21世紀講究性別平權，無論求學、就業、權利、義務⋯⋯等，都希望能夠男女平等，
但男女生不只在生理結構上有差異，連大腦區域的發展速度也不相同。
 
性別上行為舉止的差異跟男女生大腦結構的不同，有直接關係嗎？
有一派認為是先天基因決定的，有一派認為跟後天的環境或教養方式有極大關係，
例如女生說話該輕聲細語，不要從事戶外冒險活動，在這樣思維下，女生就會被養育、塑造成大人心目中的模樣。
 
後天環境的教養方式，影響孩子甚鉅，爸媽該如何做呢？
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享「男女生的大腦結構與運作方式的差異」。
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主持人：賢琴
來 賓：台灣大學心理系教授 謝伯讓 
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法律是社會運作的最低限度，加強或建立每個人的道德價值觀，才能讓團體、社會正常且良好的運作，
道德價值觀的建立必須從小做起，但要如何讓孩子能了解是非對錯呢？除了可以經由說故事外，父母的身教，更是孩子學習的方式之一。
 
將孩子兩為兩組，實驗者對其中一組孩子謊稱屋子裡有好玩的玩具和食物，事實上什麼都沒有，
而另一組孩子則是進入如大人所描述的屋內，後來針對兩組小朋友進行說謊實驗，那一組孩子的說謊比率較高呢？
1.   被實驗者欺騙的孩子
2.   進入有食物和玩具屋子的孩子
 
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「如何強化孩子的道德理解能力？」。

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童叟無欺、誠懇待人，講究的都是「誠信」，許多爸媽發現孩子會說謊時，常會氣得直跳腳，
事實上，3歲孩子說謊是常態喔，我們可以經由個實驗來說明。
 
實驗者找來小朋友，並在其面前擺了個有小洞的盒子，耳提面命請孩子不能偷看，
但當實驗者離開後，有8到9成的孩子都會偷看，當實驗者詢問小朋友有沒有偷看時，近四成，3歲大的小朋友都做了相同的回答。
1.   說謊，說自己沒偷看箱子
2.   不知如何回答
 
說謊是孩子重要的發展里程碑，當孩子會說謊時，爸媽先別急著生氣，如何有效的糾正孩子的行為，才是重點，
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「三歲的孩子說謊是常態？」。

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留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/ckr5zmmvudh9u08126oc0x8by/comments

有句名言，「基因裝填子彈，環境扣下板機」，先天基因及後天努力同等重要。
17、18世紀時，先天論占盡上風，20世紀時，行為主義當道，科學家透過實驗來證明後天環境的影響力。
 
眾所週知，狗吃東西時會流口水，實驗者利用狗進食時，故意放出鈴聲，
久而久之，發現即使沒有食物，但只要出現鈴聲，狗兒還是會流口水。
有另一個跟嬰兒有關的實驗，本來嬰兒不怕毛絨絨的兔子玩偶，但每回接觸時，實驗者故意做出巨大聲響，
在此情況下，孩子是否會開始懼怕毛絨絨的兔子玩偶？。
1.   會
2.   不會
 
若先天、後天都重要，那麼爸媽可以做那些努力呢？
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「基因及後天努力的重要性」。
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人是群居、社會性動物，互助美德讓彼此能有更好的生活，絕大多數的人認為助人的美德是靠後天習得而來的，
其實，18 個月的孩子就會樂於助人，而且不求回報，透過一個有趣的實驗來說明。
 
科學家設計了「曬衣夾實驗」，刻意把曬衣夾掉落在地下，然後展現出了想拿，但卻拿不到的麻煩，
這時，70%，18個月的孩子會主動幫忙，而且不求回報。科學家想研究孩子們是因為好奇，還是真的想幫忙，
於是，又做了另一個實驗，當曬衣夾掉落時，實驗者根本不撿捨，這時，18個月的孩子，會不會主動幫忙呢？
1.   會
2.   不會
 
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「孩子助人特質的發展」。
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大人常會在小嬰兒面前擠眉弄臉，希望吸引孩子的注意力，事實上，嬰兒剛出生時，只看到光覺和眼前手動，
兩個月大時，視力是0.01，6個月大時是0.04到0.08，嬰兒是天生喜歡看人臉嗎？還是後來養成的呢？

科學家們想知道嬰兒是天生喜歡看人臉，還是後天學習而來的，於是利用猴子進行一項實驗，
小猴子0-6個大時，沒給牠看過任何一張臉（無論是猴臉或人臉），等到小猴子6個月時，科學家同時給牠看車子、臉等圖像，結果，小猴子偏好看什麼呢？
1.   車子
2.   臉
 
如果喜歡看臉是天生的，那麼讓嬰兒多看些不同的臉孔，對大腦發展來說，會不會有所幫助呢？
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「為什麼嬰兒喜歡看人臉？」


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親子間的衝突常來自於誤解或不了解，爸媽都希望孩子貼心又懂事，但對於孩子來說了解別人的想法，是件容易的事嗎？
又是何時才能知道別人想得跟自己不一樣呢？透過一個有趣的實驗，爸媽就能知道孩子心智理能力的發展。
 
實驗者拿包糖果，詢問小朋友袋子裡有什麼，孩子理所當然的回答是糖果，但沒想到倒出來物品卻是沙子，
這時，實驗者詢問孩子，若等會問爸爸袋子裡裝得是什麼，3歲以下的小朋友，認為爸爸的回答會是什麼？
1.   沙子
2.   糖果
 
當孩子回答糖果時，表示他知道別人的想法跟自己不一樣，
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「孩子心智理論的發展」。


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大都數的人都認為嬰兒天真可愛，所有的事物都是日積月累，從具體到抽象，慢慢學習而來，
事實上，孩子大腦的發展，可能出乎你我的想像，孩子幾歲有邏輯推論的能力呢？透過一個有趣的實驗來進行說明。
 
如何對小嬰兒進行實驗呢？科學家們是利用行為測量的方法，透過觀察小嬰兒眼球的運動及吸吮奶嘴的速度，來判斷孩子是否感興趣。
在5個月大的孩子面前，擺上一個箱子，然後放入兩個物品，當取走一個時，再讓嬰兒看看箱子裡剩下的物品，
哪種情況下，孩子眼球轉動或吸吮奶嘴的速度會改變呢？
1.   剩下一個物品
2.   剩下二個物品
 
孩子邏輯能力發展，出乎爸媽的想像，
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許多心理學表示童年的經驗對於成人有極大的影響，許多問題追根究柢也都源自於童年經驗，
為什麼會如此？透過心理學實驗來進行說明。
 
1歲大的孩子常會用手指東西，發展心理學家做了個簡單的實驗，在孩子面前演出木偶劇，當孩子用手指木偶劇時，爸媽會做出不同的反應
1.爸媽的目光看向孩子手指之處
2.無論孩子手指向何處，爸媽都只看著孩子
3.爸媽望向孩子手指的地方，偶爾也會看看孩子的眼神
4.爸媽忽視孩子的任何舉動
 
爸媽做出那種行為，才能滿足孩子的需求慾望，停止用手指木偶的行為呢？
本集「教育非知不可」，邀請台灣大學心理系謝伯讓教授分享實驗，說明「為什麼童年經驗會影響孩子日後的學習」。


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從政府機關到學校都在積極推動親子共讀，目的是希望培養孩子良好的閱讀習慣，
事實上，閱讀不只拓展孩子的視野，豐富孩子的學習，對於大腦發展而言也是好處多多。
 
從大腦科學角度來說，「親子共讀」有四大好處，一是有助於大腦學習掌握規則，對環境產生預測能力。
二是能讓孩子在共讀過程中，運用創造力和想像力，比起聲音效果十足的影片，文字及圖像能讓孩子，發揮想像空間補足空白。
 
在親子共讀過程中，也能夠培養訓練孩子的專注力和自我控制能力，
增進親子情感交流，孩子也能從繪本故事，學習人際互動的原則，
本集「教育非知不可」，邀請中央大學認知神經科學研究所吳嫺教授分享「親子共讀」對於孩子大腦發展的影響。

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來 賓：中央大學認知神經科學研究所教授 吳嫻 
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