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聾人也可以享受音樂嗎？他們無法聽見聲音，究竟是如何感受音樂的呢？

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兩廳院在廳院學計畫中推出了《聽覺之外的聲音探索課》，讓聾人也能感受音樂的美好。廖曉彤說：「我們的課程設計一開始就是以聾人文化為核心，透過音樂這個媒介，讓同學可以啟發感受，探索自己，並與世界產生連結和溝通。」

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震動如何傳遞音樂的情感呢？聲波產生的震動可以通過皮膚傳遞給聾人，讓他們感受到音樂的節奏和情緒。例如，有學生錄製了流水聲，並用橡皮擦屑在震動器上表達「心如刀割」的感受，透過震動來傳遞情感。來自聾人家庭的廖曉彤怎麼將成長經驗結合自身專業，來設計課程給聾人？這門課真的能改變聾人學生的生活嗎？

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來賓介紹
\n王萱儀：國家兩廳院藝術推廣組組長。曾推行多項推廣藝術教育的計畫，致力於透過各種創新項目，讓更多人感受到藝術的魅力。

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廖曉彤：演員、劇場工作者。曾參與多部電影、影集與劇場演出，過去在全民大劇團《中央流行藝情指揮中心》單元扮演手譯員而爆紅。由於父母都是聾人，手語成為她的母語。她曾參與文化部「聲音藏在」計畫，以及兩廳院《聽覺之外的聲音探索課》課程設計，致力於創造聾人音樂友善環境。粉絲專頁：https://www.facebook.com/profile.php?id=100044141123990

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本集重點：

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• 03:03 兩廳院如何透過「廳院學計畫」讓藝術進入校園？
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• 08:06 聾人如何用其他感官代替聽覺感受音樂？
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• 08:55 廖曉彤：「因為我父母都是聾人，手語自然就成為了我的母語。」
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• 14:29 開車聽披頭四、鄧麗君的歌聽到流淚？聾人家庭的音樂經驗
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• 19:59 聾人也有享受音樂的權利！廖曉彤如何開啟「聲音藏在」計畫？
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• 26:09 用風、火、水等元素來感受音樂：手語與感官探索的課程設計
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【本節目由國家兩廳院企劃製作、鏡好聽錄製播出】
\n錄音剪輯：劉寶苓 
\n圖片：國家兩廳院提供

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聾人也可以享受音樂嗎？他們無法聽見聲音，究竟是如何感受音樂的呢？

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兩廳院在廳院學計畫中推出了《聽覺之外的聲音探索課》，讓聾人也能感受音樂的美好。廖曉彤說：「我們的課程設計一開始就是以聾人文化為核心，透過音樂這個媒介，讓同學可以啟發感受，探索自己，並與世界產生連結和溝通。」

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震動如何傳遞音樂的情感呢？聲波產生的震動可以通過皮膚傳遞給聾人，讓他們感受到音樂的節奏和情緒。例如，有學生錄製了流水聲，並用橡皮擦屑在震動器上表達「心如刀割」的感受，透過震動來傳遞情感。來自聾人家庭的廖曉彤怎麼將成長經驗結合自身專業，來設計課程給聾人？這門課真的能改變聾人學生的生活嗎？

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來賓介紹
\n王萱儀：國家兩廳院藝術推廣組組長。曾推行多項推廣藝術教育的計畫，致力於透過各種創新項目，讓更多人感受到藝術的魅力。

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廖曉彤：演員、劇場工作者。曾參與多部電影、影集與劇場演出，過去在全民大劇團《中央流行藝情指揮中心》單元扮演手譯員而爆紅。由於父母都是聾人，手語成為她的母語。她曾參與文化部「聲音藏在」計畫，以及兩廳院《聽覺之外的聲音探索課》課程設計，致力於創造聾人音樂友善環境。粉絲專頁：https://www.facebook.com/profile.php?id=100044141123990

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本集重點：

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• 03:03 兩廳院如何透過「廳院學計畫」讓藝術進入校園？
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• 08:06 聾人如何用其他感官代替聽覺感受音樂？
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• 08:55 廖曉彤：「因為我父母都是聾人，手語自然就成為了我的母語。」
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• 14:29 開車聽披頭四、鄧麗君的歌聽到流淚？聾人家庭的音樂經驗
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• 19:59 聾人也有享受音樂的權利！廖曉彤如何開啟「聲音藏在」計畫？
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• 26:09 用風、火、水等元素來感受音樂：手語與感官探索的課程設計
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【本節目由國家兩廳院企劃製作、鏡好聽錄製播出】
\n錄音剪輯：劉寶苓 
\n圖片：國家兩廳院提供

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