La intel·ligència artificial ha entrat amb força als centres educatius, però se n'ha reflexionat prou? Quins indicis hi ha ara mateix del seu benefici en l'aprenentatge? Quins riscos comporta? La realitat és que un 65% dels estudiants admeten fer-la servir, tot i que un 72% no han rebut cap formació en IA i demanen que s'integri en el currículum. A més, segons un informe de GAD3, un 68% consideren urgent formar els docents.

A"L'ofici d'educar", parlem dels desafiaments que suposa introduir la IA a l'aula amb Albert Sabater Coll, director de l'Observatori d'Ètica en Intel·ligència Artificial de Catalunya, doctor en Estadística Social per la Universitat de Manchester i autor del model pioner d'avaluació PIO sobre dades i sistemes d'IA; amb Núria Vallès, sociòloga i doctora en Estudis de la Ciència i la Tecnologia, científica titular a l'Institut d'Investigació en Intel·ligència Artificial del CSIC i professora al Departament de Psicologia Social de la Universitat Autònoma de Barcelona, i amb Jordi Serarols, subdirector general de Recerca i Cultura Digital. També comentarem els usos de la IA amb els professors Christian Negre, Gonzalo Pertierra, Manolo López i Guillermo Antón Pardo, autor de la guia "ChatGPT para docentes"; amb diferents joves i amb Amaia Arroyo Sagasta, coordinadora del llibre "Inteligencia artificial y educación: construyendo puentes". Acabarem amb els llibres per somiar del Jaume Centelles.