大手牽小手-關於幼兒教養

孟子說：「予豈好辯哉？予不得已也。」你的孩子也是這樣嗎？
面對孩子喜歡爭辯，不少爸媽大傷腦筋，到底是個性氣質使然？還是後天環境的影響？當孩子愛爭辯時，父母親該如何處理？但如果孩子性情太過柔順，沒有自己想法，父母親是否也該留心注意？本集，邀請王意中臨床心理師來跟我們談談【小孩愛爭辯問題】。

2:28 愛爭辯是天生氣質？還是後天影響？
4:01 家長的自我覺察，爸媽可以如何思考？如何引導？
8:20 鼓勵孩子的表達能力
10:54 面對太聽話的孩子？
11:40 孩子講話太白目？父母怎麼反應？該怎麼引導孩子更得體地說話？
14:03 孩子較不具備察言觀色的能力，父母可以怎麼訓練引導？


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察覺、表達、同理及調節是幼兒情緒發展的指標，如何讓孩子在每個階段都能適切的學習及運用，生活經驗及父母師長的引導是重要關鍵，有些父母親情緒太過平淡，也會影響孩子的情緒發展？爸媽可以怎麼樣幫助孩子培養並調節自己的情緒？情緒調適是在忍耐？還是為了將來的互惠？
本集邀請奇威兒童專注力中心執行長廖笙光老師談【孩子的情緒問題】。

1:14 情緒發展的歷程？
2:20 以前小孩的情緒控管比較好？現在的教養少了什麼？
3:50 情緒發展能不能跳過某些過程？
6:19 什麼時候爸媽適合帶孩子察覺情緒？
8:49 為什麼要帶孩子辨識爸爸媽媽的情緒？
11:20 小孩子長大之後脾氣就會自己好了？
13:29 孩子進入國小情緒大爆發，是不是老師沒顧好？發生了什麼問題？
14:40 情緒表達的重要性？
16:11 情緒調適該怎麼做？爸媽需要注意什麼？


語言表達
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越來越多幼兒園標榜【學習區教學模式】但是你知道這是什麼嗎？分好區域的玩具區就是學習區嗎？安排學習區有什麼依據跟重點？學習區活動時間484老師放牛吃草的黃金時間呢？老師到底都在旁邊忙什麼？
本集訪問樹德科技大學兒童與家庭服務學系李淑惠主任，一起來談【幼兒園學習區學習】！
 
1:24 為什麼學習區教學模式越來越熱門？
4:15 學習區建置的依據？角落建置？動、靜、乾、溼？
6:45 學習區建置的重點？該怎麼提供孩子操作上的線索？
11:33 孩子自己在學習區探索的時候，老師放牛吃草嗎？老師都在做什麼呢？
16:57 學期中，學習區也需要滾動式修正！
20:22 家長也可以好好觀察學習區的設置！

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你的孩子怕東怕西，很多東西不敢嘗試嗎？
每個人多多少少都有自己害怕的「心魔」，有人怕高、有人怕水；有人怕獨處、有人怕人多；有人怕老鼠、也有人怕蝴蝶......有一些恐懼是從小開始的，有一些害怕是長大的經驗導致的，家中幼兒對特定事物展現出來的害怕不安恐懼逃避，爸爸媽媽該怎麼應對呢？不管這些恐懼孩子長大就會自然克服嗎？爸媽可以成為什麼樣的角色來幫助孩子成長呢？
本集邀請王意中臨床心理師來聊一聊【幼兒畏懼怎麼辦？】
 
1:13孩子們的害怕是天生氣質還是後天因素？
3:40 爸媽應該如何應對孩子的恐懼？
5:05 怎麼帶領孩子克服玩水的恐懼？
7:15 「恐怖的」叔叔阿姨們可以怎麼做？
9:06 孩子長大了會自然而然克服恐懼嗎？
13:10 孩子對事物的懼怕會影響其他事物的學習？
14:33 孩子對於事物的恐懼有沒有什麼其他的表現？
16:30 孩子的恐懼會不會是從大人的反應「學習」來的？
18:45 孩子的害怕到了什麼程度，爸媽應該尋求專業協助？
20:19 除了專業協助，爸媽可以怎麼疏導孩子認識他恐懼的事物？

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當代社會小家庭孩子越來越少，孩子沒有兄弟姊妹，有什麼樣常見的議題？爸媽可以怎麼做？本集邀請實踐大學家庭研究與兒童發展學系王慧敏助理教授，來談談【獨生子女的教養該怎麼做】!
 
(2:02)獨生子女常見的問題？
(8:45)爸媽怎麼教才能避免不小心養出「小霸王」？
(10:45)同村協力教養觀
(12:56)該怎麼調整孩子的分享觀？
(16:00)獨生子女的人際互動可以怎麼做？
(18:14)爸媽可以為創造孩子同村協力的環境

#「同村協力」教養觀念

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如果說到日本漫畫<<蠟筆小新>>中讓人很難忘的綠葉角色之一，大概很多人會提到那個面惡心善的幼兒園園長吧。在台灣，一個優質的幼兒園園長到底是怎麼樣的角色?這個看似容易卻艱辛、具備十八般武藝的專業該擁有怎麼樣的資格與能力?一個好的幼稚園園長又該如何養成?
本集訪問樹德科技大學兒童與家庭服務學系李淑惠主任，一起來談【幼兒園園長長什麼款?】
 
(01:04) 幼兒園園長的基本資格?
(03:24) 一個好的幼兒園園長生什麼款?該具備什麼能力?
(08:35) 從性別環境看幼兒園園長的領導能力?
(13:42) 優質幼稚園園長的養成時長?
(16:16) 領導角色與人格特質的交互作用?在園長身上給人怎麼樣的感覺?
(18:51) 以家長的角度，幼教老師的流動率可以作為幼兒園園長的「認證指標」嗎?
(20:34) 家長看幼兒園，除了課程、老師、園所設備，還該注意什麼事?

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繼EP22我們聊過【認識融合教育】，但是融合教育該如何應用在課堂中，身為幼教老師，可以怎麼把融合教育的核心理念設計到日常教學？面對特殊教育的孩子，怎麼實踐「個別化教育」的精神呢？
今天「大手牽小手」再次邀請台北護理健康大學嬰幼兒保育系柯雅齡助理教授，以師培的角度，跟我們談談【融合教育如何設計】!

#融合教育 #差異化教學
#「我們的目的就是要想辦法創造孩子學習的機會。」
 
01:00 幼兒教育適合採用融合教育嗎?
04:16 幼兒園如何設計融合教育課程?
09:40 特教生常遇到甚麼狀況?老師需要做什麼教學調整?
16:33 幼教老師常遇到的困難?老師可以怎麼做?
18:40 打破教學迷思：個別教學≠個別化教學    

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不少幼兒園推動老幼共學，讓孩子有機會親近長者，但在家中，父母該如何創造機會？若祖父母與父母親教養觀念出現歧見時，又該如何處理？家有一老，如有一寶，大小寶貝快樂相處，家庭氣氛更加和樂，本集邀請實踐大學家庭研究與兒童發展學系王慧敏助理教授談【媽媽們的煩惱-公婆教養和祖孫互動之間的平衡】。

01:30 公婆給了糖果餅乾給小孩，該怎麼辦?
08:00 小孩做錯事，公婆護著小孩，教養方式不同調怎麼辦?
15:00 面對望孫成龍鳳的公婆該怎辦?
19:00 遠距離祖孫要怎麼聯繫感情呢?

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幼兒學走路時，免不了搖搖擺擺，為什麼孩子走路，會外八或內八呢？其實，跟孩子的坐姿及活動有密切關係，為孩子挑雙好鞋，是否就能避免走路內外八呢？
本集邀請兒童專注力物理治療師朱翊僑醫師談【小孩內外八及扁平足問題】。

01:00 小孩走路內外八的原因
04:30 關於「髖關節鬆馳」
05:30 關於「W sitting坐法」的影響
08:30 左右腳鞋交換穿真的能矯正內外八嗎?
09:30 挑選有足跟支撐力的鞋子來改善走路姿勢
12:00 扁平足有先天及後天的因素，跑走太少影響足肱發育
14:10 扁平足對日後發展的影響是甚麼
16:00 後天性扁平足怎麼改善呢? 2-3歲讓小孩盡量走，讓足肱發育完善
17:10 先天性扁平足怎麼改善呢? 建議從鞋子上改善
20:00 剛開始走路選好鞋是否可以避免內外八及扁平足? 其實裸足更好喔!或是選擇軟鞋較優~

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爸媽不想情緒失控，憋太久卻情緒崩潰? 爸媽又該如何紓壓? 爸媽有穩定的情緒，才有穩定的孩子呀！面對孩子千奇百怪的狀況，父母親除了尋求解決之道外，也必須擁有好的情緒控管理力，
父母對於情緒的處理方式，也是孩子模仿學習的來源，因此，懂得如何紓壓，如何控管，就成為父母重要功課，
本集實踐大學家庭研究與兒童發展學系王慧敏助理教授談【父母情緒管理及抒壓方式】。

02:00 父母情緒失控會造成甚麼影響?
05:00 你以為孩子不懂? 其實還是5.6個月嬰兒時就懂了
07:00 爸媽發脾氣真的不是故意的，該怎麼宣洩才好?
11:30 體罰對孩子的影響? 有沒有更好的管教方式呢?
13:00 你是十點鐘的巫婆媽媽嗎?
16:00 釐清自己的情緒來源
18:00 爸媽給自己紓壓的方式
22:00 爸媽要有點彈性，往前看吧！

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