I denne podkasten snakker programleder Torunn Helen Fredriksen med Nina Grini om betydningen av gode relasjoner. Relasjoner er livsviktige, men hva er egentlig en relasjon? Og hvordan dannes den? I tillegg diskuteres det hvordan voksne påvirker barn og unge. Denne podkasten-episoden løfter frem skolen og barnehagens betydning i barn og unges erfaringer med relasjoner. Nina Grini viser til hvordan voksne bør bli mer bevisste på kvaliteten på relasjoner de har med barn og elever, og hva de kan gjøre for å jobbe med kvaliteten på disse relasjonene.

Vil du vite mer? Sjekk også ut:

– Filmen Livsmestring hele livet, Livsmestring hele livet on Vimeo

– Nettartikkel: Livsmestring hele livet | Universitetet i Stavanger

Podkast: What Makes a Good Life? Lessons from the Longest Study on Happiness | Robert Waldinger | TED

– Bok digital: Linder, A., (2022) Å skape gode relasjoner i skolen. Gyldendal forlag.

– Nettartikkel: beskrivelse av banking time. Dette er oppdragerstilen som fungerer

– Roland, P. (2025). Kvalitet i interaksjoner mellom pedagog og barn/elev og intervensjonen «banking time».

– Roland, P. Barn og elever i utfordrende kontekster: ulike perspektiver (1. utgave., s. 96-108). Cappelen Damm akademisk (kapittel

– Nettartikkel: Hvordan unngå stress i klasserommet? | Universitetet i Stavanger

Elever som går i en barnehage eller på en skole med et godt autoritativt klima, opplever som oftest større grad av ro og trygghet og mye mindre mobbing og atferdsproblematikk. Det er med andre ord god grunn til å si at et autoritativt klima er å foretrekke. Men hvordan sikre at personalet i en barnehage eller på en skole – eller at foresatte i hjemmet – har en felles forståelse når det kommer til utvikling av et godt autoritativt klima? Dette svarer dosent Pål Roland ved Læringsmiljøsenteret på i denne episoden av podkast-serien «Læringsmiljø i skole og barnehage».

Denne podkast-episoden er ledet av Maria Gilje Strand, programleder og kommunikasjonsrådgiver ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger.

Disse temaene vil du høre mer om i denne podkasten:

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

Barn og unge som har autoritative voksne rundt seg – hjemme og i barnehage og skole – har ofte flere venner, bedre grad av selvregulering og gjør det også bedre på skolen. Det er med andre ord bra for barn og unge om de voksne de har rundt seg, er autoritative. Men hvordan være autoritativ når det stormer? Og er det i det hele tatt mulig?
Denne podkast-episoden handler om det autoritative perspektivet, og hva som skal til for at ansatte i barnehage og skole samt foreldre skal klare å være autoritative i utfordrende situasjoner.
Gjest i studio er dosent Pål Roland ved Læringsmiljøsenteret, UiS som tar for seg dette temaet i samtale med programleder Maria Gilje Strand.

Disse temaene blir diskutert i denne episoden: 

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

I denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» møtes to mobbeforskarar frå to ulike miljø for å snakke saman om mobbing som fenomen. Korleis forstår dei handlingane og prosessane som inngår i mobbing? Professor i spesialpedagogikk Ingrid Lund ved UiA og førsteamanuensis Johannes Finne ved Læringsmiljøsenteret, UiS gjestar UiS sitt podkast-studio. Saman med programleiar Maria Gilje Strand adresser dei i tillegg korleis ein kan førebygge mobbing, men også handtere det når det skjer.

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).

Barn som vandrer rundt i klasserommet og forstyrrer. Som må holdes fast. Som stadig havner i konflikt. Selv erfarne lærere opplever at det er elever de ikke når fram til. Hva gjør man når selv den beste pedagogikk ikke er nok?

Denne podkast-episoden handler om barn som er i ubalanse, og lærere og foreldre som strever med å håndtere det. I tillegg vil du kunne lære mye om stress og hvordan det påvirker barns fungering. Med som gjester i denne episoden er forsker Cecilie Evertsen ved Læringsmiljøsenteret samt Kaja Næss Johannessen og Ann-Karin Bakken fra SNU – senter for nevrobiologisk utviklingspsykologi. De to sistnevnte har skrevet bestselgeren «Fra uro til ro», som er solgt i flere tusen eksemplarer og har truffet utdanningsfeltet godt.

Transkripsjon av episoden

Hva ligger egentlig bak når barn utagerer eller viser «utfordrende atferd»? Hvorfor er det så mye fokus på «utfordrende atferd» i barnehage og skole for tiden? Og hvordan kan denne utviklingen forstås, og finnes det en løsning? I denne episoden har Cecilie Evertsen, Pål Roland, Johannes Finne og André Baraldsnes fått «ta over» styringen av podkasten – helt uten programleder. Sammen utforsker de og diskuterer hva de legger i begrepene «utfordrende» og «utagerende» når det snakkes om barn som viser utfordrende atferd i barnehage og skole.  

Disse spørsmålene blir også diskutert i denne podkast-episoden:

Transkripsjon av episoden

Hvorfor er et godt felleskap så viktig? Og kan det forebygge at mobbing og andre uønskede hendelser skjer? Denne gang gjester Viking-kaptein Zlatko Tripic podkasten, og forteller sin historie om mobbing og utenforskap. Fotballstjernen ønsker å bruke sin egen posisjon og stemme for å løfte frem et viktig budskap. I tillegg forteller mobbeforsker Johannes Finne om hvorfor mobbing oppstår, og hva det å bli utsatt for mobbing kan gjøre med mennesker. De to forteller også om «Skoleløftet», som de begge er med i – som er et nytt samarbeidsprosjekt mellom SLB, Viking og Læringsmiljøsenteret, UiS.

Transkripsjon av episoden

Det kan være vanskelig å forstå hva det er som gjør at noen utsetter andre for mobbing. Spesielt vanskelig er det kanskje å forstå at de som har opplevd mobbing på kroppen selv, likevel utsetter andre for det samme. Hvorfor gjør de det? Denne episoden av podkast-serien «Læringsmiljø i skole og barnehage» handler om mobbingens kompleksitet med tobarnsfar og skuespiller Per Kjerstad og mobbeforsker Ida Sjursø fra Læringsmiljøsenteret, UiS som gjester. Skuespiller Per Kjerstad, kjent fra blant annet «Lykkeland» på NRK, har selv vært det som på fagspråket kalles for en «veksler» – en som både har blitt mobbet, og mobbet andre. Han forteller hvorfor han er så engasjert i temaet mobbing som forelder. 

Du vil også få svar på:

– Hvorfor mobbetallene i Norge fortsatt er så høye? Og hva kan gjøres med det?

– Hvem som har ansvaret for å gjøre noe med mobbing som forekommer

– Hvilken rolle foreldre og dagens barneoppdragelse kan ha å si for å forebygge mobbing

– Er mobbing blitt et samfunnsproblem? Og hvordan snur vi i så fall denne negative trenden?

– Hvilken rolle skolen og fritidsaktiviteter kan ha å si for å unngå at mobbing skjer

Transkripsjon av episoden

Kva veit vi om barns trivsel i barnehagen? Kva seier eigentleg barna sjølv om eigen trivsel? Og kva kjenneteiknar miljøa der barna trivst ekstra godt? Desse spørsmåla skal forskarane i det nye forskingsprosjektet «Barns trivsel i barnehagen» forsøke å finne svara på.

I denne episoden av «Læringsmiljø i skole og barnehage» fortel Thomas Moser og Ragnhild Lenes ved Læringsmiljøsenteret om det nye forskingsprosjektet og kva dei skal forske på, korleis og kvifor.

Transkripsjon kommer snart.

Denne uka kom Elevundersøkelsen, som viser at mobbetallene kanskje ser ut til å ha stabilisert seg sammenlignet med i fjor. Men fremdeles er det altfor mange elever som blir mobbet på skolen i Norge. Hvorfor er mobbetallene så høye, og hva kan gjøres for å snu denne negative utviklingen vi har sett de siste årene? Dette er temaet for denne podkast-episoden, der mobbeforskerne Johannes Finne og Ida Sjursø ved Læringsmiljøsenteret, UiS, kommenterer de ferske tallene fra Elevundersøkelsen og forsøker å svare på hva som kan gjøres med situasjonen vi nå står i.

Disse temaene blir diskutert i podkasten:

Du finner transkripsjon av episoden her (pdf, åpnes i nytt vindu).