برنامج الصحة المستدامة يستضيف د. نورة يفصح الباحثة في علم النفس، لفتح ملف: ما هي أهم النصائح للتعامل مع الفشل الدراسي؟

دراسة حديثة تقول إنّنا لا نتعلم بالضرورة من فشلنا

 

أشارت دراسة حديثة أجرتها جامعة نورث وسترن إلى أنّنا لا نتعلم دائماً من فشلنا كما يعتقد البعض، كما وإلى عدم قدرة البعض على تحقيق النجاح بعد الانتكاس.

هذا وركّز فريق البحث على تحليل بيانات من استطلاعات للرأي لـ 1800 شخص بالغ في الولايات المتحدة، حيث طُرحت أسئلة احتمالات النجاح والمرونة بعد الفشل في مجالات مثل الصحة والتعليم.

وكشفت الدراسة أنّ المشاركين غالباً ما بالغوا في تقدير عدد الأشخاص الذين سيتغلبون على الفشل كما أوضحت أنّ هذه المبالغة قد تجعل الناس أقلّ استعداداً لاتخاذ خطوات فعلية وعملية.

هذا و توقّع المشاركون النجاح لعدد من الأشخاص في الاختبارات التي يستعدون لها بعد الفشل الأول، لكن كلّ توقعاتهم كانت مبالغ فيها .

وأخيرا استنتج الباحثون أنّ الأشخاص الذين يعتقدون أنّ الفشل سيؤدي تلقائياً إلى النجاح كانوا أقل ميلاً لدعم برامج إعادة التأهيل للأشخاص الذين يعانون مثلًا من الإدمان، لذلك شددوا على ضرورة استخدام لحظة الفشل كفرصة تعليمية، مشيرين إلى أنّ الاعتقاد المبالغ فيه حول احتمالية النجاح بعد الفشل يمنع الناس من اتخاذ خطوات عملية و فعالة.