Die Neue Norm

Vier Bewohner*innen wurden in einem Pflegeheim in Potsdam getötet. Wie haben die Medien darüber berichtet? Welche grundsätzlichen Probleme bei der Heimunterbringung werden deutlich? Und es gibt sie, die Alternativen!

Nachdem vier Bewohner*innen in einem Pflegeheim in Potsdam getötet wurden, ist der mediale Aufschrei verklungen. Wir beleuchten in unserem Bayern 2-Podcast, wie über die Tat berichtet wurde. Außerdem stellen wir uns die Frage, welche strukturellen Probleme in solchen Einrichtungen herrschen und welche alternativen Wohnformen es gibt.

Am Abend des 28. April wurden in einer Wohn- und Pflegeeinrichtung für behinderte Menschen in Potsdam-Babelsberg fünf Bewohner*innen angegriffen - vier von ihnen tödlich verletzt.

Der Tat verdächtigt wird eine Pflegemitarbeiterin aus der Einrichtung, die inzwischen in einer psychiatrischen Einrichtung untergebracht wurde.

https://dieneuenorm.de/gesellschaft/vier-menschen-sind-tot-der-ableismus-lebt/

Berichterstattung über die Tat und die Berichterstattung

Behinderte Menschen selbst zu Wort kommen lassen

Was wir leider beobachten mussten: in der Berichterstattung kommen kaum behinderte Menschen, die in solchen Wohnformen wie dem Oberlinhaus leben, zu Wort. Deshalb haben wir hier ein paar Quellen gesammelt:

In einem Clubhouse-Talk berichtet Lisa, Bewohnerin einer Wohnstätte, von Stalking, das sie im Oberlinhaus in Potsdam von einem anderen Mitbewohner erlebt hat.

https://www.youtube.com/watch?v=9gQDky4haNQ

Raúl begab sich vor knapp fünf Jahren undercover in ein Wohn- und Pflegeheim und berichtete in seinem „Heimexperiment“ von seinen Erlebnissen.

https://youtu.be/qebtBzuQ_mo

Wir sprachen auch mit Pierre Zinke - der übrigens auch einen eigenen Podcast hat - über seine Entscheidung, in einer eigenen Wohnung zu leben: 

„Mein Name ist Pierre. Ich komme aus Dresden und bin 31 Jahre alt. Ich wohne in meiner eigenen Wohnung seit einem halben Jahr. Davor habe ich drei Jahre in einer inklusiven Wohngemeinschaft gelebt und kann dementsprechend nur davon schwärmen. Die WG, in der ich gelebt habe, war selbstorganisiert. Die Gründungsmitglieder waren vier Leute und in der WG haben sechs Menschen mit und vier ohne Behinderung gelebt. Also inklusiv. Ich bin ausgezogen, weil es mir letztlich viel zu viel Trubel war. Zehn Leute machen eine Menge Betrieb und es war mir dann einfach zu laut nach drei Jahren. Davor habe ich im Elternhaus gelebt. Mich hat dann bewogen in kein klassisches Wohnheim zu ziehen, da dort nicht so viel Selbstbestimmung gelebt wird. Da das aber enorm wichtig ist, war das keine Option für eine Wohnmöglichkeit für mein Leben.“

Alternativen zum Heim

Tobias Polsfuß von der Online-Plattform WOHN:SINN für inklusives Wohnen nennt einige Initiativen als Alternative:

Menschenrechte dürfen nicht scheitern + Inklusion ist ein Menschenrecht = Inklusion darf nicht scheitern. Was bedeutet das für die Schulen in Deutschland? Erlebnisse aus der eigenen Schulzeit zeigen, wie Inklusion gelingen kann.

In der Folge #15 sprechen wir ein großes Thema an: Schule und Inklusion. Judytas und Raúls Erfahrungen dazu liegen schon einige Jahre zurück und stammen teilweise noch aus dem vergangenen Jahrhundert... deshalb blicken wir nach ein paar persönlichen Erinnerungen auf die heutige Zeit. 

Kann Inklusion an Schulen scheitern?

Sprachlich bewegt sich die Diskussion um die schulische Inklusion oftmals zwischen "Scheitern" und Aussteigen, obwohl das Recht auf Bildung in der UN-Behindertenrechtskonvention festgeschrieben ist. Expert*innen bestätigen, dass es durch die Corona-Pandemie zu weiteren Ausschlüssen kommen könne: https://dieneuenorm.de/gesellschaft/schule-behinderung-home-schooling/

Inklusive Schule in der Pandemie 

Die vorhandenen Strukturen inklusive der Schulhelfer*innen auf das Home-Schooling übertragen? Das sei nicht vorgesehen, berichten Betroffene. Auch Eva-Maria Thomas vom Verein Mittendrin erzählt uns im Vorgespräch, dass Förderschulen im Umgang mit der Pandemie buchstäblich demaskiert wurden. 

https://dieneuenorm.de/arbeit/inklusion-bildung-schulbegleitung/

Wichtig sei die Herangehensweise der Akteur*innen, bestätigt uns im Vorgespräch auch die Pädagogin Jutta Schöler. Sie bringt die Debatte mit folgenden Worten auf den Punkt: 

Inkludierfähig müssen die Schulen werden - die Kinder müssen nicht ihre "Inkludierbarkeit" beweisen.

Prof. Jutta Schöler, Pädagogin

Im Podcast erwähnte Links und weitere Informationen:

1. Die Kinder der Utopie - Dokumentationsfilm von Hubertus Siegert 

2. Inklusionsfakten.de - eine Plattform mit Fakten zur Inklusion in der Schule 

3. "Stern des Sports" an den Pfeffersport e.V. verliehen

4. "Für Gymnasien gibt es eine besondere Vorgabe: Sie dürfen nur noch Inklusionsschüler aufnehmen, die eine Chance auf das Abitur haben", heißt es in einem Artikel der Welt zu den Plänen der schwarz-gelben Landesregierung Nordrhein-Westfalens im Jahr 2018. 

5. Wheelmap macht Schule - ein Projekt der Sozialheld*innen

Rollstuhlfahrer*innen müssen 48h vorher ihre Reise bei der Bahn anmelden und trotzdem klappt es nicht immer. Gleisansagen sind für blinde Menschen oft verwirrend. Aber es gibt auch gute Lösungen wie beispielsweise Sammeltaxis.

Barrierefrei von A nach B zu kommen ist für Menschen mit Behinderung oft keine Selbstverständlichkeit. In unserem Bayern 2 Podcast sprechen wir über unsere Erfahrungen mit Bus und Bahn und wie die Utopie einer „Smart City“ aussehen könnte.

Auch die Deutsche Bahn hat „Neue Normen“. Zum Beispiel für die Höhe ihrer Bahnsteige, die durch die Eisenbahn-, Bau- und Betriebsordnung geregelt ist. Die festgelegten 76 cm passen jedoch nicht mit allen Zugtypen zusammen:

https://youtu.be/1acza7XeMQ4

Für Menschen, die im Rollstuhl unterwegs sind, bedeutet das, dass sie eine Einstiegshilfe benötigen. Diese muss aber mindestens 48 Stunden vor Antritt der Reise und über eine kostenpflichtige Telefonnummer gebucht werden.

https://twitter.com/kaymacquarrie/status/1143546158989611009

Verschiedene Organisationen und Hilfsmittel unterstützen Menschen mit Behinderung bei ihrer Reise mit der Bahn:

?             Die Initiative Barrierefreie Bahn fordert eine barrierefreie Bahn für Alle.

?             Die HaSe App hilft beim Anfragen von Hilfeleistungen bei der Deutschen Bahn.

?             Die Seite Refund Rebell unterstützt beim Einfordern von Fahrgastrechten.

Foto Einbettung:

https://gesellschaftsbilder.de/media/detail/2843

BU: Barrierefrei für Rollstuhlfahrer*innen: der „Berlkönig“. Foto: Andi Weiland | Gesellschaftsbilder.de

https://gesellschaftsbilder.de/media/detail/2442

BU: taktile Streifen erleichtern blinden Menschen die Orientierung. Foto: Andi Weiland | Boehringer Ingelheim, Gesellschaftsbilder.de

Auch in den Städten gibt es Möglichkeiten, sich barrierefrei fort zu bewegen.

In Teilen des Berliner Stadtgebietes ist das, von den Verkehrsbetrieben betriebene, Sammeltaxi „Berlkönig“ unterwegs. Manche Fahrzeuge sind rollstuhlgerecht.

In New York bietet der E-Scooter Verleiher LIME nun auch Dreiräder und Handbikes im Sortiment an.

Die Utopie ist eine „Smart City“, in der die verschiedensten Bereiche der Mobilität - Ampelphasen, Aufzüge, Routenplanung, uvm. - miteinander verknüpft sind und Menschen helfen, den optimalen und barrierefreien Weg zu finden.

Teil dieser Smart City könnte zum Beispiel die Wheelmap sein - ein Projekt des Sozialhelden e.V. - auf der weltweit Orte aufgrund ihrer Rollstuhlgerechtigkeit auf einer Karte markiert werden können.

Foto Einbettung:

https://flic.kr/p/ejtkaQ

BU: Auf der Wheelmap können weltweit barrierefreie Orte markiert werden. Grafik: Sozialhelden e.V.

Die innere Stimme übernimmt, was von außen gesagt wird. Wer ständig hört, er könne weniger und sei weniger wert, internalisiert das. Die Folge: Menschen mit Rollstuhl schämen sich, wenn die Busfahrer*in die Rampe ausklappen muss. Oder sie fangen an, selbst Behindertenwitze zu erzählen.

Internalisierter Ableismus – dieses Phänomen tritt auf, wenn behinderte Menschen die Vorurteile und Diskriminierungen, die sie erleben, unbewusst verinnerlichen oder ihnen sogar bewusst zustimmen. Darüber sprechen wir in der neuen Folge unseres Bayern2 -Podcasts.  

Able - Was ?

Die Journalistin Rebecca Maskos definiert Ableismus in ihrem Text "Warum Ableismus Nichtbehinderten hilft, sich 'normal' zu fühlen" wie folgt: "Ableismus zeigt sich, wenn wir als kompetentes Subjekt auf Augenhöhe gar nicht vorkommen, wenn wir unsichtbar scheinen, wenn über unseren Kopf hinweg über uns entschieden wird. Wenn unsere Freund*innen und Partner*innen als unsere „Betreuer*innen“ angesprochen werden. Ableistische Denkmuster führen alles, was wir tun, auf unsere Behinderung zurück: Wir sind schlecht gelaunt, mürrisch und einzelgängerisch oder aber neugierig, freundlich und nett, vermeintlich weil wir behindert sind. Oder aber, wir tun alles trotz unserer Behinderung – unser Leben sei einzig und allein darauf ausgerichtet, unsere Behinderung zu überwinden. 

Ableismus lässt uns als vielschichtige Person verschwinden, hinter einer Wand von stereotypen Annahmen. Zum Beispiel, dass unsere Behinderung uns verbittert und depressiv macht, und dass es deshalb viel Mut braucht, wenn wir ein 'ganz normales Leben' führen. Oder, dass wir in allen Lebensbereichen hilflos und unfähig sind. Ableistisch ist die Anerkennung, die es regnet, wenn wir 'trotzdem rausgehen', 'auch auf der Party dabei sind', 'uns nicht von unserer Behinderung aufhalten lassen', oder ihr 'die Stirn bieten'. 

Ableistisch ist aber auch die Missgunst, die wir für Behindertenparkplätze, Schwerbehindertenausweise und zusätzliche Urlaubstage bekommen. Oder die Frage, ob unser Leben überhaupt lebenswert sei und wir nicht hauptsächlich eine Last für unsere Familien darstellen."

Der internalisierte Ableismus legt eine Schippe drauf und hat seinen Ursprung in den behinderten Menschen selbst. Gefühle wie Scham oder auch Schuld für die Behinderung und für den Aufwand von nahestehenden Personen gehören dazu. Aber auch der Vergleich unter den behinderten Menschen selbst, wen es vermeintlich "besser getroffen" hat, spielt eine Rolle. Der internalisierte Ableismus ähnelt im Mechanismus dem internalisierten Rassismus. 

Instagram-Posts 

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Wie können wir den internalisierten Ableismus überwinden?
Im Podcast sind wir uns einig, dass dies ein individueller Prozess ist. Dafür muss man die Scham überwinden, die zum Beispiel dafür empfunden wird, mit Assistenz zu leben oder in einigen Situationen Hilfe zu benötigen. Der internalisierte Ableismus kann durch Selbstakzeptanz in den Hintergrund rücken – leichter gesagt, als getan. Wir arbeiten dran. Viel Spaß beim Hören oder Lesen des Podcast!

Links zum  Weiterlesen:

1. Was bedeutet internalisierter Rassismus? - RosaMag

2. Wir müssen uns über internalisierten Ableismus in der Behindertencommunity unterhalten  - The Mighty (englischer Link)

3. Austausch mit der Peergroup ist wichtig, um den internalisierten Ableismus zu überwinden - The Mighty (englischer Link)

4. Der Versuch, die Behinderung zu überspielen - Huffpost (englischer Link)

Zuhause bleiben, niemanden treffen: Was viele in der Corona-Zeit erleben, ist für Menschen mit Behinderung Normalität. Wenn sie in Konzerte, Kinos etc. gehen wollen, stoßen sie meist auf Barrieren. Kommen sie deswegen gerade besser zurecht?

FOMO - Fear Of Missing Out oder: die Angst, etwas zu verpassen

Gerade zu Zeiten von Corona kennen vielleicht viele Menschen dieses Gefühl, für behinderte Personen ist diese Empfindung nicht neu. 

Zuhause bleiben, niemanden treffen - diese Corona-konformen Empfehlungen erreichen uns jeden Tag durch die Nachrichten. Für viele behinderte Menschen ist das auch ohne eine weltweite Pandemie Normalität. Orte, die andere Menschen in ihrer Freizeit besuchen, sind für behinderte Personen nicht barrierefrei. 

Die Chance in der Krise könnte sein, dass die Betreiber*innen die Barrierefreiheit von Videokonferenzsystemen ausbauen. Automatisch erstellte Untertitel sind zwar vermehrt möglich, doch es sind weitere Verbesserungen nötig. 

In zwischenmenschlicher Interaktion spielt Mimik eine große Rolle, die blinde Bloggerin Elin Williams schreibt in einem Eintrag von vielen kleinen Situationen, in denen ihr diese Komponente fehlt und wie sie gelernt hat, mit der Angst, etwas zu verpassen, umzugehen.

https://twitter.com/RachelCDailey/status/1333464463278825476 

Die Entscheidung darüber, was man als behinderter Mensch verpasst, wird oft durch die Außenwelt gefällt, in dem der Ort nicht barrierefrei ist. Doch auch die eigenen Kräfte spielen dabei eine Rolle. Dieser Aspekt wird in der Löffeltheorie beschrieben. Jeder Mensch hat eine bestimmte Anzahl an Löffeln, also Energie für den Tag zur Verfügung. Menschen mit Behinderung müssen dabei viel mehr Löffel für den Aufwand alltäglicher Dinge verwenden und haben so weniger Löffel für andere Aktivitäten zur Verfügung. Und dann kommen noch die Gabeln, die man zur Verfügung hat, um sich zu wehren, oder die Messer, um sich zu verteidigen, aufgedröselt in der Besteck-Theorie. 

Taube Menschen kennen das Gefühl, ausgeschlossen zu sein, auch von dem eigenen Abendbrottisch in der Familie, wenn Eltern oder Geschwister keine Gebärdensprache sprechen können. Dafür gibt es natürlich auch einen Namen, das "Dinner-Table-Syndrome".  

Die Bloggerin "Wheelchairrapunzel" gibt handfeste Tipps, u.a. gutes Essen und gut zu sich selbst zu sein. Wir empfehlen außerdem das im Podcast angesprochene Gespräch zwischen Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier und Raul Krauthausen, in dem es neben vielen wichtigen Dingen, wie die Impfpriorisierung von behinderten Menschen und Barrierefreiheit, auch um Karottensaft geht: 

https://www.youtube.com/watch?v=fhGT-GWcvY0 

1. "Zoom-Fatigue" - über die Anstrengung durch ständige Videokonferenzen und die Barrieren für taube Menschen auf Quartz.com (englisch). 

2. Über Barrierefreiheits-Features in Videokonferenzsystemen - Text auf ravepubs.com (englisch).

3. FOMO als blinde Person -  Text von der Bloggerin Elin Williams (englisch). 

4. Die Löffel-Theorie, die Besteck-Theorie (englisch) und das Dinner Table Syndrome (englisch). 

5. Die Aktivitäts-Falle, nachzulesen bei Disability Rights UK (englisch). 

6. Und zu guter Letzt: 5 Tipps gegen FOMO von Wheelchairrapunzel (englisch).