传递经济学的最好方法是应用，而非讲授；了解经济学的最好方法不是听课，而是体验。欢迎收听子非鱼。

Introduction

高考大省的文科状元，为什么兜兜转转若许年之后，选择了小学数学老师这一职业？

从高考状元到大学里的普通人，如何悦纳这种“落差感”，又该如何继续前行？

“不要让高考成为你人生的巅峰”，是不是每一个高考状元内心的梦魇？八年之后再回首，当时的光环意味着什么？

疫情中在线教育狂飙突进，富孩子和穷孩子各自得到了什么？在线教育究竟是提升了教育公平，还是扩大了教育不平等？

Speaker

侯志腾，男，山东省2012年高考文科状元，本科就读于北京大学光华管理学院，毕业后前往青海支教一年，硕士就读于清华大学经济与管理学院。硕士在读期间有过几段创业经历，负责增长与市场。现从事在线教育行业，担任小学数学主讲老师。

微博：侯志腾

抖音：机智的侯老师

Highlights

*06：48 很多人的人生轨迹都在两个条线之间摇摆：自己的心之所向，以及家人、周边和社会的期许。大部分情况下，这两条路径并不一致，于是个体就走向纠结、摇摆、迷茫、反复、自我怀疑。

*12：03 要把“落差感”当做一种状态，而不是一种打击。坦然接受落差的同时，依然具有前行的勇气，是走出状元光环的重要一步。

*18：45 曾经说走就走，去了朝鲜旅游。为什么要这样？因为矫枉必须过正，不过正则不足以矫枉。

*29：43 心态从“我要拯救世界”到“进一寸有一寸的欢喜”，可以将自己从无能为力的挫败感中解放出来，然后脚踏实地地做一些事情。

*38：16 现在回头看“高考状元”，心里的感受不是失落，而是感激。感激18岁的自己那么努力，让自己得以看到现在这片天地。

*45：46  学生之所以不喜欢问问题，是因为提问的隐含前提是“我不知道”，是一种示弱的表现；然而人一般更喜欢表扬、赞美和夸耀。

*53：47 引入在线教育之前，教育城乡差距是90分和60分的关系。有了在线教育，二者的差距变成了95分和62分。差距从10分扩大到了13分，但60分也提升了两分。这算促进了教育公平吗？没有答案，因为我们还没有准确定义“公平”。

References

*毛泽东《毛泽东选集》

*王安石《伤仲永》

*吴呈杰《奥数天才坠落之后》

*游安《一个北大高考状元的抗抑郁史》

 BGM

*石林 - 青年教师

*Freddie Joachim - Breeze

*Love - Always See Your Face

*Jony J - 迷宫

*DEAN - instagram

*Nai Br.XX,Celeina Ann - Someday I'll Find My Way Home

*Freddie Joachim - Strawberries

*陈婧霏 - 积极向下