面向人工智慧（Artificial Intelligence, AI）時代，教育該為孩子們預備什麼樣的能力? 12年國教新課綱即將上路，台灣又要如何培養科技與人文素養兼備的人才?新的科技時代，我們看見科技大爆發，帶來世界、生活劇變。STEAM新素養，培養孩子迎向改變、主導未來，成為全球中小學教育新方向。

美國率先提出以STEM教育，培養動手做、發明、創新的下一代。STEM純理工教育有極限，後來又再加入藝術（Art）， 成為STEAM，期待學習更完整，創造、發明更連結人的溫度和關懷。那STEAM跟台灣有什麼關係？STEAM 5大精神包含：跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習。教育部在12年國民基本教育課程綱要總綱的「核心素養」中表示：素養指人在適應現在生活和面對未來挑戰時，所應具備的知識、能力和態度。與STEAM所倡導的學習精神符合，這樣的觀點是正確的嗎?我們今天的來賓，是核果資訊創辦人暨教育講師林元偉

和核果資訊教育講師林冠儒，他們的學習管道從知識到創造力的啟動，找到創業的樂趣和方向。

當我們提到什麼是程式設計師，林元偉說程式設計師是讓電腦發揮它應有的功能。為什麼進入程式教育的領域，林元偉是透過不斷的轉型再轉型，從工程師到程式教育成了創業模組裡最後的定位。林元偉從小就很會讀書，讀書裡沒有遇到難處和障礙，但是同樣的，他對知識的吸收很快速，卻缺少創意和創造力的訓練。所以他從交大畢業，進入工研院工作到創業，他樂於投入志工課輔老師的教學分享，無論是家扶或者許多學校需要的青少年學生像泰雅學堂的孩子等，週六或者假日時間，他就是這群學生們免費的課輔奔跑老師，。

林冠儒，核果很年輕的教育講師。本身喜歡動畫與遊戲設計，畢業後沒有進入遊戲產業，反而投入體制外的教育領域，是出於大學時代，遇到一位數位學習的教授啟動，決定進入交大教育所，走入體制外的教育生涯。冠儒老師很誠實地說，他自己是教改白老鼠，所以非常能體會現代學生們的痛苦，他更想協助這些孩子們能跨越教育的制式，找到學習的樂趣。

創辦人林元偉，因為很會讀書，又很喜歡教書，他也衣食不缺，所以畢業後，課輔教育的推動和付出，是他終生的職志。而資訊領域的補教，是他集結教育群的夢想平台，目前他們已經有將近40幾位的教育講師，這些年輕的老師們，準備將他們所學的，可以協助學生們一起解決學習上的問題，林冠儒老師是其中一位，也是正在啟動別人的一位。

MENTOR經驗學：

核果資訊創辦人/教育講師  林元偉

現代的學生是滑世代。建議家長們可以多方了解現在3c的發展，可以協助孩子們正確的認識這些手版和科技，從成癮到管理，反而是家長們要注意的重點。

核果資訊創辦人暨教育講師林元偉、核果資訊教育講師林冠儒