在這一集的天下文化Podcast中，主持人張輝誠邀請了兩位來自台北市光復國小的老師，楊雅芬和林恆嘉，分享他們關於「學思達」教學法的經驗與心得。

學思達是一種在課堂上訓練學生自學、思考和表達能力的教學方法，目的在創造出溫暖、包容且充滿活力的學習環境，讓學生能夠在課堂中快樂學習並獲得成就感。

楊雅芬老師首先分享了她在實施學思達後，與學生之間關係的改變。她提到，過去她是一個非常嚴厲的老師，學生一見到她就會避開。然而，在學思達教學中，她需要訓練學生表達與思考，而如果她仍然保持威嚴的態度，學生根本不敢開口。

因此，她慢慢改變了自己，從高高在上的指導者變成與學生共同學習的夥伴。這一轉變使她與學生的距離縮短，學生們不僅變得更樂於與她互動，甚至過去的學生也會主動來找她分享生活中的變化。雅芬老師指出，這個轉變並非一朝一夕，而是她在實施學思達時，因為需要讓教學流程順利進行，漸漸改變了自己內在的態度和教學方式。

接著，林恆嘉老師分享了他在實施學思達後的感受。他首先提到，過去雖然他覺得自己是一個受學生歡迎且教學效果不錯的老師，但他也發現自己在課堂上非常辛苦。

他形容過去的教學像是一場「表演」，自己是教室裡的「superstar」，學生們對他充滿仰慕，然而這種方式讓他感到非常疲憊。學思達教學法改變了這一切，讓課堂不再是老師一個人的舞台，而是所有學生都能參與和發表的地方。
林恆嘉特別強調了學思達對於那些在傳統教學模式下處於弱勢的學生，特別是「C咖」或「D咖」學生的影響。這些學生通常在傳統教學中沒有表現的機會，也不敢舉手發言，常常感到挫敗。

學思達通過小組討論和抽籤的方式，給予這些學生表達的機會。他們在課堂上不僅得到了老師和同學的認同，還能夠為小組加分，這使得他們的自信心逐漸提升，甚至眼神中都散發出了光芒。林恆嘉老師感慨地說，學思達讓這些學生有了前所未有的學習動力和成就感，這讓他感到十分驚訝和感動。

這集Podcast讓人看到了學思達教學法如何不僅改變了老師的教學方式，還深刻影響了學生和家長的觀點與生活。

通過不斷培養學生的自學、思考和表達能力，學思達在課堂內外都產生了深遠的影響，使得學生更有自信、更積極主動地參與學習，並且讓老師和學生之間建立了更緊密、更正向的關係。

▍導讀書籍
《從小學思達》

▍重點摘要

1學思達促進師生關係轉變
楊雅芬老師從嚴厲的指導者轉變為學生的學習夥伴，師生距離拉近，學生更願意表達，學習動機和自信提升。
2提升學生積極參與
學思達給C、D層次學生更多發表與參與的機會，透過討論與肯定，他們增強了自我價值感，學習變得更有動力。
3教師壓力減輕
學生成為學習主體，教師不再是唯一焦點，教學負擔減輕，提升了學生的學習主動性。
4支持不同學習層次的學生
學思達打破單一評估標準，讓學習表現弱的學生在其他能力上得到肯定，提升自信和學習潛力。
5對學生長遠影響
學思達給予學生正向回饋，激發自信，影響學生長期自我認同和人生發展。

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