108課綱「素養導向教學」實行之後,老師們都很想知道如何培養學生「解決問題」的能力?
但其實,在「解決問題」之前,應該先教導學生「發現問題」與「界定問題」的能力!
本集節目由【好想暢談】與親子天下【翻轉教育Podcast】聯合製作播出!
蓉兒老師專訪任教三十年、推動創立建中人社班的黃春木老師,
身為翻轉教育的先行者,在新課綱的浪尖上繼續推動探究與實作,
我們彷彿看到時代教育改革的腳步,終於在108課綱之後慢慢追上老師了!
兩位老師同樣致力於思辨教育與翻轉教育,在教育的最新趨勢中精彩暢談,
但更珍貴的是,他們回歸在乎教育本質,對談教育現場的實作經歷,
深度關照老師們在教學實務操作中可能經歷的心情、問題與迷思!
🔖 本集精彩對談:
素養教學不是帶團康,老師不是操作工!
推動專題探究教學時,老師觀念一致嗎?跨領域老師如何溝通?
如何教事實性問題🆚 概念性問題🆚 辯論性問題?
建中的學生比較厲害才能進行專題探究?如果學生想被填鴨?
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👉🏻《專題探究教學力︰跨科共備X 提問思考 X 批判閱讀,啟動高層次思考》👈🏻
本書是黃春木老師的「專題探究教學」智慧淬鍊,
教學新觀念 X 課程設計方法 X 100個圖表解析 X 課程範例
每間學校、每個老師都能學會專題探究課程發展與設計,
培養與時俱進的教學新視野、新境界、新能力!
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