下課時分

主題討論：
老師設計、布置作業，學生盡力完成練習，程序走到這兒還沒結束，「批改作業」這個大魔王才要登場！老師們可曾注意到批改作業也有眉角，甚至還有文化差異存在。本週就讓我們繼續跟著怡靜老師和珮文老師打怪闖關，解完這個任務吧！

教室裡的小故事：
26:10-30:40

給學生取中文名字是個大工程。不僅要考慮他們原名的發音，還要賦予意義和期望。有些學生決定不勞煩老師，自己來的結果就是出現了各種令人啼笑皆非的名字。一起來聽聽這位老師的天才學生命名記吧！

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主題討論：
「布置作業和批改作業，這不是很容易的事情嗎？有什麼好聊的呢？」如果你也這樣想，更要聽聽這兩週的節目。作業應該是預習和鞏固學習的利器，而不是累死老師和學生的存在。但，要怎麼做才能往這個目標靠近呢？就讓我們來聽聽兩位老師對作業的看法吧！

備課小教室：
23:37-29:30

量詞教學之所以難，是因為為數眾多，又會因不同的名詞類別而有不同的搭配。這樣的難點，教學重點應該放在哪呢？到底該怎麼引導教授與練習才能讓學生記憶吸收？來聽聽怡靜老師的心得與分享。

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專訪部分：
對老師來說「教材」是教學中不可或缺的利器，多多了解不同的教材可以促進刺激教學設計的靈感。今天要談的教材是2019年出版的「時代華語」，是由南北部七所大學的華語中心聯手，共同籌畫、編撰的一套教材。「時代華語」有什麼特點與創新之處呢？我們邀請目前任職於「時代華語」編輯團隊中一所大學的王維芯老師，來分享她的使用經驗與心得吧！

教室裡的小故事：
28:05-32:10

2020年肯定是我教學生涯中值得記錄的一年，因為在課堂上發生了一件超級尷尬的事！這輩子，我從來沒有這麼開心自己帶著口罩上課！想知道是什麼事嗎？一起來聽聽吧！

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主題討論：
每個人的時間和精力有限，不可能將所有需要的知識和經驗都一一經歷過。於是，我們學會了透過他人的行為和態度來鞭策與砥礪自己。本週怡靜老師和珮文老師要跟大家分享，在他們倆成長的過程中，哪些人曾經扮演了重要的角色？他們又從這些「老師」身上學到了什麼？以及這些學習到的寶藏對他們的華語教學之路有怎樣的影響。

備課小教室：「你們」還是「我們」？-談華語中的指示詞
27:11-32:44

「我們點一個魚吧！」、「到了那裡，別忘了給我們傳簡訊」、「這個政策將會帶領我們台北市邁向新的里程碑」。這些句子聽起來是不是毫無違和感？不過，仔細想想，句子中的「我們」到底指的是誰？為什麼不是「你們」呢？華語中的指示詞牽涉到語義、語用和文化的概念，並不只是距離遠近的差異而已。本週的備課小教室就來簡單地說說其中的奧秘吧！

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主題討論：
古人說：「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。」雖然事實告訴我們顏如玉和黃金屋一般不會從書中來，但讀書的確可以充實我們的學養。身為華語老師的你喜歡看哪些書呢？你可知道閒書其實也對我們的教學有幫助呢！本週怡靜老師和珮文老師就要來跟大家分享他們的閱讀經驗。

教室裡的小故事：
27:04-30:27

身為老師的你，曾在課堂上控制不住地哭了嗎？是什麼樣的情況，學生又是什麼反應呢？這如何影響彼此的後續相處呢？是什麼樣的學生，是什麼樣的緣份，讓剛踏入教學的新手老師，時隔十多年後還這麼深刻記憶著當初的承諾，那個可能無法實現的承諾？我們來聽聽這位老師的故事。

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專訪部分：
如果說華語老師是行走江湖的俠客，那麼，教材就是一本本的武功秘籍。每套教材有各自的心法和招式，同一本秘籍到了不同俠客手中，也會發揮不同的作用，端看俠客如何理解、運用這本秘籍。本週節目邀請到一位俠女：邱亭昀老師來跟我們分享她對「當代中文課程」的使用心得和看法，歡迎各路英雄華山論劍。

備課小教室：
27:16-32:17
中文的特殊句式之一「存現句」到底是什麼句式？結構上有什麼嚴謹的要求？而針對初級程度的「存現句」教材所給的說明與例句足夠嗎？會造成教學上，或學生使用上得什麼問題呢？又該注意哪些細節重點呢？怡靜老師將分享對於初級存現句的一些整理與想法，一起來交流吧！

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專訪部分：
20多年前，她因為覺得中文這個語言比較有挑戰性而轉學中文的決定，對她的人生有什麼重大的影響？傳統制式無變化的發音練習，對她而言又是怎麼樣的深刻呢？又來台灣的兩年學習過程中，帶給她什麼收穫與改變呢？而這段學習中文的經驗又是如何影響之後身為老師的教學？我們來聽聽遠在德國的柯和蒂老師來跟我們分享她的經驗與故事。

教室裡的小故事：
25:24-29:50

是不是曾經遇過精神狀況不好不想去上課的情況？但又非身體原因無法出門的“正大”理由，這時候的你會選擇什麼樣的方式完成當天的課程？偶爾的特別課程是好，或是不好？改轉換什麼方式持續這種情感的凝聚呢？讓我們來聽聽這位老師的故事。

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專訪部分：
我們知道語言的教與學方法百百種，而近幾年來一說到語言教學，許多人馬上想到熱門的「沉浸式教學」。這個近來被廣泛推崇的語言學習理論，到底為什麼這麼受歡迎呢？這種教學在課程設計跟執行方法上跟一般語言教學有什麼不同，有什麼優點與限制呢？我們今天邀請到美國新澤西州以沉浸式教學著名的私立英華國際學校的教務主任蘇文霖老師來跟我們談談沉浸式教學。

備課小教室：
27:54-32:48

「下課時分」第34集曾經介紹過華語數字教學的五大要點。本集提出了另外三個補充說明，包括：萬以上的數字怎麼說？華語數字的兩種說法，以及年的說法等，讓老師們進行華語數字教學時，能有更完整的準備。

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主題討論：
所謂：「萬事起頭難」，用在哪個領域皆是如此。華語教學的師資來源和國文、數學、地理、機械等其他領域有很大的不同。華語教師可能來自各種不同專業領域，為了各自的原因而跨入華語教學。起初，以為是個門檻很低，好上手的行業。後來才發現要站穩腳步，擁有一席之地並非易事。這究竟是為什麼呢？本週就讓怡靜老師和珮文老師來跟大家聊聊，想進入華語教學這個舞台，第一步該練好哪些基本功？又該怎麼妝點自己？

教室裡的小故事：
27:12-31:32

棒球是一個講求團隊合作的運動。每個球員都必須關注球場上的一舉一動，並且扮演好自己的角色。華語課堂也一樣。體悟到這一點的老師，才能在教學中打出一場好球。

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專訪部分：
到了渴望喜愛的日本工作，有哪些是如魚得水，哪些是夢想破滅呢。而在日本工作生活的這幾年，對人生的態度與自己的成長又是怎樣的轉變？本週還是請于婷老師來幫我解答並分享在日本工作之外的那些生活點滴。

備課小教室：
21:47-26:57

診斷式測驗在教學上是老師很好的方法與技巧，能促進教學的進程與效果。那到底什麼是診斷式測驗呢？它的測驗目的是什麼？設計與出題的方式是什麼？可以用在什麼地方呢？本集的備課小教室帶您認識老師的好幫手--診斷式測驗。

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