大家好，我是钱婧，是北京师范大学的一名教师。在今天这期对谈中，我邀请到了985高校教育学博士、现为211高校青椒的小鱼。通过问答和对话，我们站在导师和学生的角度，为大家揭秘一个导师的自我修养，和大家分享我们的经验和思考。希望我们的对谈，对你有所帮助和启发，同时也期待在评论区听到大家的声音。

在本期节目中，聊到以下一些问题：

• 博士生和其他阶段的学生相比，有怎样的不同？
• 作为导师，怎样定义与博士生之前的关系？
• 学生那些被导师“看不见”的需求
• 博士生在就读期间，有哪些事情要完成？
• 博士生能从哪些渠道获得需要的资源？

钱婧 北京师范大学 教授 博士生导师 研究方向：职场心理学

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｜时间线｜

01:19 嘉宾介绍

09:07 博士生和其他阶段的学生相比，有怎样的不同呢？

10:07 作为导师，怎样定义与博士生之间的关系？

14:02 学术场中的权力关系和普通职场中有什么区别呢？

16:13 怎样看待与导师关系处好，让他成为自己未来资源的呢？

18:26 除了导师，还有哪些人在博士阶段能发挥重要作用呢？

19:30 作为导师，希望建立怎样一种师门文化？

23:41 学生那些被导师“看不见”的需求

30:01 从导师的角度来看，希望在学生那里获得怎样的反馈？

40:51 怎样看待组里未来不想继续深造的硕士研究生？

44:24 怎样看待学生要承受导师情绪这件事情？又该怎样面对导师情绪的宣泄？

46:25 博士生在就读期间要完成的事情有哪些？

48:36 博士生应该对导师承担哪些责任？

51:23 作为导师，怎样与学生进行沟通？

01:01:39 作为导师是怎样和学生展开学术合作的？

01:04:33 在评上博导之后，还需要进行考核评估吗？

01:10:32 “海归”在求职教职是否更占优势？

01:17:51 依靠导师的资源取得的成就能反映出一个人的真实水平吗？

01:19:52 除了导师提供的资源之外，博士生还能在哪里获得需要的资源？

01:29:47 西方与国内的博士生培养体制有什么差异？

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