大手牽小手-關於幼兒教養

各位爸爸媽媽，你有聽過「華德福教育」嗎？🤔
除了我們熟知的蒙特梭利，華德福是目前全球成長最快、影響力超大的教育體系！
不僅僅是在幼兒園，現在台灣越來越多國中小，甚至高中和共學團都開始擁抱這種自然、慢學的風格。✨
但華德福究竟在學什麼？為什麼它能讓孩子在快樂中成長，同時培養出堅韌的內在力量？
這集【大手牽小手】單元，我們特別邀請到了 台東大學幼兒教育學系的 郭李宗文教授，來帶大家揭開華德福教育的神秘面紗，一起探索更適合孩子的教育可能！🌈
不管是正在尋覓學校，還是對另類教育好奇的家長，這集絕對不能錯過喔！👇

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孩子情緒來了，該怎麼接住？
在《遇見幸福幼兒園》的「大手牽小手」單元中，我們邀請到 🌱內湖幼兒園 曾子俞老師，用她8年的幼教現場經驗，和爸媽聊聊——

👉 如何用正向語言
👉 如何用真心傾聽
👉 和孩子建立溫暖又有安全感的關係

👀 子俞老師分享一個關鍵：
孩子其實一眼就能感覺到你是真心歡迎他，還是只是把這當成一份工作。
一個眼神、一個表情、一句回應，都在告訴孩子：「你被愛、被重視。」

💬 她也提醒爸媽與老師：
與其一直說「好棒、好讚」，不如具體描述孩子做了什麼、進步在哪裡。
因為真正的鼓勵，是讓孩子知道——
「我的努力，是有價值的。」
🌈 節目中還有滿滿實用小技巧：
✔ 重複孩子的話，讓他知道你真的有在聽
✔ 看見「每個孩子不同的起點」，而不是互相比較
✔ 在班級與家庭中，培養彼此欣賞、彼此鼓勵的氛圍

這一集，不只談孩子，
也溫柔地提醒每一位大人：
❤️ 我們怎麼看孩子，孩子就怎麼看自己。

一起學習，用愛與理解陪孩子長大 🌱

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孩子一哭就鬧、一生氣就失控，讓不少爸媽好困擾😣
其實，情緒教育不是等問題出現才開始，而是要從「看見情緒」做起。

要怎麼帶著孩子識別、覺察並表達自己的情緒呢？🤔💭
今天邀請 👨‍🏫 奇威兒童專注力中心 執行長 廖笙光
和家長們一起聊聊【情緒識別與表達】，從理解情緒開始，陪孩子一步步學會說出心裡的感受。💬💗

當孩子懂得情緒、說得出感受，
親子之間的溝通也會更溫暖、更靠近喔！👨‍👩‍👧‍👦✨

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幼兒園老師，就像孩子在園所裡的第二個媽媽。
當親師之間建立起溫暖、信賴的關係，
不僅能穩定孩子的情緒，也能大大幫助孩子的學習與成長 🌱。

但在教學現場，
👧👦 孩子來自不同家庭背景、
💬 情緒表達與行為反應也各不相同，
老師們該如何透過正向語言與適切的肢體動作，
一步步建立安心、信任的關係呢？🤔

在本集「大手牽小手」單元中，
特別邀請到 內湖幼兒園 曾子俞老師 👩‍🏫，
和大家分享她在第一線教學現場的實務經驗，
談談如何運用正向語言與情緒行為引導，
陪伴幼生建立溫暖又穩定的信賴關係 🤝💞。

👨‍👩‍👧‍👦 不只是老師，
家長們也能從中學習，
把正向語言帶回家，
讓親子教養的路上「大手牽小手，一起走」🌈。


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當孩子回家說：「我在學校被欺負了。」
身為家長，你的第一反應是什麼？😟
😠 要他打回去？
🙈 叫他不要理對方？
🏃‍♀️ 立刻衝去找老師或對方家長？

本集邀請
🎙️ 龍埔成長非營利幼兒園 園長｜靜宜
從專業角度，陪家長一起釐清「孩子被欺負」時，真正有效的處理方式。

🧩 園長這樣建議——

🔍 第一步：先釐清什麼是「被欺負」
大人以為的欺負，和孩子感受到的欺負，常常不一樣。
👉 不跟我玩、推我一下，孩子也可能覺得很受傷。

💬 第二步：理解行為背後的原因與孩子的情緒
不是只問「發生什麼事」，
而是一起看見孩子當下的感受與反應。

🚫 避免教孩子「以牙還牙」
這只會讓衝突一再重演，
也會讓孩子在「老師說用講的、爸媽說要打回去」之間更加混亂。

🏫 學校的事，交給學校處理
與老師雙向溝通，
讓專業的教育現場來協助孩子學習協商與解決問題。

🏠 在家可以做的事：腳本練習
👶「我不喜歡你這樣拉我，請你不要再做了。」
透過角色扮演與實際演練，
幫助孩子把在家練習的經驗，帶到學校使用。


孩子的人際衝突，
其實是他們學習 溝通、協商與保護自己 的重要歷程。
我們能做的，不是替孩子出氣，
而是陪他慢慢學會面對。

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台灣是一個擁有多元族群的島嶼，
台語、客語、原住民語……
每一種語言都是文化的寶藏，也是孩子的根。🌱✨

在教育現場，除了沈浸式語言學習與鄉土語言課程，
「如何在生活中使用」 才是語言真正會長大的地方。

因此，本集 「大手牽小手」 單元特別邀請——
🦉💛 貓頭鷹親子教育協會 創辦人｜李苑芳
來分享：爸爸媽媽如何用「母語說故事」，
讓孩子自然接觸母語、愛上母語、敢開口說母語！

📚💬 用母語說故事，不只是學習語言，
更是建立情感、文化與認同的方式。
一起讓語言變得好玩、好聽、也好溫暖～

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在親子對話裡，你是否也常遇到這些狀況──
孩子不回應？一直說「不要」？
一開口就變吵架？
其實，很多溝通卡關都不是孩子的問題，而是「方法沒對上」。😮‍💨

在本集幼思職能治療所負責人 童雋哲老師 再次回到節目，
帶大家學會更有效、更溫柔的親子對話技巧。

童老師分享：
✨ 給孩子選擇權——孩子會更願意合作
✨ 多用肯定句——讓孩子感到被支持，而不是被否定
✨ 同理孩子的想法——是打開對話的黃金鑰匙
✨ 調整心態，比技術更重要——情緒平穩才能談得動

很多親子溝通卡關，都源自於：
❌ 說太快
❌ 聽太少
❌ 沒先理解孩子的想法
❌ 用了讓孩子關閉心門的語氣

要讓對話更順利，不只要學技巧，
更需要在日常中 反覆練習與累積默契。🤝💗

如果你也期待孩子「願意說」「願意聽」「願意靠近」，
這集的內容絕對能幫助你把家裡的對話變得更順、更柔軟、更有愛。

🔗 如果你想 不受廣告干擾、完整收聽節目，
歡迎上教育電臺官網 👉 選單點選「收聽」→「遇見幸福幼兒園」
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你是否也曾遇過——
說一句、孩子回一句；
講道理、孩子不想聽；
怎麼說都像對不上頻率？😮‍💨

其實，很多時候不是孩子不聽，
而是我們還沒真正「進到孩子的頻道」。📡💗

本集我們邀請到幼思職能治療所負責人 —— 童雋哲老師，
帶大家一起重新認識「跟孩子說話」這件事。

童老師分享：
✨ 溝通不能只有愛，也不能沒有愛
✨ 爸媽在「開口之前」需要先做哪些心理準備？
✨ 如何開啟真正的「雙向溝通」？
✨ 父母常見的溝通迷思有哪些？

孩子需要被理解、被看見、被接住，
而大人也需要學會調整說話方式，
讓親子之間的距離不再越走越遠，而是越來越靠近。🤝💛

如果你也想讓家裡的對話更順、更暖、更有愛，這集絕對是親子溝通的入門寶典！

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面對孩子在家裡出現不當行為，家長到底能不能處罰？又該怎麼做才不傷關係？❤️‍🩹
本集帶家長一步一步拆解：
🔍 先釐清：你覺得的「不當」，孩子真的懂嗎？
有時候是我們的標準太高，孩子卻不明白規則。

😣 避免情緒處罰：
打孩子、怒罵、罰站…其實會讓孩子更混淆：
「為什麼大人可以打我？我卻不能打人？」

🔗 關鍵是：行為和後果要有連結！
亂丟東西 ➜ 一起收拾
推人 ➜ 補上彌補行為
讓孩子理解「我做了什麼，所以發生什麼」。

🚫 為什麼不建議打孩子？
因為孩子會學到：生氣＝可以動手。
長大後不會自動消失，只會在校園與同儕延伸。

⏳ 較適合的方式：發展適時的剝奪權利（5–10 分鐘）
如：暫停某項活動，但時間要符合年齡，不宜過久。

❤️ 最重要的是：找出行為背後的原因！
孩子打人、咬人、亂丟，背後常是——
挫折、不安、需求沒被看見、語言表達不足。
理解原因，比急著懲罰更關鍵。

🎧 馬上收聽這集，一起找到更溫柔又有效的管教方式：

👉 讓孩子理解規則、也讓親子關係更靠近。


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👩‍🏫 本集主題：親子共讀 × 永續發展繪本
今天在《大手牽小手》單元中，
我們要帶大家一起聊聊一個既溫馨又前瞻的主題—「如何透過繪本，陪孩子一起理解永續發展」！💚

👋 特別來賓
我們邀請到 台灣閱讀協會常務理事、教育部嬰幼兒閱讀推廣計畫評審暨輔導委員——葉嘉青老師。

🌱 繪本不只是故事，也是世界的縮影
過去，爸爸媽媽為孩子挑選的繪本多半圍繞在生活教育或品格養成，
像是「學上廁所」、「懂禮貌」、「分享與合作」等主題。但現在，
越來越多出版品開始關注永續發展（Sustainable Development Goals, SDGs），以簡單易懂、圖文並茂的方式，讓孩子從小就能理解：
🌍 我們的生活與地球是息息相關的。

💬 嘉欽老師在節目中分享：
「聯合國提出的17項永續發展目標（SDGs），
其實就是一份世界共識的藍圖，
希望培養孩子成為能理解世界、關心環境的新一代世界公民。
讓孩子從閱讀中學會尊重、多元、共好，
是親子共讀的一種延伸學習，也是一種情感培育。」🌈

👨‍👩‍👧‍👦 給家長的小提醒
✔️ 不需要太早強灌知識，而是「用故事種下種子」🌱
✔️ 選擇以日常生活為出發點的繪本，例如節能、減塑、友善動物等。
✔️ 共讀後可以和孩子聊聊：「你會怎麼幫地球呢？」—讓「閱讀」成為「行動」的開始💬💡。

📘 延伸小知識：什麼是17項SDGs？
其中包括：

• 消除貧窮（No Poverty）
• 優質教育（Quality Education）
• 性別平等（Gender Equality）
• 氣候行動（Climate Action）
• 負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production）
• 陸域與海洋生態保育（Life on Land / Below Water）……等。

這些議題看似宏大，但從孩子的繪本世界開始理解，就能慢慢培養對環境與社會的關懷之心💖。

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