在大众的认知里，教师一直以来都是一个神圣的职业。除了普通的传授知识的工作之外，教师还承担着启迪心智，答疑解惑的工作。然而教育从来都不是一件简单的事情，结识一位优秀的教师更是可遇而不可求。不同的授课方式，教师自己的立场，复杂的师生关系都在改变我们对于一个好教师的认知。
在今年的教师节来临之际，《以读攻读》推出一期教师节特别节目。除了感谢各位老师长久以来的辛勤劳动之外，也结合雅克•朗西埃《无知的教师：智力解放五讲》与乔治•斯坦纳 《大师与门徒》两位大师的作品，从另一个角度谈论教师这个神圣的职业，教育这份特别的工作，讲讲究竟什么样的老师才是真正的好老师。

嘉宾：

林晓筱

1985年生人，浙江大学比较文学与世界文学专业博士，文学译者，现为浙江传媒学院文学院教师。译有大卫·福斯特·华莱士《所谓好玩的事，我再也不做了》《弦理论》《永远在上》，大卫·利普斯基《尽管到最后，你还是成为你自己：与大卫·福斯特·华莱士的公路之旅》，帕梅拉·保罗《至少还有书》，以及艾拉·莱文、萨尔曼·拉什迪、雷蒙·格诺等人的作品，参与合译《格兰塔·英国最佳青年小说家》等。

豆瓣 @无人售票

黄哲成

有趣而无用的人做着有趣而无用的事

豆瓣 @hzcneo

《雅典学院》，轴心时代的大师普遍使用口述的教育方式

时间轴：

00:03:20 教师节的由来

00:04:59 传统认知中，对好老师的不同定义

00:07:55 朗西埃在《无知的教师》中对好老师的定义

00:12:49 “普遍教学法”是如何改变教师的教育方式

00:18:24 一般的“解释性教育”存在的问题

00:23:09 师生之间存在的不平等关系

00:29:03 “无知”的教师倡导的是一种民主教育

00:36:01 AI是不是一个完美的“无知”教师

00:43:20 《大师与门徒》中对师生关系的诠释

00:46:08 教学过程之中的临场感为什么重要

00:49:17 传统的大师在授课时候为什么更多采用口述的方式

00:56:03 书写与口述在传递知识过程之中不同优势

01:02:59 朗西埃与斯坦纳对教育理念的不同侧重

01:06:13 林老师自己对于教育工作和老师的理解

布洛德（左）与 卡夫卡（右）是另一种形态的师生关系

涉及作品：

雅克·朗西埃《无知的教师：智力解放五讲》

乔治·斯坦纳 《大师与门徒》

马塞尔·普鲁斯特《追忆似水年华》

本期使用音乐：

开场：死亡诗社(Dead PoetsSociety)× green to blue .

中插：Waltz No.10 in B Minor, Op.69 No.2

结尾：Rufus Wainwright——The Art Teacher

制作团队

监制：Peter Cat

统筹：黄哲成

策划：黄哲成

剪辑：黄哲成

编辑：黄哲成