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太多的孩子會覺得，考試的作文、會考的作文，都是一些虛假的、假掰的，甚至是全部虛構出來的文章，但我總會在課程裡告訴他們，儘管那樣子的狀況存在而且難以避免，但並不代表我們非得要用這種方式，去完成我們的文章。   

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蔡凱文〈作文課〉   

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孩子，我想教你許多事    

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譬如窗外的陽光是如何漫過思緒   

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但請先回座，放下鳥鳴，此刻就從黑板的上游啟程   

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讓文字紮根於四季   

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我們合作撿起生活散落的意象   

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當你側身推開稿紙的門   

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就能見到故事的稜線   

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朝著我們緩緩攀升   

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第一節課我在黑板種下幼苗   

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你用語彙澆灌時，靈感發出木質的聲響   

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樹於是漸次繁盛漸次填滿你的筆記   

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人物與情節在林間追逐童年   

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遠方則有古老的歌謠，以黃昏彈響琴弦   

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我想寫一則寓言告訴你世界很美   

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儘管有時狹窄得容不下紛爭   

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也想握著你的手，教你愛的筆順   

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更多時候，比起修辭或結構   

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我更希望你能弄懂自己   

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正要發芽的夢想   

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\n

第二節裡我翻開講義，拿出一塊原石   

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教你如何慢慢磨掉艱澀的外殼   

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切開複雜的段落，找出作者隱藏的寶藏   

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我則看你漸漸懂得修飾   

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太過曲折的語句，像削鉛筆那樣褪去虛偽   

\n

留下真實   

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但旅程很短，兩個小時的墨水   

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只夠寫下青春的開頭   

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我們約好用鐘聲做為書籤，提醒下週進度   

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沿途摘下的花草一一收進稿紙格裡   

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做為青澀而鮮豔的點綴   

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你以稚嫩的隱喻替課程寫下暫時的句號：   

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「沒有光的時候，我願點燃自己   

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讓足跡照亮夜晚的道路」   

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我空下評語欄，交由時間執筆   

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而你仍然潔白的未來   

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宛若一則尚未完成   

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便已迷人的故事   

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【詩人小傳—蔡凱文】   

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曾獲創世紀詩社開卷詩獎、時報文學獎首獎、新北文學獎、吳濁流文藝獎、教育部文藝創作獎等，以及文化部國藝會等補助。 希望做一個溫柔的人，畢竟這個世界太過殘酷。現任補教講師，每個學期都在重複「我一定能好好上課」到「好想趕快放暑假」的過程。   

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【本集節目是由鏡好聽製作播出的《一首詩的故事》】   

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照片提供：蔡凱文｜錄音師：謝佩妤｜製作人：林文珮   

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太多的孩子會覺得，考試的作文、會考的作文，都是一些虛假的、假掰的，甚至是全部虛構出來的文章，但我總會在課程裡告訴他們，儘管那樣子的狀況存在而且難以避免，但並不代表我們非得要用這種方式，去完成我們的文章。   

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蔡凱文〈作文課〉   

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孩子，我想教你許多事    

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譬如窗外的陽光是如何漫過思緒   

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但請先回座，放下鳥鳴，此刻就從黑板的上游啟程   

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讓文字紮根於四季   

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我們合作撿起生活散落的意象   

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當你側身推開稿紙的門   

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就能見到故事的稜線   

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朝著我們緩緩攀升   

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第一節課我在黑板種下幼苗   

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你用語彙澆灌時，靈感發出木質的聲響   

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樹於是漸次繁盛漸次填滿你的筆記   

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人物與情節在林間追逐童年   

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遠方則有古老的歌謠，以黃昏彈響琴弦   

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我想寫一則寓言告訴你世界很美   

\n

儘管有時狹窄得容不下紛爭   

\n

也想握著你的手，教你愛的筆順   

\n

更多時候，比起修辭或結構   

\n

我更希望你能弄懂自己   

\n

正要發芽的夢想   

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第二節裡我翻開講義，拿出一塊原石   

\n

教你如何慢慢磨掉艱澀的外殼   

\n

切開複雜的段落，找出作者隱藏的寶藏   

\n

我則看你漸漸懂得修飾   

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太過曲折的語句，像削鉛筆那樣褪去虛偽   

\n

留下真實   

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但旅程很短，兩個小時的墨水   

\n

只夠寫下青春的開頭   

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我們約好用鐘聲做為書籤，提醒下週進度   

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沿途摘下的花草一一收進稿紙格裡   

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做為青澀而鮮豔的點綴   

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你以稚嫩的隱喻替課程寫下暫時的句號：   

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「沒有光的時候，我願點燃自己   

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讓足跡照亮夜晚的道路」   

\n

我空下評語欄，交由時間執筆   

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而你仍然潔白的未來   

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宛若一則尚未完成   

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便已迷人的故事   

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【詩人小傳—蔡凱文】   

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曾獲創世紀詩社開卷詩獎、時報文學獎首獎、新北文學獎、吳濁流文藝獎、教育部文藝創作獎等，以及文化部國藝會等補助。 希望做一個溫柔的人，畢竟這個世界太過殘酷。現任補教講師，每個學期都在重複「我一定能好好上課」到「好想趕快放暑假」的過程。   

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【本集節目是由鏡好聽製作播出的《一首詩的故事》】   

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照片提供：蔡凱文｜錄音師：謝佩妤｜製作人：林文珮   

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