江湖總是有些傳說：某些老師班上特別多特教生，怎麼回事？
有些班級「黑牌」很多，這種才是特別亂的地雷班？
特教生鑑定到底是親師協助孩子的救命符、還是放棄管教的擋箭牌？

這一集，從家長和老師的雙重角度進行討論，
有牌沒牌不重要，重點是我們該怎麼度過未來的每一天啊~~

親師互助必聽，快點開這集：
→兩種極端的特教鑑定心態
→為什麼家長抗拒鑑定
→老師向家長建議的溝通語言
→從數落到關心和擔心
→溝通前的AI協作 (快加入社團領八句箴言)

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對於老後生活，每個人都應該預先練習的人生醒悟：
你以為自己可以控制一切？別鬧了，就是要你學會開口！
你希望自己別造成他人負擔？別想了，你就是要懂得學會依賴！

我們都是典型的「夾心三明治族」，平日練就對付小孩的各種「處變不驚」，
最害怕是還要練就另一種「處便不驚」，面對高齡化社會和提早失智的風險，
誰都有可能是下一位失智、失能的老人，保養身體健康之外，還有甚麼可以預先準備的嗎？

此次邀請《五十歲後我的媽》作者彭菊仙現身分享，深刻陪伴老父老母走完病痛的漫長之路，而「非主要照顧者」的角色，該如何與主要照顧者分工合作、分憂解勞，她們從不同角度觀看，重塑家族的「記憶平行時空」，讓這一段苦痛也成為重要的生命學習，為自己老後做預備。

好哭又好笑的生命書寫，原來人生可以這麼讀！

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有人說上學也要有籤運......
萬一遇到該班學生狀況多、老師有點HOLD不住，
不是過吵、很難安靜下來聽課；
要不就是聽老師管秩序、訓半節課......
這時候真的要花時間協助孩子，
千萬別成為討厭上學的人。

身為老師跟家長的兩位主持人，提供不同的經驗和方式，
特別是無法改變的現實，糾結的情緒該如何梳理呢？

孩子真的只是孩子，
當孩子覺得自己無法成為包容的人，
不想積極表達或改變現況，可以嗎？
來聽聽兩位主持人深刻的討論！

本集收聽重點：
→從老師觀點給的「影響力解方」
→從家長觀點給的「倒垃圾車解方」
→如何與負面情緒共處
→老蘇的親身經歷與回顧
→身為旁觀者可以嗎
→高敏感者如何適應新環境
→協助孩子處理未知焦慮和想像

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最近好多調查都與老師們相關：
不論是親子天下教師幸福感只有50分，六成老師想離職；
國語日報也公布中小學生不想從事的職業中，首度出現「教師」這工作......

想當初，Kay和老蘇的爸媽，可都是費盡口舌說服他們當老師啊！

這一次兩位主持人用截然不同的角度解析這現象，
面對教師們防禦性教學、自我審查的因果，
難道這真的是家長和教師的問題而已嗎？

兩位主持人各有意見，Kay更提出大膽假設，
兩位主持人示範互相信任、傾聽的過程，
經過一番激烈思辯，也許聽完你也會有不同意見！

本集收聽重點：
→不只是幸福感，教育快要崩盤了
→別把教師神聖化，如果是一個職業可以嗎
→老師內心的失落與應對之道
→家長、老師互相指責對立有用嗎
→教育體制總檢討

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都說這集是打混了，可以不要寫文案了嗎？
被發現很久沒唱歌的兩位主持人有點心虛，
所以乾脆來一集專門唱歌和說書的來交功課。

不過，先說好自己評估播放場合和耳朵承受程度，
不然歌單和書單在此，可以不要點開沒有關係喔！

★ 本集的書和歌：
１. 老蘇推薦--
 《AI無法取代的非認知能力這樣教》
《嘮叨的技術》
 搭配歌曲《知足》、《自由》

２. Kay推薦--
 《如果我們無法以光速前進》
《佛畏系統》
 搭配歌曲《寫一首歌》、《舊夢》

３. 最後合唱《用心良苦》

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K歌Su房開播以來聊了好多教育現場的困境，
其實老師、家長們何嘗不希望善待孩子，
沒有人想成為失職大人！
同理可證，也沒有孩子天生就想使壞，
長大，現在真的需要一點好運氣，
平凡的我們，有可能從困境產生的源頭稍稍緩解一下壓力嗎？

這集邀請「萬8計畫」發起人，也是「蛻變方成事」創辦人文國士，
小時候在育幼院長大、爸媽是思覺失調患者，
人生故事被改編拍為電視劇的他，
帶來台灣社會很需要的「萬8計畫」，
快點開聽聽，如何從根本讓我們的教育環境慢慢變好！

本集收聽重點：
→台灣社會現況，在育幼院裡的那些孩子...
→什麼是萬8計畫？跟我們有什麼關係？
→育幼院裡的大人怎麼了
→為什麼孩子們特別憤怒
→何謂「機構型人格」
→18歲出了育幼院後，發生什麼事
→怎樣才是對孩子「好」

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關於教室裡孩子們犯的「小奸小惡」(大人眼裡可不一定)，
老師們每一刻都在做選擇：

到底是輕輕放下、還是應該殺雞儆猴啊？
要跟家長溝通嗎？或當下處理就好？
應該設個班規嗎？還是視為單一個案？
喔喔~~加上課程進度、時間壓力，
還能想這麼多嗎？

身為家長也不輕鬆，面對孩子犯的錯，
應該小題大作、還是機會教育？
這年頭管太鬆怕未來苦果、管太緊怕當下後果，
管教的尺度拿捏，這集兩位主持人陪你一起傷腦筋！

本集收聽重點：
→影響管教尺度的因素有哪些
→管教方式引發不公平之疑怎麼辦
→「欲速則不達」的管教後遺症
→管教尺度也是親師衝突爆發點
→家長端如何思考管教尺度

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先預祝大家新年快樂！
即將迎來傳說中的”赤馬紅羊年”(主持人一開始還說錯XD)，
社群裡四面八方的解盤提醒，
你也跟主持人一樣有點心慌慌嗎？

來來來，
本集邀請K歌Su房御用大師--葉大師以教育角度切入，
特別是屬馬的朋友們，
葉大師送上專屬金句「允許事情不完美」，
快點開本集一探究竟，
有聽有保佑、保證安神定心！

★ 本集的歌：《英雄》--葉大師美聲開口

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誰不喜歡贏？誰不想要贏？
看球賽的時候，運動員都要求勝到最後一秒啊~
但是怎麼一談到好勝心，大家都想撇清關係？
大人深怕自己被貼上這標籤，
不過卻希望小孩能因此積極向上，
這麼矛盾的教養心態從何而來？
又會有甚麼影響嗎？

其實我們的教育制度和生活環境處處充滿比較，
究竟該怎麼運用這個特質不會走火入魔，
「非」這個特質的人又該怎麼求生存呢？
快點開收聽，畢竟兩位主持人都是過來人啊！


本集收聽重點：
→競爭好勝在大人小孩身上大不同
→教室裡競爭好勝的行為是什麼
→「冰山男孩」的經典案例
→該不該運用在「小組競賽」
→競爭好勝背後的成因分析
→接納自己與不同特質的人相處

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還記得孩子從爬行到學走路的時候，
我們是不是牽著孩子的手，邊後退邊讓出空間，
孩子才有機會一步一步踏出自己的步伐？

本集邀請重量級來賓劉桂光 (江湖人稱”光哥”)，擔任校長直至退休，
目前也是社團法人中華點亮生命教育協會理事(訪問時仍為理事長)，
從寫博士論文的”痛苦”過程，
產出這本探討教養、幸福與人生的好書。

兩位主持人非常喜歡書裡面的內容，
不只溫暖、也非常具體，更充滿著終生學習的成長型思維，
孩子不是聽大人的話、而是看大人做些什麼，
快來和我們一起跟光哥找尋教養北極星吧！

本集收聽重點：
→教育與教養有何不同？家庭要發揮什麼功能？
→生命教育不只談生死，還有...
→負面生命經驗的學習
→正能量反攻1999專線
→什麼是「後退式前進」的教養心法
→幸福到底是什麼
→生死議題如何讓我們反思人生

★ 本集的書：《先別急著教孩子》

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