Montessori avec les Montessouricettes, pour les parents et les pros

J'ai rencontré deux “experts” lors d’une de mes dernières formations et je me suis dit que c'était l'occasion de discuter de la façon dont on peut reconnaître un expert... ou un beau parleur. De formation scientifique, j’ai l’habitude d’évaluer la crédibilité d’un article ou d’un scientifique, mais ce n'est pas le cas pour tout le monde.

Voici donc les 7 critères que vous adopter pour reconnaître un expert (quel que soit le domaine !)

1. Il n'y a pas de solution miracle : si on vous en présente une, fuyez !
2. On vous présente un secret que le grand public ignore... Les grandes découvertes ne sortent généralement pas de nulle part, c’est souvent en partant d’idées existantes qu'elles ont été faites, pas besoin de jouer sur l’aspect secret.
3. Utilisation d'un vocabulaire pseudo-scientifique très imprécis ou jargon
4. Des protocoles expérimentaux scientifiquement invalides
5. Jouer sur les images et proposer des visuels trompeurs, plus parlants que des mots
6. Le fameux point Godwin
7. Les théories complotistes
8. Quand il y a un gros intérêt financier

Quelle application dans le domaine de la parentalité ou de l’éducation ? C'est l'objet de la deuxième partie du podcast.

Cet épisode tombait très bien, car le thème du mois de novembre sur l’Accompagnement à la Parentalité et à l'IEF Montessori est le Développement de l'esprit critique chez nos enfants ! Nous serions ravies que vous nous rejoigniez !

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 Suite à la question d'une souricette, j'aborde enfin la question de Céline Alvarez !

Qui est-elle ?
Que lui reproche-t-on à tort ? Pourquoi s'est-on acharné contre elle au début ?
Que pourrait-on vraiment lui reprocher en revanche ?

J'aborde toutes les questions qui fâchent, de l'ego de certains enseignants à l'ingratitude d'une ancienne élève de l'AMI...

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Accompagner son enfant à l'hôpital

Objectif : qu’ils ressortent de l’hôpital en bonne santé et sans être traumatisé.Permettre le travail des professionnels de santé tout en préservant notre enfant.

1. aux urgences, côté pratique : on ne sait jamais pour combien de temps on en aura : à manger (biscuits, sandwich, banane), à boire, de quoi s’occuper (doudou ou peluche, petits jouets pour bébé, smart games, livres, éventuellement une tablette ou un téléphone avec un film). Chanter, raconter des histoires, faire des jeux de doigts comme le combat de pouces ou chifoumi.
2. nos propres émotions : notre enfant les ressent, même si c’est dur, essayer de prendre sur soi. Se distraire avec un bon livre ou de la musique, jouer avec notre enfant, voir ça comme un moment de complicité unique.
3. Prendre soin de soi aussi : appeler des amis, se cocooner dès qu’on a une pause, car émotionnellement c’est DUR
4. si le séjour se prolonge, quoi prendre : nécessaire de toilette, vêtements, éventuellement quelque chose à manger que notre enfant aime particulièrement (sauf si contre-indication médicale), des jeux libres (petits cubes, kaplas, jeux de type Grimm’s, poupées russes qui peuvent servir de personnages, de quoi dessiner). Un nouveau magazine avec des autocollants ou des jeux pour les plus grands. Quelque chose qui les fasse se sentir comme à la maison (peau de mouton). Penser à soi aussi, de quoi passer les soirées…
5. pendant les soins, différence de génération chez les médecins. Anticiper et expliquer en amont comment ça va se passer (IRM, vidéo) si possible, sinon expliquer juste avant ou demander au médecin d’expliquer et de montrer sur le doudou ou sur Papa ou Maman (marteau sur le genou)
6. Pour l’empêcher de bouger, bébé au sein si allaitement, sinon sur les genoux et dans les bras du parent. Chanter, raconter une histoire.
7. Toujours rester avec l’enfant, sinon prévenir l’enfant ET le personnel soignant
8. Si vous pratiquez l’IEF, restez discrets à ce sujet.

Essayer de voir le côté positif : l’enfant va être soigné et aller mieux. C’est l’occasion d’approfondir et d’enrichir notre relation. L’enfant et nous en sortirons plus forts ! 

Si vous avez aimé cette capsule Montessori et que vous voulez avoir une chance de remporter deux jeux des éditions La Caverne, Mystic Les saints de la légende dorée et Dynastie Les Mérovingiens, il vous suffit d'aller mettre une note et un avis sur ce podcast, sur Apple podcasts (si vous avez un iPhone) ou iTunes (si vous avez un PC sur lequel vous pouvez la télécharger). Dès que nous aurons atteint les 100 avis je tirerai au sort le vainqueur !

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Interdire l'instruction en famille ? Sparte ou Athènes

De qui voulons-nous être les héritiers ? Athènes la mère de la démocratie, ou Sparte et son régime des Trente Tyrans qui faisait régner la terreur ?

Avant tout, c’est une mauvaise solution car les familles “séparatistes” ne se déclarent pas

Ensuite, ce n’est pas constitutionnel. 
Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, art. 26-3 : Les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d'éducation à donner à leurs enfants. 
Charte des droits fondamentaux de l’Union Européenne, art. 14 : La liberté de créer des établissements d'enseignement dans le respect des principes démocratiques, ainsi que le droit des parents d'assurer l'éducation et l'enseignement de leurs enfants conformément à leurs convictions religieuses, philosophiques et pédagogiques, sont respectés selon les lois nationales qui en régissent l'exercice.
Tant que le parent assure une instruction à son enfant (et cela, l’Etat peut en juger pour le bien de l’enfant), on ne peut pas lui retirer ce droit. Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants.

Qu’en est-il dans les autres pays ? Grande majorité qui autorise l’instruction en famille, 4 pays en Europe qui l’interdisent.

Tout le monde est concerné : l’IEF est le dernier rempart de la liberté éducative. Il peut y avoir des pressions de l’Etat, mais il reste toujours cette porte de secours. Si votre enfant va à l’école, vous vous dites peut-être que ça ne vous concerne pas... mais si l’IEF disparaît, l’Etat pourra imposer un programme éducatif qui aura peut-être le soutien d’une petite majorité de personnes, mais qui rentrerait en contradiction avec vos propres principes ou avec le bien de votre enfant. L’embrigadement de la jeunesse est l’une des marques d’un système totalitaire. L’éducation touche tellement à l’intime et à la construction de la personne que même si une majorité de gens demandent un certain programme éducatif, le législateur avait prévu cette porte de sortie. Aujourd’hui, si l’enseignement n’est pas adapté à votre enfant et à ses particularités, vous pouvez descolariser.

Lettre de Jules Ferry aux instituteurs (1883) : Vous êtes l’auxiliaire et, à certains égards, le suppléant du père de famille. Parlez donc à son enfant comme vous voudriez qu'on parlât au vôtre. Au moment de proposer aux élèves un précepte (...), demandez-vous s'il se trouve un seul honnête homme qui puisse être froissé de ce que vous allez dire. Demandez-vous si un père de famille, je dis un seul, présent à votre classe et vous écoutant, pourrait de bonne foi refuser son assentissement à ce qu’il vous entendrait dire. Si oui, abstenez-vous. Vous ne toucherez jamais avec trop de scrupule à cette chose délicate et sacrée, qui est la conscience de l’enfant. 

Justement, les écoles actuelles ont du mal à prendre en charge tous les élèves. 
Multiplicité des témoignages que j’ai reçus : un enfant avec un TSA qui restait totalement muet et prostré à l’école, enfant qui a commencé à apprendre à lire seul à 2 ans, enfants qui n’arrivent pas à se concentrer avec une succession d’enseignants contractuels inexpérimentés, parents athées qui trouvent que la laïcité n’est pas assez respectée chez eux en Alsace...

Macron : “les parents ont assez de choix” : comment fait-on quand on n’a pas les moyens de se payer une école hors contrat ? réflexe d’une caste privilégiée

Que peut-on faire ? Contacter son député : ce sont eux qui vont voter la loi. Je suis déjà en contact avec plusieurs d’entre eux. Apporter son témoignage, je les recueille par exemple pour les transmettre ensuite. Rejoindre une association : UNIE, Leda, LAIA, L’école de la vie…

Il y a une grande diversité parmi les familles IEF, donc de nombreuses caisses de résonance, qu’il faut toutes faire jouer

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A l'occasion du 150e anniversaire de Maria Montessori, j'ai eu envie de faire un petit bilan du monde de l'éducation, de la pédagogie Montessori et de son évolution, ainsi que de ce que l'avenir pourrait bien nous réserver après une année riche en péripéties.

Le monde de l’éducation : qu'est-ce qui a changé en 150 ans ?

- Féminisation

- Le respect de l’enfant, son bien-être

- Les neurosciences

Et pourtant… moins de liberté éducative

La profession d’enseignant n’a jamais été autant dévalorisée en France

La pédagogie Montessori : que devient-elle aujourd'hui ?

Elle s’est répandue à travers le monde, surtout aux Etats-Unis et en Inde, petite présence en France qui a failli s’éteindre, a quasiment disparu d’Italie et une renaissance depuis une petite dizaine d’années

Multiplication des livres, des formations, des coachings…

Un tri doit s’effectuer, grâce à des gens comme vous (par exemple en mettant un avis sur le podcast !).

La parentalité a évolué. Quand on prend du recul, on voit ces grands mouvements de balancier mais qui se font de plus en plus petits mais de plus en plus rapides.

Là aussi, on va se rapprocher d’une position d’équilibre et vous avez un rôle à jouer

Que nous réserve l’avenir ? L’impact du Covid

129 nouvelles écoles hors contrat (124 en 2019), cf la conférence de rentrée de Créer son école

Les “pods” aux Etats-Unis, micro-écoles parentales ou coops

Des communautés restreintes dans lesquelles la confiance règne

L’école à la maison, c’est possible, ce n’est pas si effrayant

Prise de conscience que nous sommes les premiers éducateurs de nos enfants : certains réalisent qu’au lieu de reprendre le soir l’éducation reçue à l’école, ils pourraient aussi bien retrouver leur liberté et pratiquer l’IEF, ce qui leur prendrait moins de temps.

Et les Montessouricettes là-dedans ?

4e anniversaire bientôt et notre 8e année d’IEF, environ 10 000 personnes dans la communauté au sens large, quelques centaines de stagiaires.

Maturation montessorienne, dans ma façon de pratique la pédagogie Montessori mais aussi de la transmettre

De nouvelles formations en cours et prévues, à terme mon projet n’a pas changé : fournir une plateforme complète pour transmettre la pédagogie Montessori de la naissance à l’adolescence.

Des parents engagés qui se réapproprient leurs responsabilités, parfois pour pouvoir les déléguer en conscience, parfois pour les assumer eux-mêmes.

Nous sommes une communauté. Nous sommes un mouvement et cela m’emplit d’espoir pour l’avenir.

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Pourquoi le podcast a connu une petite pause en août et ce qui s'est passé dans ma vie depuis quelques mois... Petit partage au cas où cela pourrait aider quelqu'un !

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Montessori et les enfants HP 

Dans cette série de capsules Montessori, je vous explique en quoi la pédagogie Montessori est adaptée ou s’adapte parfaitement à différentes catégories d’enfants, aujourd’hui les enfant HP, c’est-à-dire à haut potentiel intellectuel.

On les appelle aussi zèbres, surdoués, enfants précoces… Ce sont des enfants avec un quotient intellectuel au-dessus de 130, mais qui présentent aussi des caractéristiques très différentes dans leur fonctionnement des autres enfants.

Et on entend souvent dire que la pédagogie Montessori n’est pas faite pour les HP. Cela me fait systématiquement HURLER ! Je suis moi-même HP et j’ai pu bénéficier de la pédagogie Montessori pendant toute ma maternelle et l’essentiel de mon primaire. Je considère cela comme une chance incroyable à laquelle j’attribue beaucoup de mes compétences et qualités d’aujourd’hui.

Mais évidemment, en tant qu’éducateur, on ne guide pas un enfant HP comme on guide un enfant neuro-typique. Il faut s’adapter, comme à chaque enfant.

Il y a malgré tout des caractéristiques de la pédagogie Montessori qui sont particulièrement précieuses pour les enfants HP.

1. La possibilité d’avancer à son rythme quel que soit le domaine
2. La manipulation pour mieux ancrer les apprentissages
3. Donner du sens aux apprentissages
4. Pas de répétition inutile
5. L’accent mis sur les compétences sociales et la curiosité d’apprendre autant que sur les compétences purement académiques
6. La possibilité de contourner les difficultés autour de l’écriture et du graphisme

Le sujet des enfants à haut potentiel me touche tout particulièrement (je ne saurais même plus compter combien il y en a dans ma famille !), et c’est un sujet que j’étudie depuis que j’ai 8 ans et que j’ai moi-même passé un test de QI. Si vous avez besoin d’un peu d’aide pour adapter votre mode d’éducation à votre enfant HP, n’hésitez donc pas à rejoindre l’Accompagnement à la Parentalité et à l’IEF Montessori. Quel que soit votre difficulté, j’aurai très certainement des idées à vous proposer.

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