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【朱嘉漢書評S2EP00】小說的情感教育
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【朱嘉漢書評S2EP00】小說的情感教育
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歐洲小說在十九世紀的形塑，在許多時候擔負著社會現代化過程中情感教育的功能。透過小說的人物、情節與命題，激起我們的各種情感，讓我們產生鮮明的形象，可以重新探勘情感的形貌。即使人類社會與科技日新月異，但人類的情感需求，讓我們昇華或沈淪的情感，大抵上都是相同的。
\n\n
情感當中的佔有慾、自我犧牲、美化或醜化、羨慕或嫉妒、貪戀或厭棄始終存在。我們嚮往自由，卻又同時渴望聯繫。我們在強烈的情感中失去方向，卻又在此混亂中確認價值，重新認識生命。小說是歷久彌新的沈浸式體驗，透過小說家的安排，我們深入角色的命運，閱讀角色的內心。我們隨著角色，經歷各種熟悉或陌生的情境，處理各種可能的關係，並一起困惱，與一起成長。
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因此，在本季的單元，選擇了經典的文學作品，討論人物在當中所遇見的情感難題，並在難題當中思索了什麼、感受了什麼，得到了什麼，與失去了什麼。
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小說的情感教育，給予我們模擬情感千百種樣貌的機會。
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這一季的節目中，我將與讀者們一起閱讀小說中的情感教育，並剖析當中的情感課題值得思索的部分，並與我們當代的情感問題對話。我將從福婁拜的《情感教育》談論起「情感教育」的可能性。也從斯湯達爾《紅與黑》去談論關於愛情與尊嚴、地位的問題。或是莫泊桑《她的一生》、福婁拜《包法利夫人》、托爾斯泰《安娜．卡列尼娜》去討論主動與被動追尋幸福，以及愛情與家庭的利益衡量中的良善與自私的問題。在茨威格《焦灼之心》討論愛與同情對他人可能的幫助與傷害。在吳爾芙的《燈塔行》探索日常的幸福與脆弱間，某些壓抑且無法保護的情感。
\n\n
期待在這一輪的書單，我們可以透過角色各種情感的形狀，回到探索真理的某種方式。所謂的教育，給予你的永遠是啟發。這也是小說重要的功能。
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下一集的節目：【朱嘉漢書評—小說的情感教育】第一集，我將探討福婁拜的小說：《情感教育》，歡迎大家追蹤、收聽。
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朱嘉漢書評第二季【小說的情感教育】書單（非為上架順序）
\n\n
《情感教育》，古斯塔夫．福婁拜著，梁永安譯，野人出版
\n《紅與黑》（法文全譯本）斯湯達爾著，李毓真、翁尚均譯，商周出版
\n《女人的一生》，莫泊桑著，蔡雅琪譯，立村文化出版
\n《安娜．卡列尼娜》（上）（下），列夫．托爾斯泰著，高惠群等譯，木馬文化
\n《焦灼之心》，史蒂芬．茨威格著，李雪媛、管中琪譯，商周出版
\n《包法利夫人》，福樓拜著，羅國林譯，天蠍座製作
\n《燈塔行》，維吉尼亞．吳爾芙著，宋德明譯，聯經出版
\n（以下書籍為暫定）
\n《追憶似水年華》，馬塞爾．普魯斯特著，周克希、張小魯、李恒基等譯，聯經出版
\n《心》，夏目漱石著，林皎碧譯，大牌出版
\n\n
【本集節目是由鏡好聽製作播出的《朱嘉漢書評—小說的情感教育》】
\n每月第四週的週五 上線全新一集
\n開啟小鈴鐺、按下追蹤，持續關注最新節目
\n圖｜Shutterstock
\n片頭製作：曾海芬 錄音：曾海芬 後製：黃琮文 製作人：林文珮
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歐洲小說在十九世紀的形塑，在許多時候擔負著社會現代化過程中情感教育的功能。透過小說的人物、情節與命題，激起我們的各種情感，讓我們產生鮮明的形象，可以重新探勘情感的形貌。即使人類社會與科技日新月異，但人類的情感需求，讓我們昇華或沈淪的情感，大抵上都是相同的。
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情感當中的佔有慾、自我犧牲、美化或醜化、羨慕或嫉妒、貪戀或厭棄始終存在。我們嚮往自由，卻又同時渴望聯繫。我們在強烈的情感中失去方向，卻又在此混亂中確認價值，重新認識生命。小說是歷久彌新的沈浸式體驗，透過小說家的安排，我們深入角色的命運，閱讀角色的內心。我們隨著角色，經歷各種熟悉或陌生的情境，處理各種可能的關係，並一起困惱，與一起成長。
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因此，在本季的單元，選擇了經典的文學作品，討論人物在當中所遇見的情感難題，並在難題當中思索了什麼、感受了什麼，得到了什麼，與失去了什麼。
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小說的情感教育，給予我們模擬情感千百種樣貌的機會。
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這一季的節目中，我將與讀者們一起閱讀小說中的情感教育，並剖析當中的情感課題值得思索的部分，並與我們當代的情感問題對話。我將從福婁拜的《情感教育》談論起「情感教育」的可能性。也從斯湯達爾《紅與黑》去談論關於愛情與尊嚴、地位的問題。或是莫泊桑《她的一生》、福婁拜《包法利夫人》、托爾斯泰《安娜．卡列尼娜》去討論主動與被動追尋幸福，以及愛情與家庭的利益衡量中的良善與自私的問題。在茨威格《焦灼之心》討論愛與同情對他人可能的幫助與傷害。在吳爾芙的《燈塔行》探索日常的幸福與脆弱間，某些壓抑且無法保護的情感。
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期待在這一輪的書單，我們可以透過角色各種情感的形狀，回到探索真理的某種方式。所謂的教育，給予你的永遠是啟發。這也是小說重要的功能。
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下一集的節目：【朱嘉漢書評—小說的情感教育】第一集，我將探討福婁拜的小說：《情感教育》，歡迎大家追蹤、收聽。
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朱嘉漢書評第二季【小說的情感教育】書單（非為上架順序）
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《情感教育》，古斯塔夫．福婁拜著，梁永安譯，野人出版
\n《紅與黑》（法文全譯本）斯湯達爾著，李毓真、翁尚均譯，商周出版
\n《女人的一生》，莫泊桑著，蔡雅琪譯，立村文化出版
\n《安娜．卡列尼娜》（上）（下），列夫．托爾斯泰著，高惠群等譯，木馬文化
\n《焦灼之心》，史蒂芬．茨威格著，李雪媛、管中琪譯，商周出版
\n《包法利夫人》，福樓拜著，羅國林譯，天蠍座製作
\n《燈塔行》，維吉尼亞．吳爾芙著，宋德明譯，聯經出版
\n（以下書籍為暫定）
\n《追憶似水年華》，馬塞爾．普魯斯特著，周克希、張小魯、李恒基等譯，聯經出版
\n《心》，夏目漱石著，林皎碧譯，大牌出版
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By 鏡好聽
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【朱嘉漢書評S2EP00】小說的情感教育
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歐洲小說在十九世紀的形塑，在許多時候擔負著社會現代化過程中情感教育的功能。透過小說的人物、情節與命題，激起我們的各種情感，讓我們產生鮮明的形象，可以重新探勘情感的形貌。即使人類社會與科技日新月異，但人類的情感需求，讓我們昇華或沈淪的情感，大抵上都是相同的。
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情感當中的佔有慾、自我犧牲、美化或醜化、羨慕或嫉妒、貪戀或厭棄始終存在。我們嚮往自由，卻又同時渴望聯繫。我們在強烈的情感中失去方向，卻又在此混亂中確認價值，重新認識生命。小說是歷久彌新的沈浸式體驗，透過小說家的安排，我們深入角色的命運，閱讀角色的內心。我們隨著角色，經歷各種熟悉或陌生的情境，處理各種可能的關係，並一起困惱，與一起成長。
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因此，在本季的單元，選擇了經典的文學作品，討論人物在當中所遇見的情感難題，並在難題當中思索了什麼、感受了什麼，得到了什麼，與失去了什麼。
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小說的情感教育，給予我們模擬情感千百種樣貌的機會。
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這一季的節目中，我將與讀者們一起閱讀小說中的情感教育，並剖析當中的情感課題值得思索的部分，並與我們當代的情感問題對話。我將從福婁拜的《情感教育》談論起「情感教育」的可能性。也從斯湯達爾《紅與黑》去談論關於愛情與尊嚴、地位的問題。或是莫泊桑《她的一生》、福婁拜《包法利夫人》、托爾斯泰《安娜．卡列尼娜》去討論主動與被動追尋幸福，以及愛情與家庭的利益衡量中的良善與自私的問題。在茨威格《焦灼之心》討論愛與同情對他人可能的幫助與傷害。在吳爾芙的《燈塔行》探索日常的幸福與脆弱間，某些壓抑且無法保護的情感。
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《情感教育》，古斯塔夫．福婁拜著，梁永安譯，野人出版
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\n《女人的一生》，莫泊桑著，蔡雅琪譯，立村文化出版
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\n《燈塔行》，維吉尼亞．吳爾芙著，宋德明譯，聯經出版
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\n《心》，夏目漱石著，林皎碧譯，大牌出版
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