中部包括逢甲大學學生遭無卡分期詐騙登上報紙頭條。是天真無知，還是太過社會化?簽名直接拿五千，拉一人還多賺三千?這和五六零年代反抗體制的搗蛋學生可不一樣，那魯莽背後還是有反骨的，例如保釣黑名單王正方，他的建中生活，以及《調笑如昔一少年》。

張愛玲說：「女人痛恨丈夫外遇的心，還不及全世界都知道這件事的一半」。民進黨立委趙天麟驚爆外遇，口口聲聲妻子「知之甚詳」且已原諒，顯然沒讀過張愛玲。「感情原來是這麼脆弱的。經得起風雨，卻經不起平凡。」男人外遇對家庭的傷害長遠且巨大，不只妻子，還包括小孩。郭強生、郝譽翔，還加一個黃秋生。《秋生回憶》從香港演藝圈到台灣金馬影帝，多年後苦兒尋親，遠赴澳洲見到同父異母哥哥，在父親墓前跪拜，才了卻半生心病。1993「八仙飯店之人肉叉燒包」那個瘋子曾把我嚇得不輕，事實上黃秋生父親是英國空軍軍官，中英混血私生子的他嶺南中學時被霸凌稱「雜種」，成績不好，演殺人魔和他長期心裡的暴怒激狂有關。

看老高最新一集影片講塞內卡「論人生短暫」，感慨萬千。這世界活得身不由己的人可多了，有時不是職場或工作，反而是家庭的傷害無解。郭強生幾年前《何不認真來悲傷》有驚人之語：「家庭帶來精神上不同等級與形式的暴力，夾雜在和樂融融的記憶之中，讓人無法察覺」。光是照顧生病老人一陣子，親人即成陌路。郭強生筆下是外省來台家庭的外遇情傷，天倫反目。然而沒有最壞，只有更壞，這種精神上不同等級與形式的暴力，也發生在郝譽翔近作《城北舊事》和2011《溫泉洗去我們的憂傷》上。

諾貝爾獎至今122年，2023文學獎頒給了給64歲的挪威劇作家佛斯（Jon Fosse），獎金1100萬瑞典克朗（新台幣3231萬元）。佛斯用挪威官方語言寫作，小說與劇本有著簡化的風格，所謂「佛斯極簡主義」（Fosse minimalism），被讚譽為「在作品中揭示人類內在焦慮和矛盾的核心」、「為難以言喻的事物發聲」。十月國內多項文學獎如台灣文學金典獎、林榮三文學獎也陸續揭曉。很多人好奇文學獎這神秘的後台是否有不為人知的貓膩?為什麼里爾克、卡夫卡、普魯斯特、喬伊斯和米蘭昆德拉會成為諾獎遺珠?村上春樹到底要陪榜到幾時?李敖《北京法源寺》2000年真的入圍過嗎?

「語言是靈魂之血，思想由此輸入，也從中生長」。美國作家霍姆斯(Oliver Wendell Holmes )如是說。的確「語言細膩的人，認知必定也細膩」。10月2-3日看廖咸浩和郝譽翔在聯合副刊討論「語言與思考」，談到吸收知識、批判思考、想像創造都來自語言的精熟度。大多數人都只能精通一種語言，並以此思考(張愛玲無法在美國文壇闖出名號正是如此，絕非運氣不佳)。我慶幸一路念冷門中文系，竟意外擁有了他人無法競爭的優勢。

李昂博愛座事件喧騰了幾天，雙方各有立場。博愛座到底要不要廢除並不是重點，重點是要別人尊敬前，可能你自己應該先是個值得尊敬的人。年長者對晚輩，教師對學生，父母對兒女情緒勒索是得不到別人內心尊敬的。將去歐洲發表新書，最近很累，急赴一場演講，展現出滿滿優越感，然而年輕世代在現在淺層認知的教育環境中，連《殺夫》也沒看過，從哪裡找到尊敬你的理由?

近日讀時報副刊章玉玲〈海上蜉蝣〉和自由副刊劉珊瑚〈棄捐〉十分驚艷，同時教師中秋連假將至，許多諤諤之言包括吳順德〈學習檔案靠AI -糖衣下藏什麼藥〉痛陳當前高中自主學習的亂象，學習歷程檔案AI模板輕易可得，做的全是表面功夫; 質疑雙語政策的廖咸浩〈扼殺競爭力的雙語政策〉、吳慶學〈賴式雙語政策誤人子弟〉、林育賜〈盲人騎瞎馬的雙語政策〉指出語言不但攸關自我認同，也承載精密思考，當前學生的中文與母語能力尚待加強，錯誤的教學和考招政策下，我們是否預知了一個平庸與貧乏(英語普普，腦袋空空)的世代。曹興誠引伯特蘭羅素(Bertrand Russell)說「人生來無知，愚蠢是後天教育造成的」。如果連台大借書人次十年內都雪崩到剩三成(大部分借閱量還是人文和教育學院學生貢獻的)，是都線上閱覽去了，還是大學生都不太看書了呢?

開學第一周，先被告知學生每學期可無條件請兩次心理假，連同兒福聯盟調查報告顯示六成國中生覺得營養午餐難吃，吃不飽，卻有大量青菜被棄置廚餘桶，都顯示學生較以往被寬待，但自由時報9.13社論高職教師鍾邦友卻說〈營養午餐NG?飲食教育更重要〉，不是營養午餐難吃，而是孩子們美食吃慣了，普遍不太惜食愛物，真的不是物質匱乏，而是不會省。

海葵颱風威力不如預期，晴空萬里的颱風假讓人感覺我們是否精神過敏，防範過度了。包括貧窮這件事。你是真正物質匱乏還是「體感貧窮」(有相對剝奪感，或心中空虛以致沒有安全感)?教育難以翻轉的偏鄉弱勢，貧窮世襲的確存在，但年輕世代標榜的「精緻窮」也說明了沒有窮過的人不會省，不會煮的事實。錢是不知不覺揮霍掉的，也是不知不覺中省下來的。

中元節、開學日遇上蘇拉颱風，運動加收拾可能就是最佳返校收心操。早餐報紙看教育部修訂校園霸凌防治準則，目前成案率僅約一成偏低，所以修改準則使成案範圍擴大。校園霸凌現在不需要「持續性」了，把「網路侵害」「肢體動作」列入，師/生與生/生糾紛都放同一準則內規範。學校本是教育單位，動輒行政調查/司法處置，教育功能何在?這也讓人想到之前教育部規範校園師生戀引發的熱議。