法語裡有個說法，Je ne sais quoi——說不出那是什麼，可是你知道它在那裡。

芸亘老師說從小聽她的父親說台語，那也是她的母語，可是到了下一代母語這條線，就這樣快斷了。雖然她會說台語，可是多年前有一天她坐下來想寫歌，才發現：我會講的語言，我怎麼不會寫？這個疑問是一切的起點。老師開始思考：語言沒有文字，要怎麼被保存下來？她開始進修台文，想辦法讓語言傳遞到孩子的耳朵。漸漸地她每隔兩三年就創作台語音樂劇，邀請社群夥伴一起演出。當這一切搬上舞台，孩子們也聽見了原來母語可以這樣美。

光這個夏天，慈心高中師生帶來多少精彩？回顧從歌謠沙龍，This is us，班級戲劇課到音樂劇聚混齡選修課，心抱抱這集我們從成果展演「Come from away」的音樂性與故事感動聊起，婷亭與捷弘兩位老師談到他們感受到學習的回饋非常驚人，大家是這麼地熱愛沉浸在學習表演當中，而可愛的社群看戲氛圍那種包容與鼓舞，不只“你好棒我要給你掌聲”的讚美，而是一種享有“我們在一起”的時光！

回顧高中畢業的時候，去念大學，俊竣一直思考「這條路是不是我的路」？經歷過這幾年，分享他如何決定轉考哲學系的思考歷程。不是很多人有這樣的勇氣去問自己「這真的是我想要做的嗎？」過程中是哪些強大力量在支持？是家人？朋友？是一種思考的天性？

岳恩現在是實踐大學建築系的大二學生。在慈心高中畢業後到上大學之間，他給自己一年Gap year——打工準備隻身去日本獨立探尋。他曾在北海道冬天蓋冰屋、在白馬村的民宿、牧場照顧牛，也去了京都打工換宿，岳恩帶著對建築的探究走訪。

畢業專題的選題常見學生在升學與熱情之間掙扎。鄭易坦言自己也思考過要不要把專題延伸作為特殊選才的素材，要不要選個擅長的方向、為升學鋪路？還是要做自己一直想做的音樂？

「華德福就像大自然，是一個會源源不絕給你能量與啟發的場所，充滿了各種可能性。」

「當我覺得這是一件必須負起的『責任』時，我就會開始想要逃避。」

想像一下，在宜蘭那種帶著水氣的夜色裡，一群青少年圍在一起，手心裡握著的不只是火把，而是對生命的某種探問。

運動營——不只是運動，而是把學到的，繼續傳下去。本集邀請到11年級學生高祈安與黃少妍分享他們創造的服務性社團及舉辦運動營的經驗。這群高中生創立社團的初衷是希望將所學的回饋給更小的小朋友。學生們提到在籌備過程中，首次要獨立的規劃內容、安排場地以及協調夥伴間的分工。深刻學習到如何在運動中帶入教育意義的挑戰，也逐步了解經費資源籌募與運用的善的循環。