ChatGPT. Ce mot à lui seul crée l’inquiétude d’une partie du corps enseignant. Accessible en ligne, ce robot conversationnel peut rédiger des dissertations ou encore résoudre des problèmes de mathématiques. Son succès est tel que certains organismes ont décidé de l’interdire ou d’encadrer son utilisation comme récemment Sciences Po, en raison des multiplications de plagiat. ChatGPT et le recours à l’intelligence artificielle, en général, risquent-ils de provoquer une baisse du niveau général des jeunes ? Comment faire pour que cela n’entrave pas la réflexion et l’esprit critique ? Comment l’intelligence artificielle peut-elle être utilisée de manière positive par les jeunes générations ?