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[Saison 3] À la fois intense et difficile à cerner, nos émotions peuvent être des mini-tyrans comme nos plus grandes alliées. Dans sa classe de maternelle à Versailles, David redouble d’inventivité pour aider ses jeunes élèves à les reconnaître, les nommer, et les apprivoiser afin de s’en libérer.
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Les ressources d'ÊtrePROF
Description de l'épisode :
Chaque année, plus de 15 OOO enseignants et enseignantes franchissent pour la première fois les portes de leurs classes. Qui dit première fois, dit multitude de questions auxquelles répondre durant l'été.
Une série audio animée par Nathalie Dreyfus, enregistrée par Yannis Do Couto, réalisée et mixée par Benjamin Macé, et produite par Lacmé Production.
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Chaque année, plus de 15 OOO enseignants et enseignantes franchissent pour la première fois les portes de leurs classes. Qui dit première fois, dit multitude de questions auxquelles répondre durant l'été.
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Chaque année, plus de 15 OOO enseignants et enseignantes franchissent pour la première fois les portes de leurs classes. Qui dit première fois, dit multitude de questions auxquelles répondre durant l'été.
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[SAISON 2] Est-ce que les états émotionnels des élèves peuvent rester à la porte de la classe ? Peggy, enseignante de collège à Lomme, a sa réponse: c'est non ! Avec la météo du jour, son cerveau de la parole, sa boîte à bonheur et sa boîte à problèmes, Peggy a construit un cadre pour permettre à ses élèves d'adresser les tensions sous-jacentes, d'exprimer leurs émotions ainsi que d'appréhender celles des autres.
Une série audio animée par Nathalie Dreyfus, enregistrée par Yannis Do Couto, réalisée et mixée par Benjamin Macé, et produite par Lacmé Production.
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[SAISON 2] Bête noire de beaucoup de nos petits, les mathématiques peuvent vite créer des blocages chez nos élèves. Un désamour à déconstruire pour rendre explicitement nos élèves capables. Dans sa classe de CP/CE1 à St Ismier, Virginie nous raconte comment elle propose explicitement des temps sur lesquels on outille, on échange nos stratégies pour que chacun et chacune réussisse.
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[SAISON 2 ] C'est fou ce que les jeux de société peuvent nous apprendre. Dans sa classe de grande section à Auxette, Marie est la reine de la transformation ! Du jungle speed au fameux "jack à dit" renommé "lou a dit" pour l'occasion, cette enseignante redouble d'inventivité pour aider ses petits à se familiariser avec le fonctionnement de leur cerveau.
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[SAISON 2] On a toutes et tous dit une fois dans notre carrière à nos élèves : soyez attentifs ! Pourtant jamais nous leur apprenons explicitement ce qu'est l'attention. Dans sa classe de collège à Lomme, Peggy s'est engagée dans une cogni-classe, et propose un temps dédié à apprendre comment fonctionne l'attention. Munie d'une lampe torche, d'un tableau d'affichage ainsi que de multiples jeux collaboratifs, Peggy incite ses élèves à se familiariser avec ce qui, parfois, peut être leur plus gros obstacle à leurs apprentissages : leur cerveau et son fonctionnement.
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[SAISON 2] Démarrer une nouvelle leçon de grammaire peut se faire de bien des manières. Dans sa classe de CP/CE1 à St Ismier, Virginie nous montre comment elle réussit à engager ses élèves, les rendant acteurs de leur propre savoir à l'occasion d'une séance de grammaire sur les pronoms personnels.
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Pour les plus jeunes de nos élèves, rester concentré est un véritable apprentissage. Dans sa classe de grande section à Auxerre, Marie initie ses élèves aux secrets de cet organe si important dans les apprentissages : le cerveau. Sa taille, sa couleur, son fonctionnement, comment le comprendre et le maîtriser, voici donc l’exploration que propose Marie à ses élèves en misant sur le collectif, le partage. Seul matériel utilisé ? Chaises et pompons !
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