父母百寶箱

By 人本父母學苑Kids & Family

父母百寶箱 episodes

June 08 【父母百寶箱】讓孩子讀唐詩有感～進入杜甫詩裡的情緒歷程

以前上國文課時，老師總是急著解釋詩詞的意思，甚至在台上感動地問起學生「你們不覺得這很感人嗎？」

但對學生而言，那個感動其實離自己很遠。

而森小教學主任小何在帶孩子讀〈聞官軍收河南河北〉時，並不急著解釋，

👉反而先問：「收復失土，為什麼杜甫會哭呢？」

👉經過一番追問，再讓孩子猜：「如果你是作者，下一句會寫什麼？」

這些問題的重點不是猜對，而是讓小孩能夠跟古代的杜甫做比較：為什麼杜甫是那樣？而我不是這樣？透過一次次的提問，孩子慢慢走進這首詩的情境裡，也開始理解什麼叫做「喜極而泣」。

小何說，如果全部都讓老師講解給孩子聽，那麼孩子在讀這首詩的興致也就被打壞了。相反的，細緻的去討論詩中人的情緒轉變，也會讓孩子與詩中的情境更靠近。這樣，才是深刻的語文教育！

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June 01 【父母百寶箱】原來注音早就在孩子的嘴巴裡

森林小學教學主任小何，在教注音時，不會急著拿出注音表，而是先問孩子：

「大家覺得，葡萄的『葡』，是ㄅ還是ㄆ呢？」

當孩子試著發音、尋找答案時，慢慢就會發現：原來注音早就在自己的嘴巴裡了！

小何認為，孩子不是不會注音，而是不知道自己一直都在使用它。

任何學習都必須讓孩子拉近與那門學問的距離，孩子透過自我覺察，就能慢慢琢磨出自己與發音的關係；

小何說，有的小孩難免發音就是不標準，只要不妨礙溝通，也沒什麼關係，但我們還是可以鼓勵小孩細緻區辨發音位置，試著慢慢趨近正確，讓自己的學習依然有所追求！

萬一，小孩問為什麼要學注音？

小何的回答居然不是學注音有什麼用，而是「學注音本身就很有樂趣」

趕緊進來聽聽語文教學要如何讓孩子有感吧！

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May 25 【父母百寶箱】孩子非你不可，但何時該放手？

繼上回提到，穎峰心中有個幸福家庭的圖像，但自從孩子上了國中後，開始出現許多衝突與不配合。旅行時孩子沒有笑容、只想滑 iPad，而自己明明努力安排了一切，卻也越來越不快樂。心中原本期待的幸福圖像，好像怎麼樣也拼湊不起來。

「昨天那個孩子好像還需要我，怎麼今天我這樣就得罪她了？」

穎峰原本以為只要好好策畫，一切就會很好。但事實上，親子關係沒有一勞永逸的方法。父母期待的親密，有時與孩子需要的並不一樣，而且也會不停變動。

直到女兒出國交換前，兩人的摩擦越來越多，發現自己的擔心，在女兒眼裡變成了壓力，最終，女兒忍不住大吼：「我有我自己的步調！」這句話，反而意外地敲醒了穎峰……

一起來聽聽穎峰分享與孩子之間的衝突，以及自己如何重新理解親子關係。

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May 18 【父母百寶箱】爸爸對於育兒也有使命感

當初來上父母班，是因為“太太覺得我不快樂”……

今天的來賓潁峰，對育兒有一份強烈的使命感，但卻因為執念與現實之間的碰撞與磨擦，在育兒路上跌跌撞撞。

「我很享受育兒，這是療癒自己的過程」因為以前沒有機會當一個被呵護的小孩，所以想要療癒自己失去的人生。

潁峰心中有一些幸福家庭的圖像，例如，全家人開心地坐在一起吃飯；特別是辛苦了一天，他很需要這樣的幸福家庭圖像滿足自己。

但光是叫來吃飯，孩子們就愛理不理，想跟孩子說點什麼，直接被要求不要再講了，或者就開始滑手機…

這時，就像是鏡子是被敲碎一般，那個幸福圖像瞬間支離破碎…

當「好父親」是自我認同的標的，就會把整個自我投入其中而太過認真，潁峰有覺察到，他需要孩子配合才能成就自己那個認真的大戲，表面是愛與尊重，背後卻存在著權力關係。

原來，爸爸也會有這麼多內心戲，趕緊進來聽聽男性的心聲吧~~

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May 11 【父母百寶箱】誠實，需要安全感與信任

孩子願意誠實，需要安全感與信任，大人要能幫助他看見自己的困境，知道自己可以做出不同的選擇，提供他有機會誠實的環境；而這絕不是靠大人一直講道理就能做到的。

曾經有個孩子，看見自己喜歡的東西會順手拿走，但為了消除心裡的罪惡感及糾結，就把它當成是自己的東西轉手送給別人。這樣的行為讓人感到困擾，導致他在團體生活中變得孤單，也很擔心別人看他的眼光…

森小校務主任青蘭說，孩子的問題不在於不懂道理，而是人的感覺與行動跟道理是有距離的，要點在於孩子需要什麼才能跨過那條“鴻溝”？

那位孩子後來有沒有選擇誠實呢？一起進來聽聽發生了什麼事吧！

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May 03 【父母百寶箱】每個人心中都該有個特別的故事

「為什麼故事標題是“強盗的女兒”而不是“強盗的兒子”？」

當小孩這麼問，大人該如何回答？

…就請小孩自己從文本裡找答案囉…

小孩心思還很素樸但非常敏銳，他在與作者進行跨時空對話的同時，了解到人的各種樣貌、困境與追求，於是有能力跳脫自我中心。當小孩有任何問題，千萬不要急著google或問AI，陪讀的大人也避免提供自己的詮釋，就讓孩子從文字本身去接收作者在故事裡想傳達的想法、觀點與感覺。

今年寒假，森小給家長的作業，是跟孩子一起讀《朱朱的心情小故事》。森林小學校務主任青蘭說，這份作業的目的，除了作為親子間聊天的素材，也希望無論是大人或小孩，心中都能放著一個特別的故事，一個會在心裡頭慢慢發酵，並在成長歷程中有著影響力的故事。

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April 26 【父母百寶箱】好的親子關係是因為「爸媽有練過」？

好的親子關係需要從「刻意練習」中慢慢建立起來。

森林小學校務主任青蘭說，森小的寒暑假作業是出給爸媽的，希望藉由作業的形式，讓練習成為生活的一部份。

既然是練習，失敗犯錯就在所難免，它恰好是讓關係可以往前調整的重要一步。

作業內容很多元，例如邀請小孩一起運動、為家人做一件讓他開心的事、無3C小旅行、好好說話…

以好好說話為例，爸媽在過程中才發現，自己日常生活中的語言實在是太不經心了，於是作業便成為一個重要提醒。

有一回暑假，是讓家人每天抽一張《好話牌》，並設法運用。這樣的操作帶來了什麼驚人效果呢？趕緊進來聽聽吧~~

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April 20 【父母百寶箱】好話牌讓親子互相了解傳達愛

【台語路協會】理事長力玄的小孩很喜歡一起抽好話牌來玩

有一回抽牌，上頭負面的話是：『做 kah 流汗閣愛 hō͘ 人嫌 kah 流瀾』

小孩心有所感地說：『tse tō sī lí ah…』

然後馬上問，那好話是什麼？

力玄將牌翻轉過來，唸給他聽：『好佳哉有我這枝大柱！』

小孩興奮地說：『tio̍h，lí tō-sī ！』

有的牌，小孩則是發現負面的話語是曾聽爸媽之間講過的…

這時，孩子透過好話牌，有機會去試著猜想說這些話的人怎麼了？

力玄還分享了那些牌以及與孩子的互動呢？趕緊進來聽吧！

🙌「台語好話牌工作坊」熱烈招生中，力玄真心推薦！

https://living.hef.org.tw/products/info/2026EPA1

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April 12 【父母百寶箱】好好說話，能讓孩子真正學到，而非只是嚇到

【台語路協會】理事長董力玄分享，她用一張好話牌，將一場驚嚇的車禍轉變成一份驚喜的禮物。

起因是，孩子由於一連串的“慢”，擔誤了出門上學時間，力玄開車送孩子趕公車，卻不慎A到別車…

她和孩子平常在睡前都會抽好話牌khai-káng，這天晚上抽到的牌是《跋 1 倒，減采 thang khioh 金雞母》

力玄除了認真跟孩子說明這次事件造成的影響，也用這張好話牌讓孩子將原本的驚嚇變成禮物。

力玄原本覺得自己應該可以是個不錯的母親，只是當生活中的壓力變得愈來愈大時，衝突就愈來愈多。

她笑著說「養孩子就是讓我從覺得自己很厲害，到覺得自己不夠厲害的過程🤣」

這時最適合翻出的牌是《好佳哉有我這枝大柱！》，肯定自己也記得放過自己🥰

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April 05 【父母百寶箱】學校不是法院：教育，是陪孩子學會面對自己

孩子東西被偷，大人要做的不是搜集證據以便找出“犯人”？

森小不急著用證據論對錯，而是讓孩子發展出面對犯錯的能力，

當孩子能面對自己，事情的對錯就會水到渠成～

在森小，發生東西被偷，老師絕不會翻箱倒櫃找證據，因為學校不是法院！

為了協助孩子發展出面對自己與他人的能力，老師會找孩子談，讓大人與孩子，或孩子彼此之間，有機會坦誠面對。

但，如何陪著孩子面對錯誤是門大學問，畢竟孩子不見得什麼話都想說，心裡會有許多複雜的感受，諸如挫折、羞恥、恐懼…

一起來聽聽，森林小學生活主任淑美提供的心法與方法吧！

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