一筆一話

語言學觸及的議題超廣！聽完了萬萬的移民、障礙研究，接下來讓我們看看另一個語言學令人感到興趣的主題「文化復振」！
 
這一集，我們邀請阿端老師到節目現場，和大家聊聊他的噶哈巫、巴宰研究！談談他到底是如何從喜歡國文這件事情，慢慢地涉入語言學，並且逐步走進平埔族的文化復振工作中。這一趟旅程很長，但是還好有走在這一條路上！正因為有過去長時間地付出，也才能夠保留許多珍貴的史料！
 
現在的阿端在大學教授國文，也在課堂上引導大學生們以不同的方式學習國文這一堂課程，像是帶學生們讀原住民文學，認識埔里的平埔族文化。光用聽的就覺得超級酷！原來，我們在國文課堂上，也可以看見有別於以往的閱讀材料，打開一扇新的看見台灣的窗！

0:00 全心全力奔向中文系的阿端，接觸到語言學，讀懂了噶哈巫族的文本，告訴大家如何點亮中文的光明燈！
16:24 「越在地越國際」？啟動在地書寫，也實踐文化復振，在大學教授國文，為不同背景打造不一樣的特色國文課。
26:25 以語言學切入中文系的研究核心，選擇平埔族噶哈巫文化為主題，深刻體驗文化保存的急迫感？
41:02 阿端老師帶領學生做研究時，相當重視「成果」，並非為了功名成就，而是留下記錄、出版物，讓後人能承先啟後，要一起加入了嗎？
49:03 蹲點耕耘，是做研究的基本功。找出你的passion project，孵化出改變社會的力量吧！

這一集有很多歡樂的笑聲，而這也是阿端的個性，總是樂觀、開朗地去面對不同的事情，然後很有熱忱地投入在自己感興趣且重要的事情上，另LABI賴老師佩服萬分。

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語言學包羅萬象，而台灣每年的春夏秋都有台灣語言學奧林匹亞辦的競賽活動，從語奧到科展，樣樣都有！而這一集則找來一位社會語言學專家萬宗綸，帶大家一窺社會語言學的奧秘！

萬宗綸目前正在陽明交大外文系擔任助理教授一職。他曾經參與語奧培訓，也在社會語言學領域做了很多很有趣的研究，從金門的閩南語，到聽障者的社會與科技研究，都有他的身影。也因為萬宗綸的學術背景相當多元，所以總是能夠有很多很有趣的產出！聽他的分享，或許可以從裡面得到一些做語言學研究的靈感唷！

0:00 「大學教授」就是自己當自己的老闆？聽聽閱歷超級豐富的「萬小弟」來到現場分享，這份教職是上天給他的禮物？（還是令人瞳孔地震的大禮包？）
21:00 萬老師上課囉！社會語言學 vs 語音學，大家口中的移工？晶晶體？分別隸屬哪個學科，邊界在哪學者們很介意喔～
28:30 蛤？你說語言學家根本不關心人！不是人文社會學科，而是研究的是自然科學？
37:45 如果聽障者的發音其實是一種腔調，而不需要病理上治療？萬老師用另一個角度來關懷這個認同，「沒有語言是壞語言，沒有腔調是壞腔調」順便也批判一下台灣的口音迷思。
54:50 最後也給想做語言學研究的青少年們一些建議。

社會語言學是一門相當迷人的學科，可以批判性地看語言現象，並且深入我們的日常生活肌理，藉由語言學發現更多的不平等。還想多認識社會語言學嗎？（或者是萬小弟？！）那麼就千萬不要錯過我們的萬宗綸！

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不平等就在你我的日常生活中，但是到底該怎麼看見，並且採取行動呢？這個問題就需要專家和中學生們來告訴大家了！這一集邀請到社會語言學專家萬宗綸老師，以及曾從事許多醫療研究與行動方案的 DJACC 來和大家好好地聊聊 SDGs 10 消弭不平等！
 
來自陽明交大外文系的萬宗綸老師，和大家分享他的研究成果，從移民到聽障者，帶大家從社會語言學的視角看見無所不在的不平等，進一步讓我們去反思，像是有些我們覺得很酷的科技如 Siri，原來也潛藏著許多不平等的問題。

DJACC 從八年級開始，就很關注醫療不均的議題，從當年 COVID-19 肆虐台灣的 dashboard 到最近兩年從事的蘭嶼偏鄉醫療研究，都有中學生的身影！透過他們所採取的行動，其實也是為我們的社會帶來彌平不平等的可能嘗試！
 
0:00 「用善意的修辭，來講最傷人的話」看阮月嬌廣告的社會爭議，來聊聊善良的台灣人真的會歧視嗎？後種族主義又是怎樣的狀況？
16:05 手機上的語音助理，是生活上極方便的協助工具，曾想過部分聽障朋友卻是無法順利使用的嗎？當新技術無法到照顧所有族群的時候……
24:10 宗綸老師以語言學專業出發，鼓勵青少年們付諸行動，像是協助「Common Voice」等類似專案來盡一份心力，促進機會平等。
32:16 「高手在民間」當年疫情期間，Deme 一行人製做了「台灣 COVID-19 疫情即時地理資訊」細緻地彙整醫療量能與疫苗接種等開放資料，實際幫助了許多人！ 
41:21 關注離島醫療資源與不平等的議題，以蘭嶼為例，「嶼」得救的距離竟比想像中更遠的！聽聽同學們在這裡頭獲得了什麼？

消弭不平等是一個很大的議題，而這一集的內容不僅要我們看到，還要知道我們原來可以做的事情有很多很多！

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和經濟成長一樣，這一次「給大小朋友的 SDGs 線上課」又來硬的了！這一集，LABI 老師邀請培安老師以及如意老師、Adam 來和大家聊聊永續工業與基礎建設！雖然題目很硬，但是大量的案例，讓大家輕鬆聽、好吸收（以為在賣奶粉）。
 
培安老師遊歷各國，再加上自己對於基礎建設的研究專業，和我們詳細說明了現代都市的韌性基礎建設，從交通到防災，可以說是什麼都聊。也因為培安老師的舉例，我們可以很清楚地感覺到，原來新概念的基礎建設已經深入我們的日常生活，這個世界的改變正一點一滴地進行著。
 
在中學生行動的部分，這一次來了一對默契超好的師徒，分別是如意老師以及 Adam。他們以 2023 年參與 iGEM 的經驗為例，扣連目標 9.5，也就是「加強研究，提升工業技術」，來和大家好好地分享他們是怎麼透過科學研究來展開促進永續發展的行動！

0:00 當城市人口已正式超越鄉村，城市基礎建設不足的問題開始浮現：塞車、貧民窟…等，解決辦法只剩打掉重練？
15:12 蛤？基礎建設還有分顏色？聽培安老師介紹「灰色基建vs綠色基建」，而中學生能從中觀察出哪些「小問題」來發酵永續議題呢？
24:55 把自然與城市景觀結合，新概念的基礎設正在世界各國的都市發展中，台灣的努力未必比其他國家差喔！（有嫌棄才有進步）
33:09 聽聽如意老師以及Adam分享參與2023 年iGem國際合成生物學比賽的精采經驗，甚至還找到了革新性又永續的技術？
48:40 利用創新的科學研究來促進永續發展，是個崇高的志業，當學界與業界共同成就一件事，更需要跨領域的智識和能力來通過重重難關，大家都辛苦了！
 
雖然基礎建設這一個主題真的很硬，但無論是專家訪談，或者是學生行動，都在告訴我們，其實要落實這一項永續發展目標，也沒有真的這麼難！而且有非常多的主題都是中學生可以做到的唷！

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講到經濟成長，應該沒有人不關心這一個議題吧？永續發展強調社會、環境與經濟三位一體，當然不可能不談經濟成長囉！在這一集，LABI 老師邀請 Rex 以及芝麻，從他們的專業以及專題，和大家聊聊 SDGs 8 就業與經濟成長！
 
老實說，這一個主題很難談，LABI 老師很感謝 Rex 願意接下這一棒，來和大家聊聊這一個寬泛無比的主題！Rex 老師從他的地理學專業，以及觀光企劃的工作經驗出發，和大家一起談談永續觀光該怎麼兼顧經濟與環境。在節目的後半段，邀請芝麻小姐來到節目跟大家分享她去年獲得國家地理知識大競賽手繪地圖組金牌的作品，說說她觀察到的拾荒者在台北市的生存現況。雖然年紀很小，但是芝麻透過她一次又一次的野外考察所蒐集到的資料，很紮實地將訊息藉由地圖呈現出來，讓大家看到拾荒者所遇到的生活難題。
 
0:00 希望每個人都能有個「體面」的工作，近年在台灣推動「地方創生」，即是創造經濟成長和就業機會的最佳實例。
15:37 旅遊業是永續的嗎？（搭飛機部分先忽略）全世界都在摸索如何實踐永續旅遊，聽聽 Rex 分享各國的實際行動吧！
26:45 你每一次的消費，都是在為你想要的世界投票。先從想法與觀念去改變，才能真正內化永續的理念，朝向正確的目標前進。
32:50 芝麻關注到從事資源回收的老人們如何過活？而接納拾荒者的小型回收業者也在照顧弱勢就業和獲利之中掙扎著……
47:45 現今的社會現況，許多退休後的老人仍然必須有工作來支付生活，「充分就業」與能夠包容老人的就業環境，依然是我們要去探討的議題。
 
為什麼經濟成長是永續發展相當關切的重點？什麼樣的經濟成長，可以被算作是永續的？聽完這一集，或許就能夠針對這些問題有更多的思考！

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能源的重要性，真的無需多說，而作為永續發展目標關切的主題，我們能否節能，或者發明、設計出對地球更友善的能源形式，就成了人類社會的當務之急。在這一集，LABI 老師邀請在能源的科技應用相關競賽有相當涉獵的 Lawrence 老師，以及曾針對電動車進行經濟學研究的 Alvin 來和大家聊聊「可負擔的潔淨能源」！
 
Lawrence 老師在節目中，給了大家一個概略圖像，不僅談及能源消費狀況，也和大家聊聊當代能源轉型的趨勢，尤其是中學生可以從事的相關研究；而 Alvin 則以過去投稿國際經濟學奧林匹亞論文挑戰賽的經驗來進行分享，和大家聊聊他最感興趣的電動車，尤其是政府在電動車這一個產業發展過程中所扮演的角色。無論是 Lawrence 老師又或者是 Alvin 的分享，都幫助我們更深入地瞭解當代能源轉型這一重要課題。
 
0:00 科技、生活所需的背後都有「能源」在支撐，為了使能源能夠永續發展，我們可以做到哪些呢？
15:41 大永續發展時代！產業也積極轉型中，水泥產業居然正在做能源儲存？那麼在教育場域，可以從哪些方向去切入探究？
26:26 對能源議題的研究有興趣嗎？節能？提高效率？還是資源回收呢？聽聽 Lawrence 老師分享豐富的案例，全方面指引你入門！
38:23 電動車逐步進入民眾生活， Alvin 分享對燃油車與電動車的洞見，並且研究政府該以什麼角度來推廣電動車。
50:48 能源的問題居然能用「經濟學」去處理？學習知識不只是為了應付考試，也能夠幫助自己清楚分析遇到的問題，那真是太好了！
 
關於能源，能說的話實在很多！不是短短一集節目就能說好說滿的，但是這一集很好地讓大家看到議題的大概樣貌，以及中學生可以做的相關討論，是我們在「可負擔的潔淨能源」這一永續發展目標相當清晰的指引！

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水是生命源泉，所以不用特別說明，大家應該都知道水資源保育的重要性。在這一集，LABI 老師邀請了河川健康專家－玟璇，以及關注二仁溪整治狀況的 Christina, Anderson, Addison 來和大家聊聊永續發展目標 6 淨水與衛生！

在這一集中，玟璇老師以其多年研究經驗，從全球狀況講到台灣，說明台灣遇到的水資源難題。雖然降雨豐沛，但時空分布不均，再加上經濟發展的關係，台灣的水資源狀況每下愈況。玟璇老師也特別聊到台灣河川氮含量相當高的特殊現象，讓我們明瞭台灣究竟遇到了什麼樣的水難題。

講到河川健康，就不能不聊到二仁溪！曾經轟動國際的綠牡蠣事件，地點就是我們的二仁溪！Christina, Anderson, Addison 三位中學生親自造訪現場，並且透過環境觀察、訪談，帶大家認識這一條命運多舛的河川！當河川變得不健康了，會有再變好的一天嗎？又能夠變得多好呢？就讓三位中學生的故事帶大家好好地認識河川整治！

0:00 留意過時常五顏六色的排水溝嗎？你家飲用水是特地從外面買回來的嗎？台灣降雨豐沛，能用的水卻是不多，加上各種污染，水資源的缺乏令人心急～
16:53 玟璇老師認為台灣河川「優養化」最為棘手！大量的「氮」排放到水系統之中，猜猜是世界平均的幾倍？（超驚人！）
28:04 如何合理地讓水資源的管理與運用，慢慢邁向永續發展？調整用水習慣……等，聽聽老師的建議吧
36:11 曾經百分百污染的二仁溪，甚至產出了無法食用的「綠牡蠣」，經過各方多年的努力整治， Christina, Anderson, Addison從中看出了哪些變化呢？
51:20 經濟發展與環境保護的平衡，一直是永續發展的重要課題，大家都在堅守理想的路上！

水資源得之不易，且只會在未來的世界變成一個棘手的問題！讓我們好好跟著一筆一話，好好地從有趣的探究中認識水議題！

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人們會因為身份而受到不同的對待，性別身份就是很好的例子！這一集，LABI 老師邀請長年在性別研究努力的又欣，以及關注社群媒體對女性所帶來的影響的 Celine 來和大家聊聊永續發展目標第五項「性別平等」。

在這一集節目一開始，又欣以他的學術研究成果，帶我們從日常生活中常見的性別議題出發，去思索性別差異之間的不平等議題，從參政的權利到日常生活中的刻板印象，又欣信手捻來，帶我們看了不少的案例！

Celine 則從她平常在學校生活的經驗，剖析社群媒體在中學生的校園生活中所扮演的角色，並且聚焦女性的切身經驗，說明社群媒體對性別身份以及心理健康帶來的諸多影響。

0:00 台灣的兩性平權上在世界屬於前段位置，不過女性參政的數字達到理想了嗎？當我們選出了女性總統，有注意到女性內閣行政首長的比例呢？
13:20 在 MeToo 之前，弱勢性別遭遇到權力不對等的處境沒少過，不只職場性騷擾、同學間的玩笑、彼此身體的界線…等，更顯得性別平等教育的重要。
26:35 台灣婚姻平權有很多可探討的議題，憲法保障權利？民意支持？地緣政治影響？涉及的面向非常廣大，政策制度容易淪為「雙標仔」，未來調整方向？
37:11 社群媒體的盛行，人們往往看到令人欣羨的一面，而開始自我懷疑，大家合力製造出的「容貌焦慮」是在鞭策自己？還是有毒的內容？
50:18 Celine 以自身生命經驗，寫作出青少年共同經歷的焦慮，對於輸送特定價值觀的「抖音」或者其他社群媒體，遠離？還是接納？就自己想一想囉

台灣在性別平等方面，可以說是表現優良，但如果細究日常生活，仍有許多地方需要再努力，其中也包括了同志權益等。雖然這一集沒辦法包山包海，把各種性別議題涵蓋在裡面，但作為一堂給大小朋友的 SDGs 線上課，是非常好的思想指引唷！

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教育不僅能夠促進社會的改變，同時間也能夠為個人帶來許多好處，例如更多的發展機會等。這一集邀請到杏壇芬芳的 OD 老師聊聊偏鄉教育的第一線觀察，也邀請到另一個極端，那就是在極度競爭環境下長大的 Rachel，談談學習過程中的調適經驗。如果和我們一樣都關心教育的話，這一集是絕對不能錯過的唷！
 
SDGs 的第四項目標便是「優質教育」，顯示做好教育工作，是促成永續發展願景的重要基石！在 OD 老師的分享中，我們看到被定義為偏鄉學校的地區，究竟在什麼意義上，能夠看到所謂的發展落差。而地方上的教育又能夠怎麼做，比較有可能確保個人的能力養成，以及長期發展的優勢。
 
OD 老師的經驗分享，可能比較符合一般人對於「優質教育」的關切所在，但是這一集也同時間邀請了人在上海讀書的 Rachel，從她寫作、投稿的經驗，讓大家看到相對於偏鄉教育的另一個極端，那就是都市地區的孩子們所面臨的高壓競爭情境。在這裡，「優質教育」扣連的是 SDGs3「健康與福祉」，看的是青少年的心理健康議題。Rachel 將在這個過程中分享她的生活，以及對於學習的所思所想。
 
0:00 身在全台灣最不知名的鄉鎮當老師，資源相對匱乏的狀態，學生的選擇也跟著變得很有限，要該怎樣消除弱勢性？
09:56 努力擴展學生們對生涯的想像，騎行、登山、面對人群，逐漸培養出自信與善良帶著嶄新的視野走出偏鄉！
27:10 偏鄉學校最重要的資源：老師。既然自己就是那一條龍，在教育現場為學生找出各種機會，其中還有什麼隱憂呢？
33:16 Rachel正於中國上海求學，學習環境非常「內卷」，同學午休不睡覺竟然爭相在刷題？
44:36 「好成績就等於未來成功？」來聽聽Rachel對教育的觀點，考試的真正目的又是什麼？
51:00 自己也是力求完美的個性，在拼搏與壓力之間，找出放鬆的方式很重要，例如：烘焙甜點餵食家人？
 
對於當時代而言，什麼樣的教育是好的教育？也是真的能夠落實永續發展的教育？不同的地方，或許有不同的解答，畢竟要解決的問題不同，但可以知道的是，對於教育的持續思考並採取具體作為予以調整是相當重要的工作。這一集對於所有的青少年以及家長們應該都是相當有感的。快來和我們一起討論吧！

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說到健康，應該沒有人會覺得這不重要吧？SDGs 3 健康與福祉，與許多永續發展目標息息相關，包括飢餓以及水資源等議題，且影響範圍非常廣泛。如果人不健康，那麼還能做什麼呢？這一集，LABI 老師邀請到公共衛生專家 Chester 以及兩位從事行人交通研究的小中二（？）Leo & Ken 來和大家分享他們對行人安全的觀察。

Chester 畢業自台大公衛所，從事健康產業分析工作，本身也帶領團隊，投入老化社會的失智預防工作。在 SDGs 3 健康與福祉這一個目標中，可以說是實戰經驗豐富的健康專業工作者！Chester 也在這一集節目中和大家聊聊台灣的長照政策，並且說說他的團隊「全日罩」究竟在做什麼？而他又是如何應用AI，來促進全民健康福祉呢？

在 SDGs 3中，有個子項目與交通安全有關，畢竟交通上的各種威脅，也是前幾名致死原因之一！Leo & Ken 則以周遭學校為例，進行相當細緻的調查，藉此瞭解台灣的人行空間有多麼可怕（抖）除了對環境進行觀察之外，Leo & Ken 也設想了不同類型的行人，包括輪椅族以及視障朋友等。調查、模擬之後發現，台灣的行人空間的設計，常常會把行人擠到大馬路上去，也因為這樣，增加了發生事故的機會。

0:00 「健康權」是基本人權，不過台灣健保的保障福利仍是優於其他國家，如此美好的成果，竟是建立在危險的平衡之上？
17:25 全球都在極速高齡化，活得久卻也死不掉，失智症與失智症襲來！「預防勝於治療」的概念有多重要呢？
23:13 腦年齡大於實際年齡多少，就是失智症高風險群？失智伴隨失能，相關政策與照護機構的正產生意料未及的拉鋸？
34:23 行人地獄！難走的人行道是台灣人共同生活經驗，也促使Leo與Ken繪製出地圖，想讓大家知道潛伏各處「難點」
49:00 其實行人也包含視障同胞、輪椅族群，相對於韓國與日本，台灣能改善的地方還有很多，希望藉由此次倡議，能讓更多人參與改進

注重健康與福祉，是落實永續發展相當重要的一步！讓我們一起用一個小時的時間，來聽聽 Chester 和 Leo & Ken 怎麼說！

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