Sur le continent africain, l’accès des filles à l’éducation reste un défi majeur. Selon l’Unesco, 9 des 10 pays affichant les taux de non-scolarisation des filles les plus élevés se situent en Afrique subsaharienne. Et quand elles ont la chance d’aller à l’école, elles sont encore nombreuses à ne pas finir leur parcours scolaire.

Toujours, selon l’Unesco, en Afrique subsaharienne, à peine plus des 2/3 des filles terminent leur scolarité primaire et seulement 4 sur 10, le premier cycle de l’enseignement secondaire. Les obstacles rencontrés sur le chemin de l’école sont nombreux pour les jeunes filles et les conséquences désastreuses pour leur futur. Impact sur leur santé et celles de leurs futurs enfants, sur leur capacité à trouver un emploi, d’obtenir un revenu décent... l’éducation joue un rôle crucial à de nombreux échelons. Quelles solutions pour améliorer l’accès des filles à l’éducation ? Quelles initiatives ont fonctionné ?  

À l’occasion de la journée mondiale de l’éducation. 

Avec : 

• Lucie Dechifre, directrice des programmes et des partenariats stratégiques chez Plan international

• Simone Yankey-Ouattara, coordinatrice du Centre International de l’Union Africaine pour l’Éducation des filles et des femmes en Afrique.

Le portrait d’une étudiante boursière béninoise par Raphaëlle Constant.

Claudia Hountongbè, 21 ans, est étudiante béninoise en Master 2 Science Actuarielle à l’Université Paris Dauphine. Depuis 2020, Claudia bénéficie d’une bourse à hauteur de 900 euros par mois de la Fondation Vallet qui soutient les jeunes méritants et de situation modeste à poursuivre leurs études. Notre reporter Raphaëlle Constant a rencontré cette discrète mais ambitieuse étudiante à Paris.  

En fin d’émission, la chronique Écouter le monde avec Monica Fantini.

Aujourd’hui, elle nous invite à tendre l’oreille aux sons et aux sens du mot « CRAQUEMENT », en deux langues : le français et le yoruba, avec la journaliste Sinatou Saka. 

Programmation musicale :

►  No Spoil My Steeze – Bnxn

► Diki Diki - Petit Fally.