山麓下的花園裡,一群來自海邊的人,
談論著他們在山海間的經歷,
這些人希望他們的子弟,
能親身經驗人類奮鬥的圖像,
於是他們決定做一件事.......一所機構因而誕生。
台灣四面環海,海洋有如我們的母親,
在這小島上,哪裡不是海邊?
海之聲如此呼喚我們,
來此共同攜手為山海間的孩子努力。
〝海聲〞
於是
Share 海聲的呼喚
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主講者:海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長
海聲課程三大設計核心:
基本能力、社會化、個體化。
成就自我實現的個體化過程,
高中生需要多麼努力轉化出自己?
又為何需要被等待、理解與支持呢?
從啟動學習動機,
到催化基本能力,
到大專題的從無到有,
到第13-14年的Gap years社會服務年。
從意志力的鍛鍊,
到觀點、多元視角的轉換,
到思考與情感交互轉換平衡,
到同理別人、與人合作........等,
在海聲的課程、教學法中~
是如何努力堆疊出個體(孩子)的重要能力呢?
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主講者:海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長
8年級是孩子的翻轉期,
從外在革命轉向內在革命,
從具體運思的認知結構轉變至形式運思,
而何為「形式運思」?
形式運思鍛鍊孩子哪些能力?
孩子選擇專題題目的具體準則是?
九年級的孩子適合參加學測嗎?
您想知道的華德福孩子的競爭力為何?
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來賓:第五屆畢業生 蔡承翰
走出校外,
在與音樂世家孩子的共學中,
承翰回首看見海聲給予的能力,
多元體驗的教育環境,
是走出校外很重要的養分;
準備好你的態度、好奇心與熱情,
學校的學習像打火機, 是一個啟動器,
發掘有興趣的領域, 去深化去探索,
主動為自己的興趣去付出行動。
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來賓:第五屆畢業生 蔡承翰
12歲時因著一本傳記,
開啟了對音樂的憧憬~
在八和十二年級的專題研究與創作中,
更加確立自己對音樂之都「維也納」的想望~
經歷了一年半社會服務洗禮後的承翰,
勇敢且堅定地踏上夢想之地,
展開自我的踏尋與實現之旅~
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來賓:第一屆畢業生 楊鈞淮
畢業後努力追尋自我,
因著內心那股相信自己的力量,
及父母給出的空間與支持,
終在3年後收穫了更不一樣的自己,
並遇見自我認可的那條路。
今天巧逢颱風假期,
我們一起來聆聽海聲的孩子「鈞淮」的創業故事~
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來賓:資深海聲華德福幼兒園教師 孟汝老師
您知道為何幼孩不適合長途跋涉?
為何不適合搭飛機嗎?
您知道撫育幼孩的您不適合穿著深色衣褲,
又該如何為幼孩選擇適合的衣著嗎?
.............
繼上級校長的兒童教養大補帖後,
這一集就是幼兒養育大補帖喔!
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來賓:海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長
您知道成長中孩子的感官需要被保護?
又為何需要被保護?
在您教養孩子的過程中,
您孩子的成長品質是否有透過您的安排而提升?
孩子需要學習與人合作,非與人競爭,
運動是家庭生活的一部分,
家長應該如何幫孩子安排健康合適的運動呢?
華德福教育給AI世代孩子的生存能力如何?
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來賓:海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長
繼6/25專講校長談AI對文化的衝擊後~
續談~華德福教育是素養導向,
每天的日常、點點滴滴,
每天的學習生活、家庭生活的學習….等
需家校時刻對孩子保持熱情與好奇,
培養孩子對社會責任的承擔能力,
家長雖邊懷疑,但仍需邊做,
邊落實的陪伴孩子往前走。
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來賓:資深海聲華德福幼兒園教師 孟汝老師
孟汝老師實際模擬為幼兒講故事,
語調、節奏、心境.....
讓你一次感受故事的力量與療癒。
這一集孟汝老師也跟我們分享了幼兒作息的重要!
睡前儀式?為何要按摩?
為孩子按摩時,與他同在的重要性。
趕緊來聆聽~~~
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來賓:資深海聲華德福幼兒園教師 孟汝老師
從幼兒的遊戲中看見孩子「我」的誕生~
如何為幼兒建立健康的界線~
混齡教室,家庭般的日常~
這一集,我們特別邀請了幼兒園資深老師 孟汝老師跟我們來說說可愛小小孩的生活日常喔~
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