？）

（不，分數出來之後才是開始喔。知道哪裡不會就把它弄到會，這樣不就好了？）

（老師，你超樂觀。）

（嗯！）

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-へえ：咦～。表達意外、驚訝時的發語詞。

-テスト：考試、測驗。

-って：=「は」「とは」「というのは」的口語表現，用於提示主題、解釋定義，或是將前面的名詞作為話題提出時使用。中文常翻譯為「～這件事，（就是～）」「～這東西，（就是～）」「這個人，（就是～）」等。

-嫌い（きらい）：討厭、不喜歡。

-なあ：〜喔！「な」為終助詞，有許多情境用法，在此表情感抒發，或向聽者進行確認、尋求同意、希望取得共識。

-点数（てんすう）：分數。

-出たら（でたら）：出來之後～。ら表假定條件，前方為普通形過去式。出た是「出る（出來）」的た形。

-終わり（おわり）：結束。

-でしょ（う）？：常用於推測、不確定時的表達，若句末語調上揚，是用於向聽者確認自己的想法是否正確，中文常翻譯為「～吧？」「～沒錯吧？」

-いや：不、不是。

-出てから（でてから）：出來之後，才～。「ＡてからＢ」表Ａ動作做完之後，才做Ｂ動作，特別強調先後順序。出て是「出る（出來）」的て形。

-始まり（はじまり）：開始。

-出来ないところ（できないところ）：不會的地方。出来ない是「出来る（可以、能夠、會）」的ない形。

-～がわかったら：如果知道～的話。ら表假定條件，前方為普通形過去式。わかった是「わかる」的た形。

-できるようにすればいい：只要（把問題）弄到會就好。～ようにする表「努力（使某對象）變得～」之意，～ばいい表「只要～就好了」。すれば是「する（做）」的條件形。

-だけ：僅、只。

-じゃん：（難道）不是～嗎？ん是「ない」的口語說法，じゃん的意思接近「じゃないか」，常用於反問。

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（好厲害欸—我第一次看到這樣充滿謎團的答案！欸不過啊，說得清楚一點，妳的想法真是天才等級的耶！）

（天才？唉呀沒那回事啦！）

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-すごい：棒的、厲害的。

-ここまで：到這種程度。（※勘誤：節目中口誤說成「到目前為止」，特此致歉）

-謎に満ちった（なぞにみちった）：充滿了謎團。満ちった是「満ちる（充滿）」的た形。

-答案（とうあん）：答案。

-初めて（はじめて）：第一次。

-いや：不、不是。

-でも：但是、可是。

-君の発想（きみのはっそう）：妳的想法。

-はっきり言って（はっきりいって）：清楚地說。言って是「言う（説）」的て形。

-天才級（てんさいきゅう）：天才等級。

-天才（てんさい）：天才。

-そんなことない：才沒那回事、沒那樣的事。

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（而且，雖然妳全部答錯，但所有題目都有填答呢。）

（對呀。因為如果猜對就走運啦。）

（就是這個！妳這積極的態度實在非常優秀。）

（什麼啊？被老師稱讚好不習慣喔。）

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-それに：而且。

-全問（ぜんもん）：全部的問題。

-不正解（ふせいかい）：不正確的答案。

-だけど：雖然～（，但～）。

-回答欄（かいとうらん）：答案欄。

-全て（すべて）：全部。

-埋めてる（うめてる）：填了，＝「埋めている」。埋めて是「埋める（填、埋）」的て形。

-まあね：對啊、算是吧。有種不置可否、不全然肯定也不否定的意思。

-当てたら（あてたら）：猜中的話。ら表假定條件，前方為普通形過去式。当てた是「当てる（出來）」的た形。当てる有很多意思，在此為猜、推測之意。

-ラッキー：幸運，來自英文「lucky」。

-それ：那個。在此指對方剛說完的那件事或那句話。

-積極的な姿勢（せっきょくてきなしせい）：積極的態度。

-実に（じつに）：實在是、真的很～。

-素晴らしい（すばらしい）：優秀的、傑出的、很棒的。

-何（なに）：什麼。

-なんか：感覺上、總覺得～。

-先生に褒められる（せんせいにほめられる）：被老師稱讚。褒められる是「褒める（稱讚、讚美）」的受身形。

-〜とか：～之類的，表列舉。

-新鮮（しんせん）：新鮮的、新奇的。

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-行きたい大学（いきたいだいがく）：想去的大學。行きたい是「行く（去）」的ます形去ます「行き」＋「たい」表第一人稱想做某事的願望，中文常譯為「（我）想～」，在此為學生自己的願望。

-入れる（いれる）：放進，在此指（將學生）送進（大學）。

-僕の仕事（ぼくのしごと）：我的工作。

-～だから：因為～。

-七夕（たなばた）：七夕。

-短冊（たんざく）：詩籤，用以書寫願望的長型紙片。

-～と一緒（といっしょ）：和～一樣。

-まず：首先。

-願い（ねがい）：願望。

-文字に書かないと（もじにかかないと）：必須寫成文字。～ないと後省略了「いけない」「だめだ」等，表「不做～不行」，也就是「必須做～」之意。書かない是「書く（書寫）」的ない形。

-それから：然後～。

-慶應に行く（けいおうにいく）：（我）要上慶應。

-どんどん：不斷地、愈來愈～。

-口に出してみる（くちにだしてみる）：試著掛在嘴上。口に出す是「言う（説）」的意思，～てみる表嘗試做～。出して是「出す」的て形。

-言ってるうちに（いってるうちに）：說著說著（的過程中）。～うちに表某狀態持續的期間，後句描述該期間內可能發生某動作，或產生某變化。

-向こう（むこう）：對面、彼岸。

-～から：從～，表起點。

-近づいてくる（ちかづいてくる）：靠近而來。「動詞て形＋くる」表時空由遠到近的過程，在此有「愈來愈靠近」之意。近づいて是「近づく（靠近、接近）」的て形。

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（可是我們家孩子只要去做，就辦得到！）

（這位媽媽，「只要去做就辦得到」這句話並不好喔。因為如果去做了也辦不到，就只會證明自己的無能。孩子會愈來愈不願意去做的。）

（蛤？）

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-でも：可是、但是。

-やればできる：只要做就辦得到。やれば是「やる（做、執行）」的條件形。

-子（こ）：孩子。

-お母さん（おかあさん）：媽媽，亦指對方或第三人的母親。

-言う（いう）：説。

-よくない：不好。

-やってもできなかったら：如果做了也辦不到的話。やって是「やる（做、執行）」的て形。ら表假定條件，前方為普通形過去式，できなかった是「できる（辦得到、可以做到）」的た形。

-自分の無能（じぶんのぶのう）：自己的無能。

-証明する（しょうめいする）：證明。

-〜ことなっちゃいます：會演變成～。「なってしまう（變得、變成）」的口語說法是「なっちゃう」，有結束、懊惱的含意。ちゃいます是「ちゃう」的ます形。

-～から：因為～，表原因理由。

-子供（こども）：孩子。

-ますます：逐漸、愈來愈～

-やらなくなります：變得不去做。動詞ない去い＋く＋なる，用以表示成為「不做該動詞」的狀態。やらない是「やる（做、執行）」的ない形。なります是「なる（變化、變成）」的ます形。

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（你也先上大學，然後努力地通過司法考試。）

（那不就只是讓老爸開心而已嗎！）

（但是，你不當律師。先狠狠地把你爸逗得超級開心，再把他推進深淵！怎麼樣？非常殘酷對吧？）

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-君（きみ）：你。

-まず：首先。

-大学に入る（だいがくにはいる）：進大學。

-頑張って（がんばって）：加油、努力。頑張って是「頑張る」的て形。

-司法試験（しほうしけん）：司法考試。

-受かる（うかる）：考上。（受ける是接受、應考之意）

-それじゃ：那樣的話，不就～。

-親父（おやじ）：老爸。

-喜ぶ（よろこぶ）：高興、開心。

-だけ：僅、只。

-～じゃねえ：不是～。「～じゃない」的口語說法。

-でも：可是、但是。

-弁護士（べんごし）：律師。

-ならない：不變成、不成為～。ならない是「なる（變化、變成）」的ない形。

-お父さん（おとうさん）：爸爸，亦指對方或第三人的父親。

-散々（さんざん）：狠狠地、徹底地。

-喜ばせた（よろこばせた）：讓～高興。喜ばせた是「喜ばせる（取悅、使～高興）」的た形。

-～後で（あとで）：在～之後，前方接動詞た形。

-ドン底（ドンぞこ）：谷底、最低處。

-突き落とす（つきおとす）：往下推。

-どう：如何？怎麼樣？

-めちゃくちゃ：十分、相當。另有「荒謬的、一團亂的、亂七八糟的、四分五裂的」之意。

-残酷（ざんこく）：殘酷。

-～だろ（う）？～吧？表推測，中文常譯為「〜吧？」

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（就算讀了一點書，沒用的學生一樣辦不到。）

（西村老師，我認為沒有爛學生，只有不好的老師。）

（那麼按照你的做法，有任何學生考上慶應嗎？）

（很快就會出現的。彩加會考上的！）

（那種垃圾絕對不可能。）

（彩加不是垃圾！她是充滿可能性、最棒最好的女孩子！所以請你不要這樣說。被說是垃圾的學生，會真的認定自己就是那樣。他們會變得不再相信自己辦得到。我自己，也曾經是這樣⋯⋯所以，就算只能救一個也好，我就是想要拯救那樣的孩子們。）

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-少しぐらい（すこしぐらい）：一點點。

-勉強したって（べんきょうしたって）：就算讀書了，也～。～た（だ）って有很多情境用法，在此為「～でも」的口語說法（ても＝たって；でも＝だって），意思是「就算～也～」。勉強した是「勉強する」的た形。

-ダメな生徒（ダメなせいと）：沒用的學生。

-僕（ぼく）：我，男性自稱。

-なんて：～什麼的、～這種東西。用於舉例，說話者懷有意外、輕視、懷疑等情緒。

-～いない：沒有～。いない是いる（有、在）的ない形。

-～と思う（とおもう）：覺得～。

-指導者（しどうしゃ）：指導者，在此指老師。

-〜がいる：有～。

-だけ：僅、只。

-じゃ：那麼～。

-君のやり方（きみのやりかた）：你的做法。

-慶應に入った子（けいおうにはいったこ）：（考）進慶應的孩子。入った是「入る（進）」的た形。

-〜がいます：有～。います是「いる」的ます形。

-今から出る（いまからでる）：現在（即將）就要出現了。

-受かります（うかります）：考上。受かります是「受かる」的ます形。（受ける是接受、應考之意）

-あんなクズ：那樣的垃圾。

-無理に決まってる（むりにきまってる）：絕對辦不到。決まってる＝「決まっている」省略い，絕對、肯定之意。決まって是「決まる（決定）」的て形。

-〜じゃない：並不是～。

-可能性に溢れる（かのうせいにあふれる）：充滿可能性。

-最高（さいこう）：最好的。

-素敵（すてき）：好的、棒的、優秀的。

-女の子（おんなのこ）：女孩。

-だから：所以～。

-やめてください：請不要（做）～。

-～って言われた（っていわれた）：被說了～。言われた是「言う（説）」的受身動詞た形。

-生徒（せいと）：學生。

-本当に（ほんとうに）：真的。

-そう：那樣地。

-思い込んじゃう（おもいこんじゃう）：不禁深信、認定。思い込んじゃう是死ぬ（死）的て形＋しまう的口語說法，帶有不小心、懊惱的含意。

-自分（じぶん）：自己。

-信じなくなる（しんじなくなる）：變得不相信。

-そうでした：過去曾經是那樣。

-一人でも（ひとりでも）：就算是一個人，也～。

-そういう子達（そういうこたち）：那樣的孩子們。

-救ってあげたい（すくってあげたい）：想要拯救～。「救ってあげる」是一種授受動詞用法，表示「給予別人某動作的恩惠」，直譯意思是「給予『拯救』的恩惠」，這句話懷有上對下施恩之意。あげたい是「あげる（給予）」的ます形＋たい。動詞ます形去ます＋たい，表說話者自己的希望、期望，想做某事。救って是「救う（拯救）」的て形，あげて是「あげる（給）」的て形。

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（小彩看起來好開心喔。多虧了有坪田老師呢。）

（彩加想要變聰明，變得跟老師一樣。）

（跟老師一樣？）

（嗯。應該就是那種，可以為了別人的未來⋯⋯拼命努力的人吧。）

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-楽しそう（たのしそう）：看起來很開心。い形容詞去い＋そう表樣態，外觀上看起來的樣子。

-～のおかげ：多虧有～、託～的福。

-賢くなって（かしこくなって）：變聰明。い形容詞去い＋く＋なる，用以表示變成該い形容詞的狀態。なった是「なる（變化、變成）」的て形。

-先生みたい（せんせいみたい）：像老師一樣。

-〜になりたい：想要變成、變得～。なりたい是「なる（變得、變成）」的ます形＋たい。動詞ます形去ます＋たい，表說話者自己的希望、期望，想做某事。

-～って思った（っておもった）：我想、我認為。思った是「思う（認為、覺得）」的た形。

-他人の未来（たにんのみらい）：別人的未來。

-～ために：為了～（某目的、某對象）而～。

-必死（ひっし）：拼命地。

-頑張れる（がんばれる）：能夠努力。頑張れる是「頑張る（努力、加油）」的可能形。

-人（ひと）：人。

-かな：～吧，表輕微疑問、不堅定的猶疑，可緩和語氣。

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