創夢客

成功大學歷史系招生掛零事件： 在113學年度（2024年），成功大學歷史系在申請入學統一分發中，出現無人錄取的情況。某種程度這好像說明就讀歷史系的人越來越少。
但是研究所的資料發現，像是根據資料，台灣大學歷史學系碩士班在113學年度共有52人報名，招生名額為9人，錄取率約為17.31%。
另外我也發現中央大學的歷史所，今年招生全部額滿，且大約有七成都是退休人士，甚至有部分是科技大廠退休的總經理或董事長級的。
這讓我很好奇，到底AI時代還要不要讀歷史?
邀請到我的老學長，中央大學歷史所的所長皮國立，尬聊: AI時代，歷史對我們有何意義?
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108課綱很難改變的就是考試引導教學，
這也是最近私校為何這麼夯的原因，
因為只要逼學生把考試搞好，就贏了一大半了，
但是花了12年都在準備考試，生活在考試的壓力下，
會不會到大學反而不想學習了?

除了好好準備考試和學科以外，還有其他辦法嗎?
今天這一集我們將從下面幾個方面來探討:
1.傳統補習班是否能從「考試導向」轉變為「素養導向」?
2. 如何避免「學校教不完，補習班補不足」的惡性循環？
3. AI 世代如何影響和改變傳統教學模式？

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還是分享一下，不過聽說已經額滿了，有興趣的下次可以提前詢問。

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108課綱的願景是終身學習、快樂學習，然而家長抱怨連連，學生壓力山大，甚至很多人都覺得不如回到聯考時代。
到底108課綱出了什麼問題? 多數家長提出了什麼問題? 還有孩子面臨了哪些學習問題?
本集邀請到多元智趣協會理事長Lily老師，從家長和補習班的角度觀察，
並思考該如何解決(答案在下集揭曉)。

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現在的美國已經不是我當初認識的美國了，退出氣候團體、對待他國都是利益導向(少有過去的人道和正義，例如對待烏克蘭)、甚至對待格陵蘭島和加拿大，會直接跟他們說變成要變成美國的領土，馬斯克在白宮發表(下面官員只敢尷尬的笑)、公務員說裁就裁(人道組織、救援組織都可以裁撤)。人的真善美都已經去除殆盡。
今天這一集分享《霍金大見解》對於上帝存在的探討，以及基督信仰的重要性，對於現在的美國有多重要。
本集將探討:
(1)      上帝是否存在?
(2)      為何美國世界第一強國?
(3)      我們為何該有信仰?
 
書籍連結: 《霍金大見解》
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最近有個教育圈裡炸鍋的新聞，知名的【工程師的存股致富之路】分享了他準備幫國二的姪女寫程式，完成所有的文件和影片，讓他可以拿這份卓越的學習歷程檔案申請國立大學商學院。
這也讓教育部次長大動肝火，寫了一篇貼文【真正的教育】，講述了幫孩子作弊對孩子的未來傷害巨大。因為作弊有很大的機率被抓包，若僥倖過關，會養成依賴，甚至培養出錯誤的價值觀。
不過我們想探討:

• 為何家長會感覺「不得不」幫孩子做這件事？
• 學生自己無法完成學習歷程，是因為學科壓力太大，還是他們沒有動力去探究？
• 這反映了台灣教育制度的哪些問題？

教育部次長葉丙成的波文: https://www.facebook.com/share/p/18Yxf6hnwZ/
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AI時代，很多家長都覺得要念電腦相關科系，但真的是這樣嗎?
連育仁，科技大廠ViewSonic優派公司總經理兼學院院長，
他是中文系出身的，研究所接觸科技、成為應用華語的教授，到被ViewSonic挖角成為推動教育科技的重要推手，
他是從人文跨域到資訊、從學術界跨域到業界的跨域大師，
這一集我們將從他身上了解「未來人才需要有什麼關鍵能力」、「老師和學生需要有什麼教與學的能力」。
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口誤修正: 時間1:28處修正為「考不上大學比考上大學還要難!」

延續上一集《學校在窗外》，加上《在困境與危機中做決策》兩本書，
這一集要來探討台灣高等教育的問題，相信不管是父母和學生，知道台灣高教的發展後，
可以更知道要如何選大學。

這一集將探討四個議題
1. 410教育改造大遊行真的錯了嗎?
2. 廣設大學真的錯了嗎？
3. 大學教育的重心是什麼?
4. 是否有解套辦法？

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開學了，不少學生不喜歡上學，既然這麼不喜歡，為何還要去上學呢?
有沒有想過為什麼要上學?為何要讀書?這些家長、老師、甚至學校都不會討論的議題。

今天這一集將分享
1. 孩子為什麼要上學?
2.人為什麼要活著? 
3. 考試教育對學生的長期影響有哪些？

口誤更正: 修正大江健三 為 「大江健三郎」

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第一本將「思考維度」融入「溝通法則」的工具書，如何說話說到別人心坎裡，思考別人想要講什麼，並同理他人，對職場、家庭、朋友關係上絕對受用。
本集將分享三個重點:
1. 如何培養社會智力?
2. 如何為對方著想?
3. 如何傾聽?

本集分享書籍: 《頭腦好的人說話前思考的事》
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作文題目「52赫茲」把高中女生考哭了，冷門到無法想像的考題，這真的是素養嗎?
這一集跟聽眾朋友分享

1. 學測是考學生解決大人希望他們可以解決的問題，但課程是否有教?
2. 學生是否要先盡本分達到學科門檻，才能發展興趣探索?
3. 要如何學科與探索興趣並進，如何準備學習歷程檔案?

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