面對家中的手機戰爭、成績起伏或青春期的叛逆，我們總希望能「教好孩子」，卻也常常不自覺變得太急、太用力。明明是為孩子好，最後卻換來彼此的誤解與對立。

前北市復興高中校長、現任中華點亮生命教育協會理事長劉桂光就提醒：「關係是負分的時候，你得要慢慢爬回 0 分，才有可能變成你想像中，好一點點的親子關係。」

在管手機之前，校長提出一個值得深思的問題：「手機跟親子關係，哪一個比較重要？」相信父母的答案都是後者。既然如此，我們更應該在「管教」之前，優先修復「關係」。

校長也提出了他獨創的教養哲學——「後退式的前進」。當孩子犯錯、面對挑戰時，大人若願意先退一步，放下控制，根據孩子的狀態來決定怎麼做，這樣的「後退」，其實是為了找尋更適合的引導方法，同時，父母則在這個過程中，學習和孩子一起前進。

如果教育的終極目標是幫助孩子成為他自己，父母就必須重新定義自己的角色。陪伴，本質上就是「配角」，當大人能用理解與關懷取代指責與干涉，在成就孩子的過程中，我們其實也是與孩子一起，成為更好的自己。

★ 先別急著教孩子：寫給每一位在教養中努力的大人

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