天冷，容易感冒？

獎勵有什麼不妥？至少比處罰好，還可以增加動力！真的如此嗎？到底該怎麼看待呢？以下情境應該能夠提供爸媽不同的思考角度：

這回的情境是在捷運上，一個看起來2、3歲的小孩在捷運車廂裡，坐在媽媽腿上（背對著媽媽），哭了至少15分鐘，只見媽媽手上拿了一瓶喝過的牛奶，卻一直沒去回應小孩，讓人不禁想問，媽媽怎麼了？

你以為的會，不是真的會

有聽眾提問：

有家長提問，就讀國小高年級的孩子太在乎成績，對自己的標準是99分跟100分，沒什麼彈性空間，孩子就是想要用成績來保持自己很厲害的樣子，只是一旦沒達到，跟著而來的沮喪很難處理。

接續前一集「四不」的討論，家長還有一個關鍵的疑問：「萬一小孩都說自己很好，怎麼辦？」然而，這個疑問的背後，家長更主要的擔心或許是：「有了約定，小孩卻做不到！」遵守約定不正好是教孩子「說到做到」的最佳時機嗎？當孩子耍賴說：「我就是不能！不想！不會！不要！」難道能由著他去嗎？這麼一想，事情還真的蠻大條的！

孩子，你的錢不是你的錢？

我們曾在節目裡提過森林小學推行的『四不』，而且會頒獎給能做到的孩子（連結請見文末），有媽媽試著在家裡實行，她希望家人可以共同做到『三不』：不打人、不罵人、不挑釁。原本是每個人都有一個小本子，每天紀錄家人的狀態（包括自己），結果卻變成彼此監控，於是趕緊改成只要紀錄自己的，沒想到孩子回說：「那我每天都寫自己很棒就好了呀！」

培瑜的爸爸跟她說：「字寫得漂亮很重要，字漂亮就贏了一半！」所以，培瑜從小就被要求每天要寫一張600字的稿紙練國字，是同一個字寫600次喔！而這樣的學習思維居然在40年後的現在依然如此，一切都要提前！一切都要多練！例如，小一新生入學前，爸媽會提早把孩子送去正音班，而且相信要多練，練久就是你的了！又或者，孩子在要升上五年級的暑假，就已在安親班被安排上完開學後要上的課，小號問：「如果都先學過了，去學校要做什麼?」，小孩說：「就發呆呀！」