九年級的家齊老師是學生和家長都很喜歡的主帶老師，但其實他和這個班級的孩子從七年級到九年級，經歷了許多風風雨雨。
 
一年半前，剛升上七年級的主帶老師明瑩老師因病過世，原本已經打算離開學校的家齊老師臨危授命，回到學校接下這個班，成為了他們的主帶老師。
 
家齊老師是我們青禾的泥塑老師、體育老師、山林戶外挑戰課的老師，但他沒有當過主帶老師。
 
一群青少年遇見一個不那麼熟悉的老師，他們之間的心路歷程究竟是怎麼樣的？而在八年級的專題中，我們看見了孩子的成長和如實呈現，這非常令人驚艷。家齊老師又是如何帶領這個班級完成困難的八年級專題？
 
一個班級在磨合過後所呈現出來的姿態，在那些戲劇性的事件猛烈的發展過後，班級中的每個孩子如何找到自己舒適的位子，並走向彼此的接納、妥協、理解與包容？而家齊老師又是怎麼和這群看起來已經是大人，但其實也仍然還是孩子的青少年相處？他又要如何在這些外在世界的紛擾中，有餘韻的保留自己？
 
聽到家齊老師說，不是只有單方面的想理解孩子，而是也要讓孩子理解大人，我覺得很感動。或是他說，我們要讓孩子明白，一切都是選擇，而我們要為這個選擇負責。我也喜歡他說，我們不是為了要處罰孩子，而是我們之間有個約定。
 
特別他說，關於專題，我們是要讓孩子了解，你的選擇最後會變成什麼樣子？所以大人的介入要越少越好，因為那就是孩子自己的選擇。重點不在於你最後展現得多好，而是你在過程學習到了如何持續不斷地，建立了自己的學習路徑，那在未來才是可以協助你去應對各種問題的方法。
 
這是非常真實又動人的一集專訪，最後我想和大家分享一段來自家齊老師沒有收錄進去，但非常感人的話：
 
「我其實也曾經做了許多荒唐的事情，我的生命沒有在某個時間點上就這樣沉淪，
那得感謝在我身邊的朋友和家人，他們沒有因為我的迷惘而離開，
而是真心地相信我會成為一個更好的人。
 
面對現在眼前的孩子，我想我感念的是過往曾經的自己，而他們也值得這樣好好地被對待期望著。
 
因為他們也會變成一個更好的人。」
 
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AI蓬勃發展的年代，我們和世界因為各種翻譯軟體從此不再有距離，那麼，我們還需要學習外語嗎？

這次我們請到德文老師琦珊來和我們分享，為什麼我們要學習外語，除了可以更理解另一種文化，同時外語學習也是一種社會性的活動，和人有關的活動，它不僅可以讓我們經由外語的學習理解不同國家的思考脈絡，可以活絡大腦，超越母語帶給我們的邊界，讓我們更具有包容性，成為能包容他人的人。

在華德福學校學習外語的方式，或許也和一般學校不同，藉由語感的熟悉建構學習外語的環境，單字的意義需要搭配整個句子的前後文，而不單只是背誦記憶，孩子們運用的是一種直覺的反應和回應，這也是為什麼父母親在家如果要和孩子練習外語，常常會得不到想要的回應，因為場景人物更換了，孩子們要到更成熟的年紀（七年級以上），才能自在的運用和應對。

然而，學習外語其實和其他學科學習有一個非常不同的地方，就是需要非常專注。同時也相當考驗孩子們的聆聽能力，感官被好好保護的孩子，對於聽見別人在說什麼，相對比較不費力氣，許多人誤解華德福學校的學習都是輕鬆快樂的，事實上，外語學習隨著年級越高，在作業和課堂上的挑戰也相對增加，因此，學習外語對孩子們來說，是不是能克服困難、跨越挑戰，並持續努力的進步，成了最關鍵的事，最終，我們都希望能帶領孩子到達他們能夠持續自主學習的境界，這才是學習外語最重要的事。

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原本以為只是來解答家長們對於牙齒的種種疑惑，像是齒列不正、太早換牙太晚掉牙、要不要矯正、打麻藥有沒有關係等等。但沒想到，竟然開啟了一個好深刻的對話，原來孩子們的牙齒透露出的各種訊息，遠遠超乎我們的想像。

兒童牙齒發展和學習的關係？
恆牙萌發就是準備上小學了？
太早換牙，是不是有太多智性的學習？
解構力量太強？是因為過於緊張過於焦慮嗎？
太晚換牙，是不是無法解構父母帶給他的遺傳身體，無法代謝力量？

為什麼現在孩子齒列不正的機率變高？只是因為精緻飲食的影響嗎？
齒顎發展竟然和呼吸息息相關，像是過敏鼻塞，口呼吸會影響齒列發展！！
 
過敏不就只是和飲食還有環境有關而已嗎？過敏竟然和界線有關？？

許醫師在這集節目和我們分享了太多重要的資訊，包含孩子們在頭七年最需要的工作就是打造一個健康的身體，而規律的作息為什麼對孩子這麼重要，而矯正不僅是排列牙齒，更重要的是如何平衡孩子心魂的發展。

作為父母，我們有太多的自我覺察需要在孩子的成長過程中好好的去提醒自己了。

這是開啟你很多省思和對於牙齒有更多認識的一集節目，更重要的是，在許醫師的分享中，你也會有一種溫暖的慰藉，願我們都能平衡自我的身心，也協助孩子發展健康平衡的身心。歡迎和我們分享你的感想！

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上集聽得意猶未竟，這集許醫師繼續和我們分享，青少年的手機議題究竟要如何解，為什麼手遊無法真正帶給孩子們內在自信，為什麼只有透過實體的雙手工作，孩子們才能從「我可以」中不斷累積自己的價值感。

要給孩子們3C產品前，我們是否定義為這是一個用來「工作」的工具，而孩子們是否能夠遵守約法三章，取得使用手冊才能開機上路。

而班上第一支手機是哪來的？青少年們如果開始在網路上偷看成人影片時，家庭、班級，又該如何透過對話，討論，共同合作來一起找到解決的方案？如果孩子已經沈迷到拒學，手機難道真的是唯一的問題？亦或是我們需要重新審視彼此對話溝通的可能，重新建立親子關係？

這一集也非常精彩，我們一起來聽聽許醫師怎麼說！

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

每次訪問許醫師，都對於她的敢言覺得無比欽佩！！

疫情後，我們可以明顯地察覺到孩子們在這三年間的轉變，但事實上，從第一支iphone被研發上市後，整個數位時代發展的十幾年間，3C已經帶給我們生活非常不一樣的影響。

像是你會在餐廳看見等上菜的幼兒或小小孩，目不轉睛地看著手機和平板，這些家長誤以為可以讓孩子安靜等待的魔法工具，事實上卻悄悄地對孩子未來的躁動、拒學埋下隱憂。而誤以為使用3C設備可以強化孩子學習效果的家長，可能無法想像，3C產品對孩子的前額葉和大腦形塑過程帶來的傷害，甚至是會降低孩子的學習能力。

孩子已經進入青少年階段的父母，可能正在為了3C產品的使用時間和孩子來回拉鋸，親子關係一觸即發，所有人都處在非常疲憊的緊繃狀態。

許醫師不僅是華德福教育的實踐者，同時也是觀察到許多臨床個案的中醫師、人智學醫師，透過她的角度，我們可以更清楚的理解到，這個世界真實在經歷的一場科技災難，而父母究竟還可以做什麼？

同時，每次從許醫師的娓娓道來，我們就能更加的理解人的發展，孩子們在不同年齡階段，需求的是怎麼樣的教育，過早地使用尚未發展成熟的器官，無疑對孩子也是一種傷害。而實體的透過四肢工作、活動、接觸，又能為孩子帶來什麼巨大的防護罩？讓他們得以透過實踐來肯定自己，產生成就感，而不是終日在虛擬世界中找尋脆弱的自我價值。

華德福教育並不是站在科技的對立面，而是在科技蓬勃發展的此時此刻，我們要謹慎的守護孩童身心，讓他們在邁向成人的過程，可以健康的長大。這些科技帶來的災難並不是無法可解，為社會注入愛與靈性、重建親子關係，都會是唯一的解方。

希望你喜歡這一集節目，聽完上集別忘了要繼續聽下集！

由青禾華德福出版的【在數位時代健康成長】購書連結： https://forms.gle/tGjyAxmAx4KTPpgf9


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每次訪問許醫師，都對於她的敢言覺得無比欽佩！！

疫情後，我們可以明顯地察覺到孩子們在這三年間的轉變，但事實上，從第一支iphone被研發上市後，整個數位時代發展的十幾年間，3C已經帶給我們生活非常不一樣的影響。

像是你會在餐廳看見等上菜的幼兒或小小孩，目不轉睛地看著手機和平板，這些家長誤以為可以讓孩子安靜等待的魔法工具，事實上卻悄悄地對孩子未來的躁動、拒學埋下隱憂。而誤以為使用3C設備可以強化孩子學習效果的家長，可能無法想像，3C產品對孩子的前額葉和大腦形塑過程帶來的傷害，甚至是會降低孩子的學習能力。

孩子已經進入青少年階段的父母，可能正在為了3C產品的使用時間和孩子來回拉鋸，親子關係一觸即發，所有人都處在非常疲憊的緊繃狀態。

許醫師不僅是華德福教育的實踐者，同時也是觀察到許多臨床個案的中醫師、人智學醫師，透過她的角度，我們可以更清楚的理解到，這個世界真實在經歷的一場科技災難，而父母究竟還可以做什麼？

同時，每次從許醫師的娓娓道來，我們就能更加的理解人的發展，孩子們在不同年齡階段，需求的是怎麼樣的教育，過早地使用尚未發展成熟的器官，無疑對孩子也是一種傷害。而實體的透過四肢工作、活動、接觸，又能為孩子帶來什麼巨大的防護罩？讓他們得以透過實踐來肯定自己，產生成就感，而不是終日在虛擬世界中找尋脆弱的自我價值。

華德福教育並不是站在科技的對立面，而是在科技蓬勃發展的此時此刻，我們要謹慎的守護孩童身心，讓他們在邁向成人的過程，可以健康的長大。這些科技帶來的災難並不是無法可解，為社會注入愛與靈性、重建親子關係，都會是唯一的解方。

希望你喜歡這一集節目，並敬請期待下集。

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這是一個焦慮的世代，不只年輕的孩子，還有他們的父母。特別世界運轉越來越快，在這樣快速變遷的社會中，面對AI浪潮來襲，每個人都有不同的擔憂。
 
這也是一個充滿選擇的世代，然而有了更多選擇的年輕人（Z世代），他們有過得更幸福快樂嗎？
 
這一集節目特別邀請到華德福教育界的大前輩「智弘老師」來和我們分享，他在教育現場看到的年輕人，是怎麼定義「自我」的。
 
而我們該怎麼教育孩子，尊重孩子，使他們有機會能發展出正確的思考，並允許他們從犯錯中做出修正，成為能為自己負責的「自我」。
 
智弘老師說，負責任的人必定是一個自由的人，而華德福教育是一個邁向自由的教育，我們如何用愛、希望、期待，來支持孩子，而非用恐懼、限制、框架，來限縮孩子？
 
我們究竟爲什麼要讀書？為什麼要受教育？只是為了上高中和讀大學嗎？出了社會後呢？找一份好工作，賺更多的錢，買得起車子房子我們就幸福快樂了嗎？還是我們在「成人」的過程中，試著在實踐我們的天命？究竟什麼是天命？
 
我們該如何支持孩子好好的成為真實的「自我」，成為天命的所在？
 
智弘老師在本集金句連發，發人深省，真的很值得聽眾反覆聆聽，安放自己的心。

讓我們一起努力創造一個，讓孩子想要成為一個好大人，充滿希望的世界。
 
非常希望能聽到大家的聲音，歡迎大家留言給我們，並在Apple podcast給我們五星好評，也歡迎分享給更多人聽見。

智弘老師12/28實體講座，歡迎報名：

青禾華德福數位時代親子教養講座：《數位潮流勢不可擋，家長和孩子的因應之道》
報名連結：https://www.beclass.com/rid=294dae36741eebb8f4d4

延伸聆聽更多智弘老師專訪：

S2EP.06 性教育該怎麼教？如何陪伴青春期的孩子認識自己，安穩度過內外在的風暴，好好長大？專訪資深華德福老師王智弘。
https://open.firstory.me/story/clk1uatu301he01vo8cwk2fka/platforms

S1EP.06父母在成為青少年典範的路上，同時療癒了過去沒有看見的自己：專訪資深華德福老師王智弘。
https://open.firstory.me/story/clbzot4rh00qb010g0nv9734k/platforms


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每個家長都希望給孩子最適合他的教育，我們怎麼知道什麼是最適合孩子的？或許我們更要問的是，每個孩子在不同的年紀需要什麼，我們確實的知道嗎？
 
華德福教育，是一個人的教育，是一個人邁向成人，邁向自由的教育，我們理解了不同年段的孩子發展，給予在適當時間因應這個發展孩子剛好需要的教育，不像外界所想，華德福教育，只有快樂沒有學習，相反的，快樂是每個孩子與生俱來的天性，但同時也伴隨著在學習階段的辛苦，我們在天秤的兩端，學會了責任。
 
而最終，孩子們都必須走入世界，一個具有健康身心的人，能為這個社會帶來更多的貢獻，我們期待孩子欣賞自己也同理他人，除了智識上的學習，也能從意志、情感、思考的培養，發展平衡的身心。
 
歡迎您在2025年1月5日上午，來我們學校看一看，或許，我們就是您正在找的，最適合孩子的教育。
 
【青禾華德福114學年新生入學說明會】報名連結：
https://forms.gle/Yx8vpbmn91D5FDrE7
 
【青禾華德福實驗教育】臉書連結：
https://www.facebook.com/share/17tVu7XzfF/
 
臺北市青禾華德福實驗教育機構
114學年度一年級新生入學說明會
■日期：2025年1月5日（週日）
■時間：上午10:00～12:00
在律動中感受規律，和數學相遇；
在詩歌中感受韻律，邂逅語文；
在色彩中體驗情感，連結心魂。
農耕、建築、地方探究；植物、動物、神話故事。
手工、泥塑、木工與金工；弦樂、歌唱、戲劇與雜耍。
山的聲音、海的包容，大自然的教導。
愛、生活、學習，
在青禾共譜成長的樂章。
邀請您與孩子～加入我們！
————————————
招收對象：114學年度入學一年級孩童與家長【民國107年9月2日至民國108年9月1日出生之學齡兒童】(非當屆入學之家庭，可先報名，如有名額將另行通知)

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大家久等了，第三季的青禾Chill Talk終於正式啟動了！

第一集我們邀請到的特別來賓，是七年級的主帶老師曾怡軒老師。

我們曾經在節目中談到低年級孩子很容易發生的各種衝突，這些衝突究竟要讓孩子們學會的是哪些事？而隨著年紀越來越大，我們的性別意識又更加醒覺的時刻，高年級的孩子在他人身上看見的，那些喜歡和不喜歡，會不會都是某個面向的自己？因為我有，所以我才看得見，也因為我有，所以我才覺得討厭？

怡軒老師最常說的就是，這些出了社會後沒人教我們的事，如果我們不在學校歷練，磨合，學習，我們要什麼時候才學？身體的界線，人我的界線，我們的孩子正在形塑他們自己的邊界，當我們看待衝突如果能有另一個角度，發現自己需要拿出力量，同時也在反覆的過程中，學會表達自己，那就是界線課題，要帶給我們最好的禮物了。

而節目中也提到，和青少年溝通，父母開放的心態至關重要，保持良好的親子關係，對孩子們敞開讓他們能夠暢所欲言，是陪伴他們度過苦澀青春期的關鍵。

節目最後，也邀請怡軒老師非常坦然地分享了自己在跨越六年級到七年級帶班時，許多學生轉出的低谷心情，班級的聚合分離總是上天安排的各種緣份，而七年級在孩子們勇敢地跨越挑戰下，又和主帶老師靠攏重新凝聚在一起，這段心情很真實，也很動人。

重新上架，非常希望能聽到大家的聲音，歡迎大家留言給我們，並在Apple podcast給我們五星好評，也歡迎分享給更多人聽見，感謝大家的等待和支持，第三季重新拉開序幕。

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第二季最後一集『青禾Chill Talk』的Podcast我們繼續邀請許姿妙醫師來為我們解答許多家長提出的問題。因為問題太多，時間有限，所以許醫師只能針對幾個重要的問題作出回答。

包含近視的治療一定要使用散瞳劑嗎？散瞳劑是什麼？人智醫學對於近視的治療方式為何？也有家長詢問孩子關於不安時產生的氣喘問題，讓人非常驚訝的，許醫師說氣喘和呼吸系統無關，和腎臟有關！！那麼我們可以對孩子，或對成人做出怎麼樣的照護方式呢？

最讓人感到深刻的，是許醫師提到了我們在育兒過程的情緒，往往和我們的內在小孩有關，當一個哭鬧的孩子來到你面前，是否勾起了你的童年經驗？而成人是否準備好面對自己的童年創傷走進療癒，才能真正的看見孩子，理解孩子而非打罵只希望孩子停止哭鬧。

同時許醫師也提到了關於偏食，孩子們為什麼會偏食？在飲食的準備中，家長應該給孩子怎麼樣的天然食物，才能使孩子們更健康？

許醫師的觀點非常多元，她以醫生的角度出發，結合了人智學的內在涵養，給予家長們非常多寶貴的建議，人們常說聽到一場好演講，會留在你心裡很久，這絕對是你不能錯過的一集podcast，歡迎大家收聽也歡迎分享給更多需要的人。

如果您對華德福教育有興趣，也歡迎您報名【青禾華德福113學年新生入學說明會】
報名連結：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5TwkB70F4a68D3NupT9rKCAWg3NnU-sKscdyrvS3IvUmjQg/viewform?fbclid=IwAR0Wi5TbuZxqSJ3FapCyasjIdybVSYEjarJ7D58LVav0wBrJbWxIRu59RfA

說明會資訊
一、日期：2024年1月14日（週日）
二、時間：上午10:00～12:00
三、地點：台北市樂群二路262號 (濱江國中內，請從樂群二路266巷側門進入校園) 
四、對象：113學年度入學一年級孩童與家長(非當屆入學之家庭，可先報名，如有名額將另行通知)
五、報名截止日期：2023/12/25 或 額滿為止

我們這一季的節目已經來到最後一集，希望你喜歡這一集的節目，也非常歡迎你留言給我。

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大家敲碗已久的許醫師完整專訪又來啦！！

當我們把孩子送到華德福教育，或許有些家長抱持的觀點是，幼稚園、小學階段讓孩子們開心長大就好，而不是真正理解華德福教育並不只是一個讓孩子快樂成長的教育而已。我們或許也聽過華德福教育中不斷強調的意志、情感、思考，每七年一個蛻變的論述，但並不真切地明白，這些能力如何在孩子的生命中深刻地影響著他們。

如果你聽了上一集的節目，已經理解了華德福教育是一個人的教育，那麼千萬不要錯過這一集，由許醫師來為我們闡述，華德福教育中的意志力，透過孩子們的四肢和身體活動來鍛鍊，幼小的孩子並不只有開心學習，他們還需要一起工作，在工作中更能活化大腦，為以後的大腦發展奠定基礎，而非只是坐在教室過早地學讀、寫、算。同時，意志力也是一種堅持用自己的身體去完成事情的能力，如果只有空想而沒有行動力，那麼一切仍徒勞無功，在培養孩子意志力的過程中，讓他們也產生肯定自己的自信，相信自己的想法是可以被完成並做得到的，相反的，如果孩子有想法但是做不出來，就會產生很大的挫敗感。

而情感力是與人關係良好，生活幸福的關鍵。因為情感力是一種可以感知他人的能力，在華德福教育裡，我們並非只教授藝術課程，而是將所有的課程都以藝術性的方式教授，這是為了讓孩子能產生感受，你唯有對喜愛的事物產生了感受，才會印象深刻，不需死記硬背。而當我們能感受他人，就能同理並產生尊重。

我們都以為教育，是為了讓孩子能適應這個社會，但許醫師和我們分享了一個超棒的觀點，她說我們教育孩子是為了讓他們可以有創造性的思維，去改變這個社會。這真的是一個突破性的看見，許醫師也鼓勵家長要與時俱進，並不是把孩子送來華德福學校就結束了，相反的，作為父母，我們要不斷地學習，才能有更進步的思維，真正的理解孩子的發展階段，同時也理解更多關於華德福教育的面向。

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一、日期：2024年1月14日（週日）
二、時間：上午10:00～12:00
三、地點：台北市樂群二路262號 (濱江國中內，請從樂群二路266巷側門進入校園) 
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五、報名截止日期：2023/12/25 或 額滿為止

我們這一季的節目已經進入尾聲，希望你喜歡這一集的節目，也非常歡迎你留言給我。

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