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在德國的華德福學校裡,從幼稚園到高中的課表上,可以看到木工、泥塑、鐵工等工藝課輪番登場,他們的學生往後不見得會以工藝維生,華德福卻仍然堅持將工藝納入課程中,從1919年創立之初至今不曾改變。
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1990年代初期,德國的華德福教育在台灣落地生根,在台推動華德福教育的教育工作者之一邱奕叡擁有超過20年的教學資歷,曾任宜蘭慈心華德福教育實驗高中中小學校長。
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他出生於林業世家,與木工密不可分的成長經驗成為他日後推動木工教育的原驅力。他曾和來自德國的資深木工老師合作教學,甚至邀請泰雅族耆老帶學生蓋房子,事後他請學生回顧課程時發現,「很多細節他們都可以看見,它跟課堂講述是很不同的形式。」
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工藝教育何以獨特、為何重要?它帶給不同年齡層的學習者什麼啟發與影響?
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本集重點:
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02:15 木工在我童年經驗裡是非常直覺的
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05:39 我曾經跟我爸蓋一棟小木屋,那是奇蹟般的經驗
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09:05 華德福教育對抗時代走向,追求返璞歸真的狀態
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15:42 看到跟著泰雅族長老造屋的孩子,啟發我深入思考木工教育
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19:13 我們曾找匠人當老師,但課程效果跟想像中差很多
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24:52 青春期孩子的學習過程中,木工教育扮演什麼角色?
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29:24 木工課的重點不是評量,而是看孩子拓展了什麼經驗
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【本集節目是由鏡好聽製作播出的《我們的工藝時代──讓美回到日常》】
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每週三上線全新一集
\n開啟小鈴鐺、按下追蹤,持續關注最新節目
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\n製作人:廖詠恩
\n錄音師:謝佩妤
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圖片提供:邱奕叡
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在德國的華德福學校裡,從幼稚園到高中的課表上,可以看到木工、泥塑、鐵工等工藝課輪番登場,他們的學生往後不見得會以工藝維生,華德福卻仍然堅持將工藝納入課程中,從1919年創立之初至今不曾改變。
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1990年代初期,德國的華德福教育在台灣落地生根,在台推動華德福教育的教育工作者之一邱奕叡擁有超過20年的教學資歷,曾任宜蘭慈心華德福教育實驗高中中小學校長。
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他出生於林業世家,與木工密不可分的成長經驗成為他日後推動木工教育的原驅力。他曾和來自德國的資深木工老師合作教學,甚至邀請泰雅族耆老帶學生蓋房子,事後他請學生回顧課程時發現,「很多細節他們都可以看見,它跟課堂講述是很不同的形式。」
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工藝教育何以獨特、為何重要?它帶給不同年齡層的學習者什麼啟發與影響?
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02:15 木工在我童年經驗裡是非常直覺的
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05:39 我曾經跟我爸蓋一棟小木屋,那是奇蹟般的經驗
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09:05 華德福教育對抗時代走向,追求返璞歸真的狀態
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15:42 看到跟著泰雅族長老造屋的孩子,啟發我深入思考木工教育
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19:13 我們曾找匠人當老師,但課程效果跟想像中差很多
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24:52 青春期孩子的學習過程中,木工教育扮演什麼角色?
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29:24 木工課的重點不是評量,而是看孩子拓展了什麼經驗
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