Læringsmiljø i skole og barnehage – UiS podkast

I høst vil rundt 50.000 barn over hele landet si farvel til barnehagen, og troppe opp på skolen med en litt for baktung ryggsekk og store nysgjerrige øyne. Vi snakker mye om skolestart, men snakker vi egentlig like mye om SFO-start? For visste du at de aller fleste 5-6-åringer faktisk ikke begynner på skolen først? Som regel begynner de på SFO før de begynner på skolen. Hvordan kan de ansatte i skolefritidsordningen (SFO) legge til rette for en god start for barna? Og hvorfor er det så viktig at denne starten blir best mulig?

Hør Svanaug Lunde ved Læringsmiljøsenteret diskutere temaet oppstart på SFO med Mona Skaaren, avdelingsleder ved Jåtten SFO. Episoden blir ledet av programleder Maria Gilje Strand. Dette er den andre episoden i en serie på fire episoder, som handler om oppstart i barnehage, SFO og skole.

Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:

Les mer:

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu)

Til høsten er det mange 1-2-åringer som skal starte i barnehagen for aller første gang. Hvordan kan barnehagen legge til rette for at tilvenningen skal bli trygg og god? Og hvorfor er det så viktig at disse små barna får en best mulig start? Hør Cecilie Evertsen ved Læringsmiljøsenteret diskutere temaet barnehagestart med avdelingsleder Carina Lange Moi og pedagogisk leder Ragnhild Fenne Grannes ved Jåttå barnehage. Episoden blir ledet av programleder Maria Gilje Strand. Dette er første episode av en serie vi har laget om oppstart i barnehage, SFO og skole.

Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:

1. Hva er en god barnehagestart, og hvorfor er det så viktig?
2. Hvordan overgangen hjem-barnehage kan oppleves for barna
3. Jåttåmodellen – kva går den ut på, og hvorfor er den så spesiell?
4. Viktigheten av å trygge foreldre og foreldresamarbeid generelt
5. Tips og råd til barnehager som ønsker å forberede seg og skape et godt første møte ved oppstart

Les mer:

1. Fem råd for en god barnehagestart (barnehage.no)
2. Relasjoner i barnehagen (uis.no)
3. Livsglede og livsmestring i barnehagen (Cappelen Damm)
4. Her er 8 tips til tilvenning i barnehagen (utdanningsnytt.no)
5. De yngste barna i barnehagen (uis.no)
6. Overganger i små barns liv (uis.no)
7. Å begynne i barnehagen (bufdir)
8. Universitetsbarnehager (uis.no)

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu)

Kvifor oppstår mobbing? Og korleis bør eigentleg skular jobbe best mogleg for å førebygge mobbing, men også for å ta vare på alle involverte dersom ei mobbesak oppstår? Johannes Finne og Guttorm Helgøy svarer på desse spørsmåla med meir i denne episoden av podcast-serien vår, som handlar om systematisk arbeid mot mobbing i skulen.

Aktuelle temaer som blir drøfta i podkasten:

1. Mobbing – kva er det? Og korleis oppstår det?
2. Kven er det som typisk mobbar andre eller som vert mobba?
3. Systematisk arbeid mot mobbing
4. Kartlegging og undersøking
5. Kapittel 9A
6. Føresette si rolle i mobbesaker
7. Konsekvensar av mobbing
   
   

Les mer:

1. Ressursside om mobbing (uis.no)
2. Podcast-episode 1: Konsekvenser av mobbing (uis.no)
3. Mobbing – informasjon til barn, unge og foreldre (Udir)
4. Læring for livet: Ny barnehagelov krever nulltoleranse mot mobbing i barnehagen (Youtube)
5. Podcast-episode 8: Mobbing i barnehagen (uis.no)

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu)

Hva betyr relasjonskvalitet? Og hvorfor er det så viktig med høy relasjonskvalitet i barnehagen? Og kan relasjonskvaliteten påvirke barns sosiale og emosjonelle kompetanse? I denne podkasten får du som lytter høre en samtale mellom kommunikasjonsrådgiver Maria Gilje Strand og postdoktor Ingrid Midteide Løkken ved Læringsmiljøsenteret om kvalitetsbetingelser i småbarnsgrupper og barns sosial-emosjonelle kompetanse. Forskning viser at barnehager har stor betydning for barns trivsel, utvikling og læring, men bare dersom kvaliteten er god. Derfor er det viktig med kunnskap om hvilke betingelser i barnehagen som bidrar til god kvalitet slik at man kan sørge for gode barnehager med høy kvalitet til alle barn som går i norske barnehager. Det finnes ulike former for kvalitet i barnehagen: struktur, prosess og resultatkvalitet. I avhandlingen til Ingrid Midteide Løkken, undersøkte hun strukturelle betingelser som personaltetthet og organiseringsform og betydningen for relasjonskvalitet. Videre undersøkte hun hvordan relasjonskvalitet kan påvirke barns sosiale og emosjonelle kompetanse.

Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:

• Relasjonskvalitet – hva er det? Og hvorfor er det så viktig med høy relasjonskvalitet?
• Ulike former for kvalitet i barnehagen: struktur, prosess og resultatkvalitet
• Kvalitetsbetingelser i småbarnsgrupper
• Sammenhengen mellom relasjonskvalitet og selvkontroll
• Utvikling av barns sosiale og emosjonelle kompetanse
• Sammenheng mellom barnehagens organiseringsform og relasjonskvalitet
• GoBaN-prosjektet (Gode barnehager for barn i Norge)

Les mer:

• GoBaN-prosjektet (goban.no)
• Relasjonskvaliteten og barns sosiale og emosjonelle kompetanse (barnehage.no)
• Sensory Books (uis.no)
• Disputasen til Ingrid Midteide Løkken (usn.no)

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu)

Hva vil det si å være en autoritativ voksen? Og hvorfor bør alle voksne strekke seg mot å bli mer autoritative i møte med barn? I denne podkasten får du som lytter høre en samtale mellom kommunikasjonsrådgiver Maria Gilje Strand og dosent Pål Roland ved Læringsmiljøsenteret om den autoritative voksenrollen. Du får høre mer om boka «den autoritative voksenrollen i barnehage og skole», du får lære mer om hvordan du kan forstå hvilken rolle du selv innehar og hvordan du kan prøve å bli mer autoritativ i stilen – enten om du jobber i barnehage eller skole – eller er forelder.

Aktuelle temaer som blir drøftet i podkasten:

Les mer:

Hva vet vi egentlig om mobbing i barnehagen? Professor Thomas Moser er av forfatterne bak en stor kunnskapsoversikt der de har undersøkt forskjellige aspekter ved mobbing i barnehagen. Forfatterne fra Læringsmiljøsenteret og Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager har gjennomgått 93 kilder. De har sett på forståelser av begrepet mobbing, former, utbredelse og konsekvenser. De har også kartlagt tiltak, forebygging og håndtering. I løpet av samtalen med programleder Torunn Helene Fredriksen, tar Thomas Moser oss gjennom de viktigst funnene og hva de kan ha å si for barnehageansatte.

Les mer:

Informasjon om Læringsmiljøsenteret

Nettside: laringsmiljosenteret.uis.no
E-post: [email protected]
Facebook: www.facebook.com/Laringsmiljosenteret
Instagram: www.instagram.com/laringsmiljo

Å oppleve tilhørighet er et grunnleggende menneskelig behov, men hva skal til for at barn føler at de hører til? Og hvordan kan barnehageansatte arbeide for å fremme følelsen av tilhørighet i barnehagen? Henning Plischewski belyser disse og andre spørsmål i samtale med programleder Torunn Helene Fredriksen. Plischewski har hovedfag i psykologi fra NTNU. Han har lang erfaring som veileder og foredragsholder og har de siste årene konsentrert seg om barnehagefeltet. Plischewski er medforfatter av bøkene Trygt og godt i barnehagen (2021) og Livsmestring og livsglede i barnehagen (2018).

Les mer:

Informasjon om Læringsmiljøsenteret

Nettside: laringsmiljosenteret.uis.no

E-post: [email protected]

Facebook: www.facebook.com/Laringsmiljosenteret

Instagram: www.instagram.com/laringsmiljo

Den nye barnehageloven stiller krav til at alle barn skal ha det trygt og godt i barnehagen. Hva betyr det i praksis? Svanaug Lunde reflekterer rundt dette viktige spørsmålet i samtale med programleder Torunn Helene Fredriksen. Hun kommer også med noen råd og tips til hvordan barnehageansatte kan arbeide aktivt for å få til et miljø som er preget av de fem T-ene: trygghet, tillit, tid, tålmodighet og trivsel (+ litt tull og tøys). Svanaug Lunde har lang erfaring fra barnehage. De senere årene har hun arbeidet med undervisning, utviklingsarbeid og forskning inn mot barnehagefeltet, og hun er en populær foredragsholder. Lunde er også en av forfatterne av boken Trygt og godt i barnehagen (2021).

Les mer:

Informasjon om Læringsmiljøsenteret

1.januar 2021 fikk vi en ny barnehagelov. Der har det kommet inn et kapittel om psykososialt barnehagemiljø som sier at barn skal ha det trygt og godt i barnehagen. Det er også innført en aktivitetsplikt som gjelder ved mistanke om at barn ikke har det trygt og godt. Ingrid Midteide Løkken har lang erfaring fra barnehage, men har også undervist på barnehagelærerutdanningen og jobbet med forskning. Nå har hun vært med på å skrive en bok om barnehageloven. Programleder Torunn Helene Fredriksen snakker med henne om den nye loven og hva den betyr i praksis for barnehagene.

Les mer:

Informasjon om Læringsmiljøsenteret

Nettside: laringsmiljosenteret.uis.no
E-post: [email protected]
Facebook: www.facebook.com/Laringsmiljosenteret
Instagram: www.instagram.com/laringsmiljo

Fravær fra skolen, og da spesielt udokumentert fravær, er en utfordring. Det er vanskelig for eleven som er borte, medelever og skolen. Forsker ved Læringsmiljøsenteret, Trude Havik, har jobbet mye med ulike typer fravær i skolen. I denne episoden snakker programleder Torunn Helene Fredriksen med henne om hva fraværet skyldes, og hvilke tiltak skolen bør sette inn for å få elevene til å komme tilbake.

Les mer:

Informasjon om Læringsmiljøsenteret

Nettside: laringsmiljosenteret.uis.no

E-post: [email protected]

Facebook: www.facebook.com/Laringsmiljosenteret

Instagram: www.instagram.com/laringsmiljo