好想暢談

By 暢談國文Education

好想暢談 episodes

September 11, 2021 ft.病人自主研究中心游雅茜｜步入庭中望月的三十，回首叩問生命哲理（下）【導師時間EP7】

以一人之力起草病主法，在最後時間壓線闖關成功的楊玉欣委員，是啟發雅茜投身其中病人自主研究中心，影響雅茜二十歲後半一位很重要的人。不僅如此，玉欣委員也是佩蓉老師的表姐！what a small world!

玉欣委員自十九歲被診斷罹患罕見疾病，四肢肌肉逐漸萎縮，至今只能以輪椅代步，因此他非常理解身為病人及身障者的處境與感受。佩蓉老師分享，玉欣委員的姊姊曾說：「生活這麼痛苦，不如死了算了」但玉欣委員回答：「既然我們連死都不怕了，那我們要不要好好的活活看！」當過主播、立委，做了很多一般人也很難做到的事情，這些精神都非常啟發雅茜。

因著病主法議題，促發雅茜回首過往，萌發生命哲思：「什麼是你願意犧牲的事情，什麼是你不願意的，三十歲的你怎麼回答？」她發現進入三十不是得到更多答案，而是留給自己更多的問題。而在反思與叩問的過程中，過往讀過的中國詩詞，時常在她終於領悟了那些生命境界之際，再次提醒著她。

這集，來聽聽雅茜朗讀這首蘇軾的〈臨江仙〉吧！

「夜飲東坡醒復醉，歸來彷彿三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄餘生。」

好奇雅茜更多的故事嗎？請聽：

【導師時間EP5】放膽探索，辨認自己的不喜歡：從新創到非營利，從乙方到甲方（上）

【導師時間EP6】深度認識病主法：當醫療科技日益進步，人可否自主拒絕醫療？（中）

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
48 min
September 05, 2021ft.病人自主研究中心游雅茜｜深度認識病主法：當醫療科技日益進步，人可否自主拒絕醫療？（中）【導師時間EP6】
2019年病人自主權利法上路，在這二十年來安寧緩和醫療條例的基礎之上，讓台灣的醫療人權往前推進。不過，當社會大眾仍有許多人不了解病主法關注的問題究竟為何，雅茜就會問這個情境題：「如果你發生了嚴重車禍，救了會變成植物人，不救會死，那你救還是不救？」通常許多人一開始可以很明快地說不救，但當問題的主角，從自己換成家人時，答案就不那麼一定了。

對此佩蓉老師也深有所感，一般家庭很可能較少植物人的案例，但卻很容易遇到「是否氣切」、「是否裝鼻胃管」的決定。當醫療決定常常包含著高度不確定性以及未知感時，「為生命做決定」，確實就複雜與困難了起來。

雅茜說明，華人社會的實況是避談臨終醫療意願，事發時常是由家屬代替病人做決定，往往導致病人尊嚴受苦，無法善終；醫療人員也因為受到法律的規範和家屬的壓力之下，無法達成病人的心願。任職於病人自主研究中心的雅茜，本集要來跟大家深度分享病主法的議題！為了給自己和家人留下美好圓滿的臨終祝福，在生命落幕時能夠圓滿無憾，我們可以開始規劃自己說再見的姿態，從自主的思考活出生命的幸福感。

⚡病主法Q&A
什麼是「預立醫療決定」、「預立醫療照護諮商」？
拒絕醫療、協助自殺和安樂死的差異？
當病人處在哪些疾病狀況下，可以適用病主法拒絕醫療、得到善終保障？

ℹ更多資訊
病人自主研究中心
病主法詳解工具包
好奇雅茜更多的故事，請聽【導師時間EP5】放膽探索，辨認自己的不喜歡：從新創到非營利，從乙方到甲方（上）

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
48 min
August 29, 2021 蓉兒亂想EP12｜要開學了，這趟線上教學之旅，你帶回什麼伴手禮呢？迎向虛實共構的教學新紀元

雖然現在大家可能最關心學生族群打不打得到BNT，不過別忘了，隨著疫情稍緩，9月就要開學了！闊別校園許久，全台莘莘學子又將湧入校園啦！！

佩蓉老師近來也正如火如荼地準備著開學，不論是馬拉松式的線上校務會議、教師研習、教學共備，以及高三首波北模線上閱卷等等挑戰，看起來，這個學期將迎來的，不只是「呼～鬆一口氣～終於回到實體了」這麼簡單而已，而是未來很有可能邁向「虛實共構」的教學新趨勢！

這一集，兩位蓉兒聊聊這段疫情期間的線上／線下各種觀察，也特別聊聊我們舉辦「線上讀書會」的經歷，我們發現，「即時呈現」、「共編」、「即時記錄思維脈絡」、「查找傳資料連結」幾個線上的特質，能夠提升成員的參與感與價值感，而這些點都是未來回到實體課堂可以思考如何提取的！

最後我們也反思，捫心自問，我們期待開學是實體還是線上的呢？想想要通勤，就覺得很累XD但通勤其實也有意義嗎？實體還是有「境教」的作用？在未來這種虛實共構之下要如何建立群體認同感？甚至是「班級」這個概念是否會被衝擊？⋯⋯種種問題，我們繼續一起來亂想^＿^

💓蓉兒心語

「學習，就是以生活為文本。」

「你的時間是要是要設計的。」

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
1 hr
August 23, 2021ft.病人自主研究中心游雅茜｜放膽探索，辨認自己的不喜歡：從新創到非營利，從乙方到甲方（上）【導師時間EP5】
我們接下來將在【導師時間】企劃一系列節目，邀請暢談國文團隊成員分享學習經歷、職涯發展與人生故事；夥伴們個個臥虎藏龍，首先我們邀請到目前任職於NPO病人自主研究中心的游雅茜，來分享她在18～30歲的精彩見聞！

大學就讀政大廣電系的雅茜，看似有一條明確的出路，卻在畢業之際，才逐漸辨識出自己其實不那麼喜歡拍電影或待在電影劇組。但同時，她也辨識出自己其實是享受在公共參與的過程中，因此擔任學生議會學生代表三年，甚至為了參與校長選舉的過程，延畢一個學期！不僅如此，大學四年的時間，她活得像是有八年，拿過書卷、打過系隊、參加過國術社，辦過全校性大型營隊，也不放過實習的機會。雖然心底發現自己不那麼喜歡拍電影，但畢業製作《幸福引力》入圍了2015坎城影展短片角落單元！

這讓雅茜一畢業，投身獨立接案，乃至「新創」公司的浪潮，她更發現自己喜歡紀實的攝影創作。問她為什麼不找個一般公司的工作，她反而告訴你，因為知道自己的性格會太容易歸從體制，所以才偏要抓住自己某種「與眾不同」的執念。不過，看似亮麗的職涯選擇，仍舊會面臨到瓶頸，但這回她知道自己並非從零開始，爾後重回體制，加入病人自主研究中心，雅茜依舊充滿學習與探索的原動力，不熟悉或陌生的事務，她就是會想要去學習去挑戰。

這集，就讓我們來一探雅茜那體貼的青春叛逆，以溫柔來社會行動的身影吧！

ℹ延伸資訊
病人自主研究中心
《幸福引力》
想看更多雅茜的攝影作品，歡迎來暢談youtube頻道喔～^_^

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：ㄏ

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
1 hr 17 min
August 14, 2021教學iNG EP11｜閱讀素養教學策略（下）來教文言文翻譯吧！ft.喜閱樹創辦人梁虹瑩老師
在教學過程中，很多時候是老師預設學生做不到，或是學生自己預設自己不行。但其實透過同儕共學討論、模仿學習、摸索試錯，就算平常答題不精準的學生，也會潛移默化學到別人精準的閱讀歷程。久了，就發現自己其實也做得不錯，漸漸突破心防，甚至潛能開發！

而這點，在虹瑩老師的文言文課堂上更加明顯。這一集，虹瑩老師要繼續來跟大家分享很多老師忽略的教法：文言文翻譯！

🔀先來點後設思考：你為什麼教文言文？你為什麼學文言文？

🤚你教翻譯也是直接抄在黑板上，讓學生抄起來嗎？

▶︎更多翻譯教學撇步分享：

1.一字多義

2.圈補主語

3.寫作能力：理解後，重新組裝成白話文句子

4.訓練語序

✅實戰練習

「人不知而不慍，不亦君子乎？」

▶︎是不知「＿＿＿」什麼？

重點被懸缺了！多元詮釋就空出來了！

🆕延伸閱讀
梁虹瑩《國中會考閱讀素養課：學生怎麼學？老師、家長該怎麼教？》
喜閱樹臉書
喜閱樹教育機構官網

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
39 min
August 08, 2021 蓉兒亂想EP11｜奧運會有閉幕式，球后的學習歷程卻還沒有結束

這次奧運簡直是滿滿的素養教學題材！而第一次這麼關注奧運的佩蓉老師，也果真編了思辨題讓學生練習！

比如說：

1。如果訓練是為了奪金，那麼郭婞淳已然奪金，為什麼還想再拼一屆？

2。如果訓練是為了奪金，那麼小戴、李智凱鍍銀，算是功虧一簣嗎？他們應該再戰嗎？理由為何？

這些問題也是這波熱潮社會大眾熱烈討論的，問題沒有標準答案，各方也眾說紛紜。從而我們也可以觀察出民眾觀戰的風氣與氛圍，有何「國民素質」的差異等等。

透過這些問題，重點是我們可以看見學生的思考歷程，老師可以有「點」繼續往下挖掘：為什麼你會這樣想呢？同學們自然提出的「不愧對自己、證明自己、超越自己、精進自己」這些理由，又可以如何區辨差異與定義？

本集，我們也透過羽球球后戴資穎奧運期間的IG發文，以及相關報導與事件，聊聊她如何「書寫」自己這趟非凡卻也處處映照人生哲學的學習歷程。從今年充滿自信且富有個性的台灣好手身上，來細查許多有趣的故事與紋理吧！

#用你的學習思考 #一起成為中華隊

#慶賀寫下紀錄的本屆奧運

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
44 min
August 01, 2021教學iNG EP10｜閱讀素養教學策略（上）白話文怎麼教，怎麼學？ft.喜閱樹創辦人梁虹瑩老師
本集邀請到佩蓉老師政大中文的學妹虹瑩老師，分享他從體制內國中國文教育，走到體制外專攻閱讀素養與閱讀理解教學的故事。這十年來教學的第一現場默默轉變，老師也時常發現自己教的已不是會考考的了，而會考考題與答案為何是如此，有時竟也說不出個所以然來。

她說：「傳統的教法就像考駕訓班，最快速最有效，三天就能考到駕照。但很多人考到之後還是不會開，也不會自己判別地圖。換個城市就不敢上路了。」

因此，虹瑩老師要來分享她的最新力作《國中會考閱讀素養課：學生怎麼學？老師、家長該怎麼教？》精華，上集先來跟大家聊聊白話文的答題策略！

🎯學生答題

白話文閱讀題型：閱讀理解能力好的學生可以找到關鍵句，並理解關鍵句的句義。因此重點是要能讀懂邏輯和脈絡。
找到關鍵句：找重點的能力
理解關鍵句：在意涵層次能詮釋此句

🔥老師教法
掌握閱讀三歷程：擷取檢索⇨統整解釋⇨省思評鑑
所謂的思辨，就是能區辨內涵義的相似程度
非選擇題的訓練：才能真正達到他的理解監控，蒐集學生的思考過程

✅實戰練習

虹瑩老師實際舉107會考第14題為例，完整題幹在此：

「我們的情緒狀態有很大一部分是取決於我們在注意什麼，一般是聚焦於目前在做的事情上。例如想從吃得到快樂，必須注意到自己正在吃。否則，花同樣時間在吃東西，但是把吃和別的活動綜合在一起，吃的快樂就被稀釋了。」下列何者與這段文字的涵義最接近？

(A)人的好惡常因外在事物改變

(B)專注於情緒的控制就能得到快樂

(C)主觀感受與關注的事情密切相關

(D)追求物質享受無法得到真正的快樂

ℹ延伸閱讀
梁虹瑩《國中會考閱讀素養課：學生怎麼學？老師、家長該怎麼教？》
喜閱樹臉書
喜閱樹教育機構官網

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
55 min
July 24, 2021 蓉兒亂想EP10｜WFH遇到上司是數位難民，同時還要帶新人！？中小企業數位轉型之旅：以出版業為例

五月中開始，琬蓉的出版社也全面轉成在家工作，且剛好踫上職務交接期，連帶新人都要全面線上教學！（OS：真的非常能同理老師們呀～～）

編輯是必須高度團隊合作的工作，擔任雜誌執行編輯的琬蓉，要負責與主編、其他編輯、美編、發行、印務溝通，更不用說平時都要跟作者讀者對話了。團隊剛好「三代同堂」，有屆齡退休的長官、中生代的主管，而當所有的溝通與工作全面線上化時，身處中小型傳統企業的她，發生的許多故事，都非常能映照台灣大部分職場的處境與樣貌。

——就是：常常要在螢幕前大口「深呼吸」～～～～（搭配OS：冷靜、冷靜😂）

本集由琬蓉分享，如何掌舵此趟數位難民船的冒險之旅！😂

⚡WFH琬蓉的教學反思⚡

✔︎職場界線雖重要，但主動溝通，仍有重要性

✔︎怎麼教，怎麼接？從填鴨到憤悱教學

✔︎問題都是what層次，還是能有how&why？

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
1 hr 2 min
July 17, 2021教學iNG EP9｜學習歷程檔案別再出現收穫滿滿、謝謝老師！用3W原則寫出自己的個性！ft. 中山女中曾宜敏老師
邁入暑假，108課綱第一屆的學生開始習慣休業式不是解放的開始，而是學習歷程檔案上傳的開始😂

不過，宜敏老師和佩蓉老師都觀察到，一開始學生要上傳的資料，常常只是零碎的課堂筆記照片、學習單的陳列，卻沒有佐以「後設反思」，說明自己為什麼要放這些內容。

這一集，兩位老師就著這一年審閱學習歷程檔案的經驗，分享學習歷程檔案從產製流程到上傳各環節要注意的眉角！只要掌握簡單的優化原則，就能呈現更好的自己！

⚡學習歷程檔案應有的格式⚡
封面（建立正式感）
前言結語（呈現個性特質、鍛鍊語調－微品牌建立）
目錄頁碼（標題化的重要性）
整體編排：見樹而見林
最後一頁：段落式的作結（不要那麼簡單放一個「謝謝」、「the end」😂）
封底：摘文、作品精華、作品巧思
編排注意事項：留意字級＆行距＋美編＋校對錯字！

🔥檔案上傳最後一步！100字簡介，掌握3W原則🔥
「what」主題內容：作業特質、特色重點、作品定位
「why」說明原由：為什麼你選擇這個作品？
「how」學習方法：學習歷程、解決策略、研究方法、量化數據

❌忌：「謝謝」系列、「收穫」系列、空泛形容詞、「我爸媽叫我選這門課」、「老師叫我寫這個作業」😂

#祝大家暑假快樂 #快快解封迎來真解放XD

🔎佩蓉班精選學習歷程檔案範例參考：https://reurl.cc/noRrD6

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
49 min
July 10, 2021蓉兒亂想EP9｜天哪我們竟然還要進行線上期末考！OMG！
6/30那天，全國依然延長三級緊戒，佩蓉老師在臉書上發了一個短影片，畫面是電腦教室成排的螢幕，每個螢幕上都有滿滿30個人頭，資訊組老師及許多老師在走道間巡視，整個畫面就像是指揮中心還是什麼大型線上活動！

沒想到，這竟然是數百高中生的「線上期末考」！

貼文中老師寫道：「負責主試的資深老師從自稱『原來google表單是什麼都不清楚』的『古人』，兩週之內自學、求援，極速進化為能主持全年級國文線上測驗的『科技人』，堪稱現代自學有成典範！」

琬蓉一看大為驚奇，這集要來跟佩蓉老師聊個究竟！到底是怎麼做到的！

✨有興趣的朋友可以參考佩蓉老師的臉書貼文：https://reurl.cc/W3zR9Z

⚡要做到線上期末考，有超多眉角、超多思辨、超多難關需要破解⚡
如何監考？要不要開鏡頭？
主試老師如何測試？經歷無數的試錯
如果用openbook考試？會不會輕鬆很多？
裸考一定不能嗎？我們可以從裸考經歷學到什麼？

💟蓉兒反思

✔︎這是理念的選擇。每一個多元，都是行政團隊去默默承擔起來的！

✔︎這場大型社會實驗，開展出了考試的「儀式性」，幫助我們再思考試的意義！

📣關於我們的教育團隊【暢談國文】

FB：facebook.com/relitera

IG： https://reurl.cc/o9qjjj

YouTube：reurl.cc/l0gy36

Medium：medium.com/relitera

--
Hosting provided by SoundOn
39 min