正向教養 by童趣悠游

繼續聊聊第二&第三種情境的手足間的推打紛爭

話題也延伸到手足間的忌妒與競爭

來聽聽兩位老師輕鬆又接地氣的「閒聊」吧!

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【本集重點】

00:00 接續上周話題

01:16 第二個情境:姊姊無來由的攻擊妹妹

04:50 健康地看待手足間不喜歡彼此的狀態

11:50人間關係中三個人存在時一定會產生忌妒的感覺

17:55 姊姊打妹妹彷彿是在攻擊媽媽/爸爸??

21:45 第三個情境:姊姊用不適當的方式跟妹妹玩

25:40 為什麼推薦「相親相愛不簡單？：給爸媽的手足教養學」這本書?

26:10 手足之間競爭的是爸媽心裡那一份獨一無二的愛

29:40 無數的失誤加上緊接在後修補的照料，累積成愛的訊息

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【好書推薦】

「相親相愛不簡單？：給爸媽的手足教養學」

博客來https://ibestfun.net/2uMwa

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【主持人】

小魚老師: 同時是職能治療師、游泳教練的我，喜歡和孩子相處，無論是在水中抑或是育兒路上，希望能藉由專業背景知識，陪伴家長與小孩一起成長。

https://www.facebook.com/otsiandswim

豆豆老師: 臨床心理師、一個女寶的媽，專長為兒童發展、早期療育、親職教養；在家庭與工作中，都喜歡和孩子一起遊戲、一起體驗、一起成長。

https://www.babyswim.com.tw/doug-doug-intro/

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相信是許多家庭都有的現象

同理孩子幫助她/他認識自己的狀態

對於化解這樣的狀況會有什麼幫助呢?

另外，家長該如何對面孩子的匱乏感呢?

來聽聽兩位老師的「閒聊」吧!!!

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【本集重點】

01:50手足推打分三種情境

03:50反射性防衛情境

07:50同理孩子幫助認識自己的狀態

10:29不要為手足貼上加害者與被害者的標籤

16:55大人在做孩子其實都在看

20:30同理搶玩具行為的背後動機

25:30孩子:「別人有我也想要」

30:20匱乏感不一定要用實質一模一樣物品來滿足

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延續上集的討論，

今天小魚和豆豆老師談的是關於在創傷兒童的團體治療上，

臨床心理師與職能治療師跨專業的合作有什麼優點呢？

創傷對於孩子有什麼影響，

孩子的哪些行為其實是創傷表現呢？

一起來聽聽兩位老師的心得分享吧！

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【本集重點】

05:53 大致分工：職能治療師負責穩定團體；臨床心理師負責處理孩子們個別且深入的情緒行為議題。

08:30 創傷兒童的感覺統合介入與一般臨床需要感統治療的孩子之差異

11:06 創傷兒童的調節問題大多與自主神經系統(ANS)有關，導致孩子容易在不同警醒度狀態下快速轉換。

18:30 專業分工：職能治療師負責與孩子共同調節身體感覺，臨床心理師則著重給孩子們心智化的回應。

21:25 帶給孩子們正向的人際關係與互動經驗，是團體的重要目標之一。

22:40 創傷孩子常見的注意力不足現象，其實可能是過往得以生存的策略。

26:15 孩子表面呈現的問題行為，可能是在試圖增加對環境的控制感，也藉以測試與他人的關係是否值得信賴，希望能讓自己安心。

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【什麼是創傷兒童?】

創傷指得是「在單一、多重事件中經驗到傷害或威脅，帶來強烈的害怕、脆弱與無助感，會扭曲對自己、他人、世界的信念，造成生理、社交、情緒、心靈的負面影響。」

以美國醫師文斯·費利帝（Vincent Felitti ）等人所發表的研究指出，有十個種類的童年逆境經驗（ Adverse Childhood Experiences, ACE），可能會使長期處於這些惡性壓力之下生活的孩子遭受創傷：情感虐待、肢體虐待、性虐待、肢體忽視、情感忽視、家中有藥物濫用情形（和酗酒者或濫用藥物者同住）、家中有心理疾病患者（和憂鬱症患者、心理疾病患者或曾嘗試自殺者同住）、母親遭受暴力對待、父母離異或分居、家中有犯罪情形（家人入獄）。

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課程的對象是目睹家暴的孩子們

這樣的家庭環境帶給孩子什麼樣的影響?

節目中談到孩子的調節自我、尋求關注與羞愧感

而這些議題，其實在一般家庭中或多或少也會有相似的困擾

來聽聽兩位老師對這些議題的深度對談以及這八周以來的心得吧~

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【本集重點】

00:10 目睹家暴孩子的團體治療課程

02:00「調節」：如何讓身體回到比較舒服的狀況

05:17 一般小朋友調節的表現有哪些?

07:00 兼顧團體下，尊重每個小朋友個別化的需求

12:45 越是在做調節的孩子越難遵守規定

13:30 一般孩子也很容易出現「尋求關注」的行為

16:56 如何回應孩子需要的歸屬感跟價值感

18:38 心理健康的孩子：無論遇到什麼困難都不會詆毀自我

21:59 家長覺察自己成長過程對育兒路上的幫助

23:55 常被責罵處罰的孩子「羞愧感」會很強烈

28:25 如何給孩子規範時不增加他/她的羞愧感

33:30 短短八周的時間看到了孩子的復原力

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問題1.快要一歲的寶寶的教養問題

問題2.孩子自主進食練習

相信也是需多家長想了解的問題

來聽聽老師們是怎麼想的吧~

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【本集重點】

00:10回覆聽眾留言

06:52快一歲的孩子可以開始著手的育兒教養

08:50跟隨孩子的注意力，解釋他/她看見的東西

10:56孩子這麼小聽得懂嗎?

14:38激起孩子反抗的語言

17:35教會孩子思考而不是只聽別人指示

19:23先評估孩子到底想不想吃

22:00用愛吃的食物先吸引入坐餐椅

22:28孩子不想吃的狀況如何處理?

27:35孩子的吃飯、上廁所、睡覺是勉強不來的

32:19建議新手父母上BLS急救課程

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要買泳圈、浮力泳衣、還是手臂圈呢?

看似越安全的浮具居然越危險?

浮具是幫助還是限制孩子親水?

來聽聽經驗豐富的筱崴與小魚老師的精采對談吧!

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【本集重點】

01:15 建議使用寶寶脖圈嗎?

03:55 使用任何浮具時家長都不能過於安心

04:25 一般的泳圈適合嗎?

07:35 手臂圈建議使用嗎?

08:50 充氣浮力泳衣是幫助還是限制孩子親水?

11:07 筱崴老師建議的浮具有哪些?

14:00 越讓家長安心的浮具越危險

16:40 浮條的各種使用方式

20:55 可訓練「水中攀附」能力的浮具

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筱崴老師: 三寶媽與嬰幼兒游泳教練。從國中時期就是一個運動員，當過救生員，已有6年嬰幼兒游泳教學經驗，夢想是希望嬰兒游泳能夠普及化。

https://www.babyswim.com.tw/hsiang-wei-interview/

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如何安排下課後的活動讓孩子減輕壓力呢?

要去公園?還是親子館?

如何依照活動性質安排先後順序呢?

來聽聽兩位老師的分享吧!

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【本集重點】

00:10回覆聽眾留言:孩子下課後愛生氣怎麼辦?

04:35媽媽尋求情緒宣洩的想法是原始本能

11:05孩子經歷過好跟壞媽媽，才能建構完整媽媽的形象

16:00孩子下課後的活動推薦

21:05從大肢體活動培養成運動習慣

30:13媽媽照顧自己也是很重要的事情

31:45媽媽崩潰時也是察覺自我的契機

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下潛時常出現的問題就是孩子嗆水或崩潰大哭

筱崴老師已有6年的教學經驗

她如何適當地引導孩子下潛?有哪些適合下潛的方法?

來聽聽她的經驗談吧!!

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【本集重點】

00:10筱崴老師介紹

01:02小朋友第一次潛水時嗆水的比例

04:52家長帶孩子下潛時的注意事項

06:50怎麼讓家長知道嗆水是安全的呢?

10:13六個月以下寶寶第一次適合哪種潛水方式?

13:24六個月以上孩子哪種抱法來潛水?

14:29還有什麼適合的潛水方式呢?

18:41讓孩子信任家長會接住她/他

21:29如果孩子抗拒潛水崩潰大哭怎麼辦?

26:07只有在孩子覺得安全時才會開始探索/潛水

28:47在孩子能接受之前不要讓他/她更討厭

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感到孩子們的共通點就是「自我價值感」低落

什麼是自我價值感呢?

在不自覺中對孩子的一生會有什麼影響呢?

易怒的孩子背後的心裡是什麼狀態?

來聽聽兩位老師精彩的分享吧!

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【本集重點】

00:10聽眾詢問:怎麼跟孩子聊學校的事?

03:45向孩子表達你重視他/她的感受

05:20孩子一直迴避的話，可以等一等或過一陣子再問

08:47哭一哭就好:可能漸漸喪失自我價值感

12:10讓孩子相信自己是值得被愛的

20:20自我價值感幫助孩子未來跟人順利相處

21:50如何把孩子的人與行為分開思考

23:10小魚老師分享女兒區分人與行為的案例

27:18孩子生氣是用來掩飾羞愧、自卑、自我感覺低落

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會有許多與老師的溝通機會

良好的溝通可以幫助孩子更快適應幼兒園

來聽聽兩位老師的經驗與分享吧!

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【本集重點】

00:15聽眾留言分享

02:20孩子有發展較慢的狀況時家長容易先自責

08:00回應老師家長所觀察到孩子的狀況時保留彼此一起思考的彈性

09:15讓老師知道孩子行為背後的原因

10:57先減少老師的焦慮感

14:50老師是教養孩子的合作夥伴

16:50三明治溝通法

23:15減少讓老師有被質疑的感受

24:30家長跟老師觀察不一致時怎麼辦

27:48覺察社會文化背景下帶來的壓力

30:14要修正的是情緒的調節、溝通與討論

32:03釐清是行為問題還是適應問題?

37:46任何行為的背後都是有原因的

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【主持人】

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