OPOSICIONES DE EDUCACIÓN

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Hay una frase que me representa bastante porque da una autorresponsabilidad ilimitada, es de Cazorla “Enseñamos con nuestra presencia y también con nuestra ausencia; con lo que decimos y con lo que callamos”

Ya que es el 8M me apetecía reflexionar acerca de la coeducación y como hemos de pensar en ella para las oposiciones.

Un saludo y agradezco mucho el corazoncito y las 5 estrellas en ITUNES.

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Se me ha olvidado el tema

Uno de los mayores miedos del opositor es que se te olvide el tema, así en el podcast de hoy vamos a ver como podemos reducir este miedo, como podemos casi olvidarnos de él pero no con trucos psicológicos y psicotrópicos con acciones reales.

Primera acción evoca más, entrena y práctica como te vas a enfrentar el día del examen. (Tengo temas, me los sé de memoria, ¿De verdad?) ¿Cuántos simulacros he hecho? ¿Cuáles son mis errores en los simulacros?

Segunda acción planifica tus repasos. Repasa diariamente siempre lo que has estudiado el día anterior, repasa semanalmente y repasa mensualmente. Conforme pase el tiempo, cada mes, necesitarás un día o dos extra de solo repaso.

Tercera acción. Estudia de manera distinta, no hagas el estudio aburrido. Lee, escribe, sintetiza, haz minisimulacros, utiliza colores para las cosas que más se te olvidan, crea dossieres de legislación...

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Error 1. Autocrítica

Error 2. Procrastinación

Error 3. La programación

Error 4. Planificación

Error 5. Excusas.

Error 6. El momento perfecto.

Error 7. Diálogo interior.

Error 8. La suerte.

No dejes nada a la suerte de verdad, intenta minimizarlo al máximo te estás preparando mucho y es que lo he visto mucho.

Perfil que prepara 15 temas-> supuestos programación, y va con un 80%

Lleva un 100% tema, y supuestos ha hecho 2 de 20

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En este nuevo podcast contesto a 6 opositores proactivos y trato temas tan diversos como la nueva ley de educación, trucos para memorizar el tema o el uso funcional del hilo conductor.

@Lira_patricia11 ¿Qué va a pasar con la nueva ley de educación? Nos perjudicará a los opositores.

@evicado ¿Cómo estructuro la exposición oral de la programación? ¿Cuánto tiempo se dedica a cada apartado?

@opositora_ef Memorización de temas y truquitos que usases

@Campalidia Aconsejas extrapolar el hilo de las unidades didácticas a la exposición de la programación a modo de teatro.

@Raulpitarch32 Tienes nexos tipo para introducir las diferentes partes del supuesto “Raulpitarch32

@dihegoef Como abordar los temas de capacidades físicas en primaria ¿Propuestas para su trabajo?

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Y es que el otro día ví una publicación de un chico que se llama lafuerzadelaef, que es un trabajador incansable y hablaba de 10 consejos para opositar.

Lo que voy a hacer en este podcast es enumerar 10 conceptos que hemos de manejar en la oposición de educación para tener buenas propuestas.

Atención a la diversidad (de que manera nuestra especialidad la trata)

Inclusión (Nuevos alumnos, propuestas para crear hábitos)

Aprendizaje competencial (cambio vertiginoso)

Aprendizaje significativo (intereses, motivaciones del alumnado para aumentar implicación)

Aprendizaje cooperativo (puedes avanzar siendo uno solo, pero yendo en grupo puedes volar y llegar a sitios donde ni te imaginas)

Convivencia en el aula

Coeducación

Rol del profesor (reciclaje, formación, exigencia)

Rol del alumnado (autonomía, supedición a un adulto, respuestas abiertas)

Nuevas tecnologías

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5 pensamientos y reflexiones que no te ayudan como opositor

Esto para que sirve que estoy estudiando

Hay mucha competitividad

Es un proceso injusto

Se me va a olvidar el tema

De qué sirve que haga las otras partes si no voy a pasar la primera

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Vuelve la sección más popular del canal, quizá porque es la única pero vuelve “Aprendiendo de los errores de los demás” en este caso tenemos un error fatídico, totalmente inapelable a la hora de limitar opositores que es el Autodiálogo.

Aquí sí que se cumple la máxima de repetirse una mentira 100 veces se convierte en verdad y es que si desde que comienzas a opositar te estas diciendo que suspenderás, te estás acercandno sin duda al precipicio. Carolina Marin referente del badminton decía “Puedo, porque pienso que puedo” y es así.

Cualquier cosa [email protected]

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Vuelve la sección más popular del canal, quizá porque es la única pero vuelve “Aprendiendo de los errores de los demás” en este caso tenemos un error fatídico, totalmente inapelable a la hora de limitar opositores que es el Autodiálogo.

Aquí sí que se cumple la máxima de repetirse una mentira 100 veces se convierte en verdad y es que si desde que comienzas a opositar te estas diciendo que suspenderás, te estás acercandno sin duda al precipicio. Carolina Marin referente del badminton decía “Puedo, porque pienso que puedo” y es así.

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El supuesto nivel leyenda es cuando nos piden una propuesta metodológica, con handicaps dentro de ella (falta de espacio, dotación económica, metodología en concreto), además de algunas adaptaciones para niños con necesidades educativas especiales y como colofón algún trabajo competencial, elemento transversal o proyecto que hayamos de dotar de coherencia... ¿Qué hago? ¿Por donde empiezo? ¿Este supuesto circense como lo gestiono?

En primer lugar, has de tener conciencia que muchos de los opositores van a cometer fallos por precisamente la ansiedad y tremenda incertidumbre que provoca un caso práctico tan completo, por ello fundamental mantener la calma y ser resolutivo:

Contesta a todo lo que se te pide, es decir, nombra todas las adaptaciones que se te piden pero tampoco te centres el 80% en aquello que solo son adaptaciones. Has de detectar cual es el grueso del supuesto y en consonancia centrarte en ello sin descuidar las pequeñas adaptaciones o handicaps que se te piden.

Un fallo de estos supuestos es dedicar a todas las adaptaciones, metodologías y problemas que propone el supuesto práctico el mismo tiempo y ahí se nos complica ya que no podemos gestionar como debe la propuesta principal, que siempre será la parte práctica.

Otro consejo, es que hagas la vida fácil al tribunal. Si te pide múltiples adaptaciones, necesidades y situaciones... Intenta cuando las respondas utilizar frases del tipo "Tal y como nos presenta el caso práctico es fundamental atender a la adaptación X..." De esta manera, le ofrecemos al tribunal ya la resolución de uno de los items de manera directa, ahorrando que el mismo tenga que buscarlo y no dejando pie a dudas.

Todos los supuestos se pueden resolver pero requieren de nosotros estrategia, dedicar unos minutos a planificar donde nos hemos de centrar, la clásica ley de pareto en ese 20% que nos del el 80% resultados, y el resto abordarlo pero sin extendernos en exceso.

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Nos centramos en el podcast de hoy en los errores más comunes que se cometen a la hora de hacer la programación didáctica, pero en el documento.

Exceso de teoría

Elementos curriculares de reales decretos/LOEs

Copy/paste

Tratamiento de la legislación impersonal

No los cometas y no seas uno más.