下課時分

主題部分：
本週要繼續討論最難教的五類詞系列的副詞篇。說到副詞，老師們心中會浮現哪些常用的副詞呢？「很」、「非常」、「太」、「常常」......這些初級就出現的副詞，你覺得難易度如何？真的只需要透過英文翻譯就可以理解了嗎？深思之後，你是否也發現他們也是屬於「魔鬼藏在細節裡」的詞語呢？哪類副詞難教？又為什麼難教？本週就讓我們一起來挖掘吧！

文化小知識：
27:37-31:07

很多國家都有喝酒文化。喝酒時往往會伴隨著一些敬酒詞。這些敬酒詞雖然大同小異，但也有很具特色的。本週就讓我們來看看那些有特色的敬酒詞吧！

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主題部分：
如果問老師：詞彙教學那類詞最難教，名詞出現的可能性也許並不高。但事實真是如此嗎？名詞只需要照片或實體就能搞定了嗎？本週兩位老師將與大家分享他們的看法，歡迎收聽。

概念小學堂：
27:26-32:13

來越多人意識到語用的重要性，越來越多人呼籲要教語用。但我們進一步追問，語用真的是可以教的嗎？還是，這只能靠經驗累積？如果要教，要教什麼？怎麼教？什麼時候教？…..一連串的問題的答案究竟為何？本週概念小學堂為您解答。

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主題部分：
「可以跟你要你的ppt嗎？」、「本中心採共同備課制，資源共享」、「老師，我們可以錄您的講座，給沒來的老師看嗎？」不知道您是否經這樣被要求，或是曾經這樣請求過他人？這些問題的背後存在著資源共享的概念。然而，資源究竟該不該共享？應該用什麼態度共享？有償還是無償？共享資源真的能達到其效益嗎？本週我們就冒天下之大不韙，根據自己的經驗來討論一下這個看似不需討論的議題。

國學小常識：
28:37-33:53

我們知道「三姑六婆」就是用來指那些喜歡多管閒事、愛八卦講閒話、多嘴多舌的婦女，是跟「長舌婦」一樣的貶義詞彙。但是，大家真的知道「三姑六婆」指的是什麼嗎？當中的「姑」與「婆」是指親屬稱謂嗎？還是別的？而三姑跟六婆，是通稱多量，還是真有所指？今天國學小常識統統告訴你！

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主題部分：
上上週完成的三月講座讓我們感覺非常開心和驕傲！想為老師們擘劃清楚的發展地圖，想跟老師們站在同樣角度感受，想幫老師們掌握自己現在何處，將來何往的目的，正在一步一步地實現。本週請讓我們老王賣瓜一下，一起回味這個講座的概要吧！

文化小知識：
24:53-29:01

一個課文中看似不起眼的簡短對話，引發了台灣老師和日本學生之間對怎麼拒絕別人的思考和討論。拒絕他人的時候，究竟要誠實以告，說明原因比較好？還是用其他方式比較好？本週就來聽聽這段師（台灣代表）生（日本代表）之間的小故事吧！

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主題部分：
上週雪莉老師的分享，我們知道日本學生拘謹講求禮貌尊卑，又潛規則特多，在教學上該如何處理應對的？以及雪莉老師擅長的「聊天模式的教學」是因爲什麼事件開始展開研究的？而所出的相關書籍有什麼亮點與特色？該怎麼在課程中搭配使用呢？今天完全解答，敬請收聽，還有意外的彩蛋，別錯過哦！

備課小教室：
28:37-32:56

初級外籍學生常常會有這樣的病句「我吃飯在餐廳」，老師們，如果碰到這樣的病句，會怎麼跟學生糾正？是不是會跟學生說：中文句子中有「動詞」跟「地點」的話，動詞要放在地點的後面。這樣下結論是正確的嗎？我們也聽過這樣的句在「你把車子停在哪裏？」、「我的書，你放在哪裏？」是動詞在地點之前的。到底，什麼動詞會在地點之前，哪些動詞又在地點之後呢？本週小教室爲你解答！

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主題部分：
雪莉老師原本從事的英語教學，到底是什麼樣的契機讓她跨足到華語教學，然後變成了超越英語教學的熱愛？華語教學對她的吸引是什麼？以及長年在日本從事華語文教學的工作有什麼樣的酸甜苦辣呢？爲什麼自稱專業陪聊的華語老師呢？我們一起來認識這位老師吧！

概念小學堂：
26:19-30:33

先生說：「你今天晚上要去看電影嗎？」小姐說：「我媽媽從台北來了」看了這個對話，母語者基本上都能判斷出小姐拒絕了先生的邀請，這因為我們都聽出了言外之意。但是，言外之意是怎麼來的呢？說話者為什麼不直接拒絕，而要採取這種表達方式？聽話者又如何可能理解呢？本週我們就來聊聊語用學中的「會話涵義」。

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主題部分：
語法點的難度果然不能小覷啊！原本以為一週能討論完五個，沒想到越說越起勁，才講完「把」、「了」和趨向補語三個，時間就到了。你也意猶未盡嗎？那就跟著我們進入本週的討論吧！

國學小常識：
25:36-29:54

說到「拍馬屁」，大家的印象應該都是負面的感受，常用來形容某些人爲了自己的利益，去巴結討好、奉承諂媚這樣的行爲，而擅長這些行爲的人，我們則稱他們爲「馬屁精」。但是爲什麼是「拍馬屁」，而不是「拍牛屁」、「拍羊屁」呢？到底跟馬有什麼關係？今天的國學小常識就要來解開答案，別錯過！

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主題部分：
如果要說最難教的語法點，你會想到什麼？把字句？了字句？還是著、才？本週為大家選出我們認為最難教的前五名，討論它們的難點以及我們曾碰到的問題。一起來聽聽看吧！

文化小知識：
22:12-26:12

大多數人每天都會和至少一個店員互動，無論是購物、點餐還是取貨，和店員之間的互動常常會直接影響顧客的心情，甚至是消費意願。您是否曾經留意店員和顧客常見的對話方式是什麼？其背後所代表的文化差異是什麼？對身為消費者的我們而言，又有什麼影響呢？本週就與大家分享一下我們的自身經驗。

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主題部分：
「當個學生喜歡的老師」應該是大多數老師對自己的期許之一，因為這樣不但有助於課堂教學的進行，而且對自由工作類型的老師來說，更是續課的保障。但是，把自己定位在「受學生喜愛的老師」真的好嗎？背後還有什麼值得深思的？究竟專業、合格的華語教師應當怎樣自我定位才最合適？本週就來跟大家分享一下我們的看法。

概念小學堂：
24:37-28:10

「面子是什麼？能吃嗎？」不知道曾幾何時，這段話出現在我們的生活裡。民以食為天，把面子用來和飲食相關連，可見其重要性。我們整日關心面子，但面子到底是什麼？東方和西方有何不同？對華語教師而言為什麼重要？本週節目就和大家一起來認識「面子」。

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主題部分：
吳佳憲老師年到四十才開始實現長久以來的夢想——就是教華語的斜槓華語老師。他本身已經有一份正職工作，就是擔任某公司的總監助理，完全跟華語教學不相干的職業，到底是什麼機緣與契機，讓他找到了熱愛的事情，並一步步走到現在能獨當一面，拿到幾份華語教學工作踏入斜槓的行列呢！我們一起來聽聽他的故事。

備課小教室：
32:43-36:37

我們可以說「上中文課上了三個小時」，也可以說「上了三個小時的中文課」，這兩種結構都是用來描述這個動作行爲進行持續了多久啊，但是並不是所有的VO結構的動詞組都有這兩種表達形式，像「去日本去了半年」就不能說「去了半年的日本」，到底爲什麼呢？一起來聽，找答案哦！

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