下課時分

主題部分：
教學實習怎麼做才有意義？觀課該怎麼安排才不是壓力來源？本集聊聊帶課老師與實習老師在觀課中的角色定位與權利義務，
包含觀課前的溝通、觀課中的定位、觀課後的回饋，讓「觀課」不只是形式，也能成為彼此共同學習的起點。

備課小教室：
28:27-33:03
「我不吃早餐」和「我沒吃早餐」差在哪？又為何能說「中文不難」，卻不能說「中文沒難」？點進本集，一起拆解「不」與「沒」這對雙胞胎否定詞的時間線和動詞搭配祕訣！

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主題部分：
當學生說「我不缺錢」、「可以說英文嗎？」你會怎麼回應？
面對動機低落、上課玩手機、考試作弊的情況，老師真的只能無奈接受嗎？
在新南向與國際產學專班的教學現場，我們可以怎麼做得更好？
那些讓人苦笑的學生語錄，其實藏著什麼樣的教學提醒？
這一集，我們一起拆解老師們最常遇到的挑戰，想想我們可以怎麼應對。

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主題部分：
你有沒有過這樣的經驗——
明明只是想幫實習老師指出一點問題，對方卻一臉受傷；
又或者，在被講評時，你努力想學習，卻越聽越委屈？

教學回饋，是一場需要練習的對話。
這集，我們從師培現場的真實案例出發，聊聊在「說與聽」之間，
那些容易擦槍走火、也能變成學習契機的時刻。

不是每一句話都要往心裡放，也不是每個人都知道怎麼給建設性的意見。
但我們可以一起練習，讓教學回饋真正成為成長的起點。

概念小學堂：
27:07-31:30
老師要碰到一個程度整齊、個性和文化背景相似、學習風格也類近的班級，是非常難得的。
教學現場往往是混程度甚至是混齡的情況，因此，老師們其實或多或少都面臨了差異化教學的需求。
究竟什麼是差異化教學？究竟差異在何處？一起來了解一下吧！

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📌主題部分：
上台試教被說「PPT只有十幾頁怎麼上課」？這樣的批評真的是重點嗎？
操練被說「沒意義」、提問被批「太發散」，你也曾經遇過類似的指導嗎？
語法教學，真的只能有一種標準樣貌？
新手老師在試教現場，該怎麼判斷哪些建議該聽、哪些該放下？
而帶培訓的老師，是否也該回頭問問自己：你是在點燈，還是在潑冷水？

📌備課小教室：
26:08-30:52
「我以前住在韓國」跟「我以前住過韓國」，有什麼不一樣？
為什麼學生老愛說成「住在過韓國」？到底錯在哪？
同樣是講過去的事，差別真的這麼重要嗎？
老師在備課時，又該怎麼幫學生釐清這些「好像差不多」的語法點？
這集備課小教室，陪你一起想想看！

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主題部分：
聽過有人說：「語用嘛，不就是會用語言就好！」欸，事情真的有這麼簡單嗎？「語用」聽起來好像很直白，但其實背後學問很大。 為什麼說光教學生「用對詞」還不算真正的語用？ 情境、角色、意圖、推論……這些才是語用的關鍵。你設計的活動，真的有碰到語用的核心嗎？這一集，帶你認真探一下「語用」到底在教什麼！

文化小知識：
27:33-31:00
說到斗笠，你會想到什麼呢？是農村意象，還是越南？如果有人問：這個台灣和越南都有的物品，各有什麼特色和異同？我們可能還真說不出來。本週文化小知識就帶大家來認識這個既熟悉又陌生的物品：斗笠。

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為什麼老師總是準備這麼多張PPT？是因為害怕忘詞、說不清楚，還是怕失去教學流程？PPT真的越多越好嗎？我們應該放哪些內容，哪些又該避免？教學內容的呈現方式，會不會影響教學的深度與效果？這一集，我們將針對這些問題，提供實用的建議，讓你在課堂上用對PPT，提升教學品質！

24:35-28:23
「三長兩短」到底是指哪三長、哪兩短？它跟死亡真有這麼大的關聯嗎？為什麼這個成語會讓人聯想到不幸的事件？在今天的《國學小常識》中，我們將揭開「三長兩短」背後的神秘面紗，帶你一起探索這個充滿文化故事的成語。準備好跟我們一起挖掘中文的魅力了嗎？

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主題部分：
當你花了好幾天做出一百多張PPT，結果學生卻一臉放空、毫無反應……問題出在哪裡？這集要聊聊「教學好壞，真的跟PPT多寡有關嗎？」
從教學節奏、互動設計、認知負荷到試教現場的觀察細節，一起破解那些我們常默默相信、但其實不太對的教學迷思！

備課小教室：
27:30-31:59
學生真的理解你的教學了嗎？還是只是跟著唸過去？這一集，我們來聊聊教學中最容易卡關的「理解問題」——怎麼做，學生才能一路順暢、不斷線？
有沒有什麼關鍵技巧，是你平常備課時沒想過的？

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主題部分：
走到路口時，該說「過了這個十字路口」還是「經過這個十字路口」？兩者聽起來差不多，意思真的一樣嗎？一句話的小小差別，背後藏著什麼樣的語感與邏輯？這集陪你一起細細拆解，看懂中文裡那些不說也說的細節！

概念小學堂：
25:12-30:57
越來越多人關注語用，這是可喜的消息。然而，在關注之餘，誤以為語用就是「我們怎麼使用語言」，或是脫離情境脈絡，僅從字面意義上推論使用者的企圖。這些對語用學的誤解會讓語用學失焦，最終讓這個迷人的學科成為一個垃圾桶。本週讓我們一起從最根本處掌握「語用學」的定義與概念吧！

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訪談部分：
本集繼續邀請君萍老師，分享她在德國的華語教學經驗。從教學現場的酸甜苦辣，到培訓未來華語教師的挑戰，她如何在異地找到自己的教學風格？對想前往德國教學的老師們，她又有哪些建議？一起來聽聽她的心得與觀察！

國學小常識：
21:40-26:05
「十八般武藝樣樣精通」到底是什麼意思？它真的指十八種武器，還是只是個虛數？從南宋武科狀元到明代《水滸傳》，再到日本的「十八番」，這個詞的演變遠比你想的還精彩！快來聽聽，看看你的「教育界十八般武藝」練得如何？

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訪談部分：
本集訪談邀請到 君萍老師，她目前在 德國海德堡大學漢學系 任教，擁有豐富的華語教學經驗。在這一集中，我們將聊聊她踏入華語教學的契機、在德國的實習與工作經驗，以及語言學習如何影響她的教學觀點。

文化小知識 ：（珮文撰稿，怡靜代錄）
27:35-30:59
不同服裝有各自的功能，它們出現在屬於它們的場合是天經地義的事。但屬於臥房的睡衣如果出現在路上、商店、市場甚或是運動場上呢？你會有怎樣的感受？哪些文化可以接受？又會是怎樣的光景呢？本週就來談談，睡衣可不可以穿出門。

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