心抱抱

慈心高中多元選修課程提供學生發掘興趣,在不同領域探索、學習。11年級學生邱裕仁在紀錄片社的課程中，從頭學習如何拍攝影片，跟著顏廷伍老師以影像紀錄冬山市場拆建的歷程。裕仁以學生視角觀察在地市場與情感，思考傳統市場除了買賣與維生之外，更是情感深厚的交流場域。這個在裕仁心中從小到大生活週邊的市場，直到近身拍攝、與攤商老闆們互動，覺察出市場存在的寶貴之處。邀請您一起聽見在地生活感~

慈心校友在離開學校後在很多領域做著自己喜愛的事情,這次我們邀請到兩位畢業校友來分享他們的歷史人文探索旅程. 即將於11月舉辦的台馬青少年交流活動- 新南向X客家文化X跨國故事報導隊X馬來西亞,冠汝與詩寰希望邀請高中生們前往馬來西亞砂勞越首府古晉，與當地華文獨立中學以及地方文史工作者共同尋訪當地客家人文歷史與實地探究。

過了一個暑假，孩子們長高長大了，各階段學生的身心發展、運動與同儕關係，從低年級兒童一直到國高中的青少年有哪些重點，我們邀請到崇賢老師聊聊他在慈心學校十多年來與不同孩子工作的經驗。除了體育課程的循序漸進圖像與要給學生的觀念之外，崇賢老師也細緻地看見學生對球類運動與青春期少年種種的樣貌。從散步或遊戲課、體育課、游泳課到各項陸地、山野或水域的戶外挑戰，本質上我們希望能帶給新世代學生在身心健康上的多元學習與多向鍛鍊。

秋季開學了，我們首先邀請到學校的總務主任俊安大哥，真情分享他在慈心社群20年來從家長會長到總務主任這段旅程的各種遇見。除了親身經歷自己的孩子從幼兒園到高中畢業在華德福教育中的成長，俊安大哥多年前就投入家長會貢獻所長，當年建立家長會工作小組的制度、推動永續發展基金2.0等與夥伴們一起努力，他更發現自己是從中收穫良多的人。身處慈心這樣的學習型社群，陪孩子成長，成人也開展了自我興趣，結交到志同道合的好朋友。即使現在的親師與以前有很多不同，一種力量與意義仍在這裡傳承著，帶著對學校的感念，他願意再度回來加入團隊，受邀擔任總務主任，繼續支持這片教育夢土…

疫情過後睽違三年在宜蘭冬山河的龍舟競賽，慈心人回來了！這次5支親師生隊伍參賽挑戰自我，「慈心，加油！」親友團啦啦隊的聲音響徹雲霄更是熱血澎湃！慈心社群當年是為什麼開始划龍舟的？與慈心帆船社的淵源？經歷過哪些到現在還津津樂道的甘苦談？我們的高中生如何因著龍舟戶外挑戰課程鍛練意志力、學習團隊合作？

在9年級畢業之際，我們邀請到9D導師，建絡老師來跟大家分享作為導師角色的任務與挑戰，以及學生經歷戲劇等課程的成長與轉變。從5年級開始成為這一班的導師，建絡老師也經歷過面對孩子時求好心切心切而過度用力的互動；在班級經營上，他如何讓學生有清晰的規範和界線？在班級氛圍上，如何在學習時能夠更投入？而戲劇課程作為學生打開自己的過程，能學習到透過角色看到他人和環境。建絡老師認為無論嘗試是成功或失敗，他總相信各種可能性，而親師們與青少年的關係，常也反映著成人想控制的恐懼，當我們開始接納與包容，互動關係也會變得不一樣。

從為孩子尋找華德福教育到中年轉業,國良與太太在參加師培學習人智學後,更毅然決然地投入BD農法的學習與實踐 經歷幾次的耕耘與挑戰,國良不畏艱難的一步一腳印打造了牛角農莊

兩位慈心10年級學生永臻與翊愷因為選修「品牌溝通的藝術～自媒體」課程，ㄧ起創作podcast節目 《高中生忙什麼》。最近因為永臻的自主學習課程而舉辦的公益音樂會，我們有機會合作推廣，也聊聊他們在音樂學習歷程上有哪些經驗與自我挑戰。在自主學習課程中，翊愷的小說創作、永臻和夥伴們的音樂會，還有高中生活與其他課程的心得分享真誠又有趣。

你接得住青少年的變化球嗎？你發現他們是透過「反感」在前進嗎？俊廷老師分享他作為一位國中導師如何與青少年工作，從深度的陪伴去感知班級氛圍，也同理學生在面對規範時的感受。累積足夠的信任與激盪，青少年們是如何發展出專屬於小樹班的原創戲劇？如何勇敢面對未知，有吵有鬧的交織出精彩與共識？這群調皮式的溫暖青少年們說「由淚水與微笑灌溉出的才叫青春」，他們想跟這個世界說的是什麼？邀請您來聽一段春風化雨~

人生過了這幾十年頭，它的意義是什麼？