我在即將出版的「冰山對話」一書中提到了這個游泳的經驗。

黑幼龍老師在1987年時在美國看到一則新聞，知道卡內基溝通協助了底特律車廠勞資糾紛，他突然下了一個決定，想要進一步學習，並且拓展溝通能力。

曾經我想著要不要做podcast，來來回回仍在猶豫的時候，凱莉推我入坑了。當我說，我兩週更新一次就好，凱莉說：「如果是這樣，那就不如別做。」

網傳愛因斯坦曾說：「假如你讓一條魚爬樹的話，牠會永遠相信自己是一個笨蛋。」

以前的老師不懂得如何應對孩子，只顧及要班級經營或是控制秩序的話，很多時候會跟學生產生衝突，如果帶著包容與愛，接納孩子的狀況，反而能夠得到孩子的關注，他們便不需要用全身之力來跟老師抗衡。

在4年多以前我剛接觸心理學時，總會在網路上瀏覽相關領域的文章，在無意之間我看到有一位羅寶鴻老師的文字，我驚艷他對於孩子觀察得透徹，也能帶出很令人認同的教養觀念，於是我鼓起勇氣跟寶鴻聯繫，想與寶鴻請教親職教養的課題，就這樣，我倆有機會認識，我也看著他一路從蒙特梭利的教育領域，也同時吸收其他包括阿德勒與薩提爾心理學，融入到安定教養裡。

說不出口的，更需要被聽懂

每每在談到原生家庭對我們的影響時，我們除了釐清過去的教養經驗對於我們的影響之外，更是要學習如何把不合適的教養方式終結在上一代，而對於我們的孩子而言，我們就是他們的原生家庭，在他們成年以前，形塑人格很大的來源就會是我們如何與他們應對。

上一集我與陳志恆老師談到他從校園走出來，成為一個自由工作者，四處演講與寫作，現在也成為暢銷作家，他的心境是怎麼轉變的。

前一陣有一則新聞炒得沸沸揚揚，一位網路名人的孩子喜歡在公共場合躺在地上賴著不走，照片po出來之後引發不少人的討論。有人支持在不影響他人的前提下讓孩子可以適度地把情緒抒發完再離開，也有人反對在公開場合裡任意讓孩子躺在地上。