传递经济学的最好方法是应用，而非讲授；了解经济学的最好方法不是听课，而是体验。欢迎收听子非鱼。

【子非鱼E02】与读了八年本科的人谈教育：大学到底带给了我们什么？

#-----Introduction-----#

张华考进了北京大学，李萍进了中等技术学校。他们是否都有光明的未来？

教育的价值是什么？我们该如何评估教育的价值？收入，技能，社会地位，抑或其他的指标？

教育是否可以改变人、塑造人？还是只能启发人、引导人？教育到底是有力的工具，还是无的陪衬？

大学教育传递了“道理之知”，那谁来传递“身体之知”？

我们在当下讨论教育，不仅要看向未来，更要回溯过去。

#-----Speaker-----#

晓宁，女，八年读了两个本科的教育体验者，互联网大学Minerva的首届学生。达沃斯世界经济论坛全球杰出青年，福布斯30岁以下精英。

晓宁现在是Viva la Vida创始人兼CEO。Viva la Vida是一个在全球超过50个国家具有影响力的创作社区， 启发每一个普通人通过创作进行真正的自我探索与自我表达，并通过创作与他人建立深层次连接。

微信公众号：晓宁Carmelita、VIVA画出生命

#-----Highlights-----#

要分析教育的价值，不能比较一本和职高的学生，因为二者本身就不可比。应该比较的，是同一个人上一本或者上职高，会有什么不同。但很遗憾，人生无法重来，所以教育的价值很难判断。

我们在大学里升级打怪的努力，可能同时也是一种麻痹。对GPA和实习的竞逐让我们“充实”，但其实也给了我们借口，回避了更底层的问题。

什么是“身体之知”？在布宜诺斯艾利斯市中心的一个花园里面，躺在草地上看星星，我忽然感受到自己与宇宙的联系。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

自发形成的同理心，和强行培养的同理心，可能是完全相反的两种技能。一种让人温暖，一种让人恐惧。

我们以为自己在优化选择，可是我们可能连自己的目标是什么都不知道。

#-----Music and Books-----#

音乐：

Lone Catalysts - Renaissance

Aimer - Viva la vida

书目：

庄周《庄子》

凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》